二、教育法規與習題指導（一）知識要點1、《教育法》第三條、第九條、第十二條、第72條、76、77、78條2、《義務教育法》第19-24條3、《教師法》第3、7、8、11、13、37條4、《未成年人保護法》第1、2、3、5、17、18、19-26、63條；5、《學生傷害事故處理辦法》第3、4、5、9、15條6、《教育發展規劃》要點總體現狀問題：我國教育還不完全適應國家經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對落后，內容方法比較陳舊，中小學生課業負擔過重，素質教育推進困難；學生適應社會和就業創業能力不強，創新型、實用型、復合型人才緊缺；教育體制機制不完善，學校辦學活力不足；教育結構和布局不盡合理，城鄉、區域教育發展不平衡，貧困地區、民族地區教育發展滯后；教育投入不足，教育優先發展的戰略地位尚未得到完全落實。接受良好教育成為人民群眾強烈期盼，深化教育改革成為全社會共同心聲。指導思想：

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，實施科教興國戰略和人才強國戰略，優先發展教育，完善中國特色社會主義現代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國。全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全面推進教育事業科學發展，立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發展階段性特征，堅持以人為本，遵循教育規律，面向社會需求，優化結構布局，提高教育現代化水平。工作方針：優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。把教育擺在優先發展的戰略地位把育人為本作為教育工作的根本要求把改革創新作為教育發展的強大動力把促進公平作為國家基本教育政策把提高質量作為教育改革發展的核心任務戰略目標：到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。實現更高水平的普及教育。基本普及學前教育；鞏固提高九年義務教育水平；普及高中階段教育，毛入學率達到90%；高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學率達到40%；掃除青壯年文盲。新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到13.5年；主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到11.2年，其中受過高等教育的比例達到20%，具有高等教育文化程度的人數比2009年翻一番。形成惠及全民的公平教育。堅持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的機會。建成覆蓋城鄉的基本公共教育服務體系，逐步實現基本公共教育服務均等化，縮小區域差距。努力辦好每一所學校，教好每一個學生，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學。切實解決進城務工人員子女平等接受義務教育問題。保障殘疾人受教育權利。提供更加豐富的優質教育。教育質量整體提升，教育現代化水平明顯提高。優質教育資源總量不斷擴大，更好滿足人民群眾接受高質量教育的需求。學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高。各類人才服務國家、服務人民和參與國際競爭能力顯著增強。構建體系完備的終身教育。學歷教育和非學歷教育協調發展，職業教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接。繼續教育參與率大幅提升，從業人員繼續教育年參與率達到50%。現代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，促進全體人民學有所教、學有所成、學有所用。健全充滿活力的教育體制。進一步解放思想，更新觀念，深化改革，提高教育開放水平，全面形成與社會主義市場經濟體制和全面建設小康社會目標相適應的充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的教育體制機制，辦出具有中國特色、世界水平的現代教育。

戰略主題：堅持以人為本、全面實施素質教育

總體要求：其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心；加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育；加強社會主義榮辱觀教育，培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養社會主義合格公民。加強中華民族優秀文化傳統教育和革命傳統教育。堅持能力為重。優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進學生主動適應社會，開創美好未來。堅持全面發展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習與思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。加強體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和課余活動時間，提高體育教學質量，加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強；加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養。加強勞動教育，培養學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續發展教育。促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。學前教育目標要點：1、基本普及學前教育。2、明確政府職責。把發展學前教育納入城鎮、社會主義新農村建設規劃。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。3、重點發展農村學前教育。義務教育階段目標要點鞏固提高九年義務教育水平。

義務教育是國家依法統一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性。推進義務教育均衡發展。均衡發展是義務教育的戰略性任務。減輕中小學生課業負擔。高中階段教育目標要點加快普及高中階段教育。全面提高普通高中學生綜合素質。推動普通高中多樣化發展人才培養體制改革要點更新人才培養觀念。深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養體制，目的是提高人才培養水平。樹立全面發展觀念，努力造就德智體美全面發展的高素質人才。樹立人人成才觀念，面向全體學生，促進學生成長成才。樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發展，不拘一格培養人才。樹立終身學習觀念，為持續發展奠定基礎。創新人才培養模式。適應國家和社會發展需要，遵循教育規律和人才成長規律，深化教育教學改革，創新教育教學方法，探索多種培養方式，形成各類人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的局面。改革教育質量評價和人才評價制度。改進教育教學評價。根據培養目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準。加強教師隊伍建設要點建設高素質教師隊伍。教育大計，教師為本。加強師德建設。加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。提高教師業務水平。完善培養培訓體系，做好培養培訓規劃，優化隊伍結構，提高教師專業水平和教學能力。提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優秀人才長期從教、終身從教健全教師管理制度。完善并嚴格實施教師準入制度，嚴把教師入口關。（二）參考習題（見附件）

新課程認為，教學過程的本質是[]

A.傳授知識的過程

B.引導學生學習和掌握雙基的過程

C.交往互動過程

D.生命意義的實現過程三、職業道德與習題指導（一）知識要點1、教師職業道德：教師在其職業活動中，調節和處理與他人、與社會、與集體關系時所應遵守的基本行為規范和行為準則，以及在此基礎上所表現出來的觀念意識或行為品質。2、教師職業道德的特點：適用的針對性、要求的雙重性、.內容的全面性、功能的多樣性、行為的典范性、影響的廣泛性和深遠性3、教師職業的勞動特點：任務的二重性（教書、育人）過程的藝術創造性4、作用：特殊性的創造社會精神財富和物質財富5、實質：愛心奉獻6、教師職業道德基本要求：熱愛教育、獻身教育附：1、《職業道德規范》愛國守法愛崗敬業關愛學生教書育人為人師表終身學習2、《中小學教師行為規范》之教學行為規范、人際行為規范、儀表行為規范部分。3、《中小學班主任工作條例》第2、3、4、5、7、8-12條（二）參考習題（見附件）

教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點？[]

A.復雜性、創造性

B.連續性、廣延性

C.長期性、間接性

D.主體性、示范性在對待學生的不同態度中，下列哪種類型普遍受學生歡迎[]

A.對立型

B.民主性

C.放任型

D.權威型關于“師愛”，下列正確說法是[]

A.出于私情之愛

B.對少數優秀學生的關愛

C.嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重

D.師愛不具有育人的作用教師未經學生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發試卷即侵犯學生的[]