初中生物教課大綱一、教課模式:從零基礎開始講起,初一到初二所有知識點全覆蓋。采納單元漸進+與此知識點相干的題目配套訓練+課堂最后十分鐘提問談論環節,每講完一個單元,隨即經過配套題目進行穩定.所有單元講解達成后，對中考熱門問題、實驗操作注意事項以及過去的中考真題分析講解。二、教課計劃：第一天（1。16）第一單元明日（1。17）第二單元第三天（1.18）第三單元第一階第四天（1。19)第四單元段（1。第五天(1。20）第四單元16—24）第六天（1。21）第四單元第七天（1。22）第五單元第八天（1.23）第五單元第九天（1。24）第六單元第十天（2。1）第七單元第十一天（2。2）第七單元第二階第十二天(2。3）第七單元第十三天（2。4）第八單元段第十四天(2。5)第八單元（2.1-7）第十五天(2.6）復習第十六天(2.7）復習第十七天(2。8)復習三、內容講解綱要：1。16第一單元生物和生物圈?▲生物的特色:1、生物的生活需要營養2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長和生殖6、由細胞構成（病毒除外)▲檢查的一般方法步驟：明確檢查目的、確立檢核對象、擬定合理的檢查方案、檢查記錄、對調查結果進行整理、撰寫檢查報告▲生物的分類依照形態構造分:動物、植物、其余生物依照生活環境分：陸生生物、水生生物依照用途分：作物、家禽、牲口、寵物▲生物圈是所有生物的家▲生物圈的范圍：大氣圈的底部:可翱翔的鳥類、昆蟲、細菌等1學成教育水圈的大部：距海平面150米內的水層巖石圈的表面：是全部陸生生物的“立足點"▲生物圈為生物的生計供應了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適合的溫度和必定的生計空間▲環境對生物的影響非生物要素對生物的影響：光、水分、溫度等▲光對鼠婦生活影響的實驗P15?▲研究的過程：1、提出問題2、作出假設3、擬定計劃4、實行計劃5、得出結論6、表達和交流▲比較實驗P15▲生物要素對生物的影響:最常有的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系▲生物對環境的適應和影響生物對環境的適應P19的例子生物對環境的影響:植物的蒸騰作用調理空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐化后可調理土壤肥力、動物糞便改進土壤、蚯蚓松土?▲生態系統的看法：在必定地域內,生物與環境所形成的一致整體叫生態系統。一片叢林，一塊農田，一片草原,一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。▲生態系統的構成：生物部分:生產者、花費者、分解者非生物部分：陽光、水、空氣、溫度▲假如將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般狀況下數目做大的應該是生產者。▲植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的花費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。▲食品鏈和食品網：食品鏈以生產者為起點,終點為花費者,且是不被其余動物捕食的“最高等"動物.▲物質和能量沿著食品鏈和食品網流動的。?營養級越高，生物數目越少；營養級越高，有毒物質沿食品鏈累積（富集)。▲生態系統擁有必定的自動調理能力。?在一般狀況下，生態系統中生物的數目和所占比率是相對穩定的.但這類自動調理能力有必定限度,超出則會遭到破壞。?▲生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全世界性的.▲生態系統的種類p29叢林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等▲生物圈是一個一致的整體p30?注意DDT的例子（富集）課本26頁。課本27頁1題33頁生物圈2號生物的生計依托于環境，以各類方式適應環境，影響環境.1。17第二單元生物和細胞▲顯微鏡的構造鏡座：穩定鏡身；鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位;載物臺：擱置玻片標本的地方.中央有通光孔,兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。?遮光器：上邊有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔.用來調理光輝的強弱.?反光鏡：可以轉動,使光輝經過通光孔反射上來。其兩面是不一樣的：光強時使用平面鏡,光弱時使用凹面鏡。?鏡筒：上端裝目鏡，下端有變換器，在變換器上裝有物鏡,后方有準焦螺旋.準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒起落的幅度大；細準焦螺旋。2學成教育轉動方向和起落方向的關系:順時針轉動準焦螺旋,鏡筒下降；反之則上升▲顯微鏡的使用P37—38的圖要掌握▲觀察的物像與實質圖像相反。注意玻片的挪動方向和視線中物象的挪動方向相反。▲放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數▲放在顯微鏡下觀察的生物標本,應該薄而透明，才能觀察清楚。所以一定加工制成玻片標本。▲觀察植物細胞:實驗過程P43－44,注意事項以及各步驟的作用?▲切片、涂片、裝片的差異P42▲植物細胞的基本構造細胞壁：支持、保護細胞膜：控制物質的進出，?細胞質：液態的，可以流動的.細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質(如糖分）細胞核:儲存遺傳信息葉綠體：進行光合作用的場所，液泡:細胞液▲觀察口腔上皮細胞實驗P47，注意事項以及各步驟的作用▲動物細胞的構造細胞膜：控制物質的進出細胞核:儲存和傳達遺傳信息細胞質：液態,可以流動植物細胞與動物細胞的相同點:都有細胞膜、細胞質、細胞核?植物細胞與動物細胞的不一樣點：植物細胞有細胞壁和液泡,動物細胞沒有.▲細胞的生活需要物質和能量?細胞是構成生物體的構造和功能基本單位.細胞是物質、能量、和信息的一致體。細胞經過分裂產生新細胞。▲細胞中的物質有機物（一般含碳,可燒)：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子無機物（一般不含碳）:水、無機鹽、氧等,這些都是小分子?▲細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，實用物質進入，廢物排出.▲細胞內的能量變換器：葉綠體：進行光合作用，將光能轉變為化學能,儲備在它所制造的有機物中.線粒體:進行呼吸作用，將有機物中的化學能轉變為細胞生命活動所需的能量,是細胞內的“動力工廠"“發動機”。兩者聯系：都是細胞中的能量變換器?兩者差異：葉綠體將光能轉變為化學能儲備在有機物中;線粒體分解有機物,將有機物中儲備的化學能開釋出來供細胞利用。動植物細胞都有線粒體。▲細胞核是遺傳信息庫,遺傳信息存在于細胞核中3學成教育多莉羊的例子p55，57頁1題，課本57頁最后一段▲細胞核中的遺傳信息的載體——DNADNA的構造像一個螺旋形的梯子▲基因是DNA上的一個擁有特定遺傳信息的片斷▲DNA和蛋白質構成染色體不一樣的生物個體,染色體的形態、數目完好不一樣同種生物個體,染色體在形態、數目保持必定▲染色體簡單被堿性染料染成深色染色體數目要保持恒定，不然會有嚴重的遺傳病▲細胞的控制中心是細胞核▲細胞經過分裂產生新細胞▲生物由小長大是因為：細胞的分裂和細胞的生長▲細胞的分裂1、染色體進行復制2、細胞核分成等同的兩個細胞核3、細胞質分成兩份4、植物細胞:在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁動物細胞:細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞▲重生命的初步--—受精卵▲經細胞分化形成的各類各類的細胞各自合集在一起才能執行其功能，這些形態構造相似、功能相同的細胞合集起來所形成的細胞群叫做組織.?▲不一樣的組織按必定的次序結合在一起構成器官.?▲動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。各組織的功能?四種組織依照必定的次序構成，并且以此中的一種組織為主，形成器官.可以共同達成一種或幾種生理功能的多個器官依照必定的次序構成在一起構成系統。?▲八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統.?▲動物和人的基本構造層次（小到大）:細胞→組織→器官→系統→動物體和人體▲植物構造層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體▲P65題3第二節植物體的構造層次▲綠色開花植物的六大器官營養器官:根、莖、葉；生殖器官:花、果實、種子植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等根的構造第三節只有一個細胞的生物體▲單細胞生物:草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲▲草履蟲見課本70頁圖，71頁2題▲單細胞生物與人類的關系：有益也有害1.184學成教育第三單元生物圈中的綠色植物?▲蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，并且還擁有輸導組織、機械組織,所以植株比較高大。▲孢子是一種生殖細胞。▲蕨類植物的經濟意義在于:①有些可食用；②有些可供藥;③有些可供賞析；④有些可作為優異的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變為了煤.?▲苔蘚植物的根是假根，不可以汲取水分和無機鹽,而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織,不可以運輸水分。所以苔蘚植物不可以脫走開水的環境。▲苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙可以涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持擁有必定的作用。?▲苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感,在污染嚴重的城市和工廠相鄰很難生計.人們利用這個特色，把苔蘚植物看作監測空氣污染程度的指示植物.?▲藻類植物的主要特色：構造簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進行光合作用；多數生活在水中。▲藻類植物經過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，并且是大氣中氧氣的重要本源。▲藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用?第四章沒有細胞構造的生物——病毒▲病毒的種類?以寄主不一樣分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體)▲病毒構造：蛋白質外殼和內部的遺傳物質種子植物▲種子的構造?蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）玉米種子:果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳胚是幼小的生命體，包含胚芽、胚軸、胚根和子葉。▲種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，此中一個重要的原由是能產生種子。▲記住常有的裸子植物和被子植物。▲課本84頁表和85頁圖,課本88頁2題▲種子的萌發環境條件:適合的溫度、必定的水分、充分的空氣?自己條件：擁有完好的有生命力的胚，已度過休眠期.▲測定種子的發芽率（會計算）和抽樣檢測▲種子萌發的過程汲取水分—-營養物質轉運-—胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉，第一打破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的▲植株的生長根尖的構造和各部分的功能▲幼根的生長生長最快的部位是：伸長區▲根的生長一方面靠分生區增添細胞的數目，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。▲枝條是由芽發育成的，植株生長需要的營養物質：氮、磷、鉀▲花由花芽發育而來5學成教育▲花的構造(課本102)▲傳粉和受精（課本103—104）▲果實和種子的形成?子房——果實受精卵-—胚?胚珠——種子子房壁—--—果皮（與生活中果皮差異)▲課本105頁1題▲人工受粉當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。▲被子植物的生命周期包含種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、衰老和死亡。?生物圈中的綠色植物包含藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。`綠色植物的生活需要水?▲水分在植物體內的作用?水分是細胞的構成成分?水分可以保持植物的固有姿態?水分是植物體內物質汲取和運輸的溶劑?水分參加植物的代謝活動?▲水影響植物的分布?▲植物在不一樣時期需水量不一樣P109?▲水分進入植物體內的門路?根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大批的根毛。?▲根的構造?從外到里：樹皮：韌皮部（有篩管）、形成層；木質部（有導管）?▲運輸門路?導管：向上輸送水分和無機鹽?篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物?▲綠色植物參加生物圈的水循環?▲葉片的構造?表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、氣孔?▲氣孔的構造：保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水縮短，氣孔封鎖。?白日氣孔張開，夜晚氣孔閉合。?▲蒸騰作用的意義:?可降低植物的溫度,使植物不至于被灼傷?是根汲取水分和促使水分在體內運輸的主要動力?可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸6學成教育?可增添大氣濕度，降低環境溫度,提升降水量。促使生物圈水循環。▲綠色植物是生物圈中有機物的制造者綠色植物經過光合作用制造有機物▲天竺葵的實驗?暗辦理:把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉所有轉運和耗費.比較實驗:將一片葉子的一半的上下邊用黑紙片掩飾，目的：做比較實驗，看看照光的部位和不照光的部位是否是都產生淀粉。?脫色:幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱，目的:脫色,溶解葉片中葉綠素便于觀察。染色：用碘液染色結論:淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物▲光合作用看法：綠色植物利用光供應的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變為化學能，儲備在有機物中，這個過程叫光合作用。?▲光合作用實質：綠色植物經過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉變為儲備能量的有機物(如淀粉），并且開釋出氧氣的過程。▲光合作意圖義：綠色植物經過光合作用制造的有機物，不但滿足了自己生長、發育、生殖的需要，并且為生物圈中的其余生物供應了基本的食品本源、氧氣本源、能量本源。▲綠色植物對有機物的利用用來成立之物體為植物的生命活動供應能量?▲呼吸作用的看法:細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲備在有機物中的能量開釋出來,供應生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用.▲呼吸作意圖義：呼吸作用開釋出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、汲取無機鹽、運輸有機物等）不行缺乏的動力，一部分轉變為熱發散出去。▲光合作用和呼吸作用的差異和聯系（見課本最后）▲光合作用（130頁)和呼吸作用（125頁）公式▲綠色植物與生物圈中的碳-氧均衡綠色植物經過光合作用，不停耗費大氣中的二氧化碳，產生氧氣，保持了生物圈中的碳氧均衡。?▲呼吸作用與生產生活的關系:中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，所以在儲備植物的種子或其余器官時，要想法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可克制呼吸作用.?▲光合作用與生產生活關系:要保證農作物有效地進行光合作用的各類條件，特別是光.合理密植。使作物的葉片充分地接受光照.光合作用與呼吸作用的差異和聯系光合作用呼吸作用部位含有葉綠體的細胞所有的活細胞區條件光有光無光均可別原料二氧化碳,水有機物,氧產物有機物,氧二氧化碳,水能量變化合成有機物,儲存能量分解有機物，開釋能量聯系相互依存▲珍愛植被,綠化祖國▲我國主要的植被種類草原、戈壁、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林7學成教育▲我國植被面對的主要問題植被覆蓋率低,叢林資源和草原資源破壞嚴重▲我國叢林覆蓋率16。55%,▲我國每年3月12日為植樹節▲熱帶雨林—-———地球的肺，▲生物圈的“綠色工廠”——-—綠色植物。▲假如將綠葉比做制造有機物的“工廠”，它的機器是葉綠體,動力是光，原料是二氧化碳和水,產物是有機物和氧氣，條件是光和葉綠體。場所是葉綠體，具體部位是葉綠體的細胞。?七年級下生物知識點總結1.19、20、21第四單元生物圈中的人第一章人的由來一、人類的發源和進化1．進化論的成立者達爾文提出：人類和現代類人猿的共同先人是叢林古猿2．人類的進化過程：原由：叢林大批消逝，樹棲生活為主的叢林古猿為了適應環境下地生活,逐漸能直立行走、制造并使用工具、最后進化成人類.二、人的生殖1．看法：產生生殖細胞，生殖新個體的過程，也是種族連續的過程。2．生殖系統1）男性生殖系統的構造和功能:睪丸:男性主要的性器官,產生精子和分泌雄性激素附睪：位于睪丸的反面，儲存和輸送精子內生殖器輸精管：輸送精子精囊腺和前列腺:分泌黏液外生殖器陰囊:保護睪丸和附睪陰莖和尿道：排精、排尿女性生殖系統的構造和功能:卵巢：女性主要的性器官，產生卵細胞和分泌雌性激素內生殖器輸卵管：輸送卵細胞，受精的場所子宮：胚胎發育的場所陰道:月經流出，胎兒產出的通道外生殖器：即外陰3）精子、卵細胞和受精精子:雄性生殖細胞,小，似蝌蚪，有長尾，能游動卵細胞:雌性生殖細胞,球形，人體內最大的細胞,細胞質中的卵黃為胚胎發育早期供應營養受精:精子與卵細胞結合形成受精卵的過程.受精場所:輸卵管3．胚胎的發育和營養：發育:發育場所：早期在輸卵管內;隨后，在母體子宮內連續發育38周。8學成教育受精卵經過細胞分裂發育成胚泡，胚泡移到子宮內,在子宮內膜種植下來，稱為懷孕.胚泡連續細胞分裂和分化，發育成胚胎.懷孕后8周左右，胚胎發育成胎兒，表現出人的形態。胎兒發育成熟后,從母體陰道產出,這個過程叫做分娩。2）營養：胚胎發育早期所需要的營養來自卵黃；胚胎在子宮里的發育所需要的營養經過胎盤從母體獲取。三、青春期1．青春期身體發育：形態特色：身高、體重迅速增添大腦功能特色心臟構造、功能完美化肺功能性器官的發育：性發育和性成熟是青春期發育的突出特色性發育主要遇到促性腺激素和性激素的調理第二性征的發育:除性器官之外的男女性各自所獨有的征象主要遇到性激素的調理青春期形態發育的明顯特色是身高突增；青春期發育的突出特色是性發育和性成熟。2．青春期的心理變化1）獨立意識增強與依托性并存2）內心日趨復雜，不肯與人交流3）先疏遠、后迷戀異性3、青春期的衛生:遺精：男子進入青春期以后，在睡夢中精液自尿道排出的現象。精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液構成，呈乳白色）月經：女子進入青春期以后，每個月一次的子宮出血現象。形成原由:卵巢和子宮內膜的周期性變化相干形成過程：卵巢分泌的雌性激素使子宮內膜增厚，血管增生,卵細胞發育成熟從卵巢排出，若未受精雌性激素和孕激素分泌減少子宮內膜壞死零落血管出血零落的子宮內膜碎片連同血液一起從陰道流出形成月經.心理衛生:集中精力，努力學習踴躍參加各類活動同學之間相互幫助，很師長親近交流四、計劃生育晚婚：倡議比法定歲數晚2到3年結婚晚育:倡議婚后推延2到3年生育少生:一對夫妻只生一個少兒,穩定低生育水平優生:婚前體檢、孕婦按期檢查。科學分娩、嚴禁近親結婚第二章人體的營養一、食品中的營養物質人體需要的營養物質主要有六大類:蛋白質：構成人體細胞的基本物質，參加傷害細胞的修復和更新;為人體的生理活動供應能量；能源物質脂肪：一般狀況下，作為備用能源物質儲存在體內；保溫；單位質量開釋能量最多；糖類：人體最重要的供能物質;水：約占體重的60％～70％，細胞的主要構成成分，人體的各類生理活動都離不開水。非能源物質無機鹽：含量不多,是構成人體組織的重要成分，如：鈣、磷(構成骨骼和牙齒）、鐵（構成血紅蛋白）9學成教育維生素：不是構成細胞的主要原料,也不供應能量，含量少，對人體生命活動起調理作用六大類營養物質的主要作用：營養物質主要作用蛋白質構成人體細胞的基本物質糖類人體最重要的供能物質脂肪作為貯備的能源物質,在體內儲備維生素保持人體的正常生理功能水水是細胞的主要構成成分無機鹽構成人體組織的重要資料無機鹽的作用：無機鹽的種類缺乏時的癥狀含鈣的無機鹽佝僂病（少兒）、骨質松散癥(中老年人）含磷的無機鹽厭食、貧血、肌無力、骨痛含鐵的無機鹽缺鐵性貧血含碘的無機鹽地方性甲狀腺腫、智力阻礙含鋅的無機鹽生長發育不良維生素的作用：人體一旦缺乏維生素，會影響生長發育，甚至得病。種類功能缺乏時的癥狀食品本源維生素A保持人的正常視覺夜盲癥肝臟、魚肝油、胡蘿卜、玉米維生素B1保持人體正常的新陳代謝和神經炎，腳氣病牛肉、腎、谷類神經系統的正常生理功能種皮、豆類維生素C保持骨骼、肌肉和血管的正壞血病水果、蔬菜常生理作用維生素D促使鈣、磷汲取和骨骼發育佝僂病(如雞胸、X形或O肝臟、雞蛋、魚形腿等）、骨質松散癥肝油二、消化和汲取研究試驗：饅頭在口腔中的變化（見書P27—28)淀粉在口腔中的消化與唾液的分泌、牙齒的咀嚼、舌的攪拌都相干系。牙齒的切碎和磨碎以及舌的充分攪拌，能使唾液更加充分地與食品碎屑混雜,更好地促使淀粉的變化。2）消化系統的構成口腔：牙齒咀嚼食品;舌攪拌食品；唾液腺分泌唾液，幫助消化淀粉咽：食品與氣體的共同通道（消化道與呼吸道在這交匯）食道：能蠕動，將食品推動胃中胃:(1)胃蠕動，使食品與胃液充分混雜胃腺分泌胃液，初步消化蛋白質消化道小腸：（1)開頭部分叫十二指腸，肝臟分泌的膽汁與胰腺分泌的胰液由此流入小腸腸腺分泌腸液(含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶）經過蠕動，使食品與消化液充分混雜，消化、汲取的主要場所大腸:經過蠕動，把食品殘渣推向肛門肛門:糞便由此排出唾液腺:分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉肝臟：分泌膽汁（不含消化酶），將脂肪乳化為脂肪微粒位于消化道外消化腺胰腺：分泌胰液（含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶）10學成教育胃腺：分泌胃液（含有鹽酸和胃蛋白酶)，初步消化蛋白質位于消化道內腸腺:分泌腸液(含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶）肝臟是人體最大的消化腺3）小腸的構造特色：消化食品和汲取營養物質的主要場所。腸壁構造（由內向外)：黏膜、黏膜基層、肌肉層、漿膜小腸適于消化、汲取的特色：（1）最長，大大增添了消化和汲取的面積，適于消化和汲取;（2）內表面擁有環形皺襞和小腸絨毛(大大增添了消化和汲取的面積）；（3)小腸絨毛內有毛細血管、毛細淋巴管,絨毛壁和毛細血管、毛細淋巴管的管壁都很薄，只由一層上皮細胞構成,這類構造有益于汲取營養物質；（4)小腸內有各類消化液。4）食品的消化：在消化道內將食品分解成為可以汲取的成分的過程.物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食品磨碎、攪拌，并與消化液混雜。化學性消化:經過各類消化酶的作用，使食品中各類成分分解為可以汲取的營養物質。酶(腸液、胰液）淀粉的消化（口腔、小腸)：淀粉唾液淀粉酶麥芽糖葡萄糖酶（胃液、胰液、腸液）蛋白質的消化（胃、小腸）：蛋白質氨基酸膽汁（肝臟）酶(腸液、胰液）脂肪的消化(小腸）:脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸5）營養物質的汲取：營養物質經過消化道壁進入循環系統的過程.消化道各段對營養物質的汲取：胃:少許的水、酒精(非營養）小腸（主要的汲取場所,與其構造相干）：汲取葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大多數水、無機鹽和維生素.大腸：只汲取少許水、無機鹽和一部分維生素三、關注合理營養和食品安全1)合理營養每一天三餐，準時進餐不偏食、不挑食、不暴飲暴食衡攝入五類食品(均衡飲食寶塔）2）設計一份營養合理的食譜:（1）按“均衡飲食寶塔”均衡攝入五類食品，以預防營養不良和營養節余；(2）人每一天攝入最多的應該是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，攝入量最少的是脂肪食品；（3)人在早、中、晚飯的能量攝入應該分別占30％、40%、30%。防范食品在生產過程中被農藥等污染，蔬菜瓜果一定沖刷干凈;不吃有毒的食品(發芽的馬鈴薯、毒蘑菇)3）食品安全防范食品被細菌等污染,食用前要加熱煮熟保持廚房和餐具的潔凈衛生買經檢疫合格的食品11學成教育第三章人體的呼吸一、呼吸道對空氣的辦理1）、呼吸道的構成：呼吸道：鼻腔咽喉氣管支氣管呼吸系統作用：氣體進出肺的通道；潔凈、濕潤、暖和吸入的氣體肺：氣體交換的場所、肺(1）位置：胸腔內,左右各一(2）構造:由無數個肺泡構成,肺泡外包繞著毛細血管，肺泡和毛細血管的壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，適于氣體交換。3）功能:氣體交換二、發生在肺內的氣體交換肺與外界的氣體交換(經過呼吸運動)氧氣外界空氣肺泡二氧化碳2）體內的氣體交換：（1）原理：氣體的擴散作用氧氣(2)肺泡內的氣體交換:肺泡血液二氧化碳條件：毛細血管與肺泡壁都由一層上皮細胞構成結果:靜脈血動脈血氧氣(3）組織里的氣體交換:血液組織細胞二氧化碳條件：毛細血管壁由一層上皮細胞構成結果：動脈血靜脈血三、人體內能量來自細胞中有機物的氧化分解1．細胞中的呼吸作用有機物（儲備著能量）+氧氣二氧化碳+水+能量儲備在有機物中的能量開釋出來，供應生命活動的需要。四、空氣的質量與健康1）空氣的質量影響人體健康大氣中的污染物危害人體健康極大有害物質能引起呼吸系統的疾病2）認識當地的空氣質量當地空氣污染的原由測算空氣中的塵埃粒子第四章人體內物質的運輸血液血液循環系統血管心臟一、流動的組織－血液血液的構成和功能血漿成分:水、蛋白質、葡萄糖、無機鹽等12學成教育功能：運載血細胞，運輸養料和廢物紅細胞血細胞白細胞血小板種類形態特色正常值功能病癥兩面凹的圓餅狀，成熟男子均勻值:5.0＊1012運輸氧和一部分二紅細胞個/升；女子：4。2*1012貧血的紅細胞中無細胞核氧化碳個/升吞噬病菌，對人體有白細胞比紅細胞大，有細胞核4~10＊109個/升防守功能和保護作發炎用血小板個體較小，形態不規100～300*109個/升止血和加速凝血則，無細胞核血紅蛋白：紅細胞中含有的一種紅色含鐵的蛋白質。特征：在含氧高的地方與氧結合，在含氧低的地方與氧分別血液的功能：運輸、防守和保護2）實驗：用顯微鏡觀察人血永久圖片用顯微鏡觀察小魚尾鰭內的血液流動二、血流的管道-血管血管的種類、構造與功能種類功能分布構造特色把血液從心臟輸送動脈到身體各部分去的較深管壁厚，彈性大,管腔小,血流速度快血管靜脈把血液從身體各部較深或較淺管壁薄，彈性小,管腔大,四肢靜脈內有分送回心臟的血管靜脈瓣（防范血液倒流），血流速度慢毛細連通最小動脈和最分布廣，遍及全管壁極薄，由一層上皮細胞構成，只允血管小靜脈之間的血管身各器官組織許紅細胞單行經過，血流速度最慢三、輸送血液的泵－心臟心臟的構造和功能:位于胸腔中部，偏左下方由心肌構成有四個腔：左心室主動脈右心房上、下腔靜脈右心室肺動脈左心房肺靜脈瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之間,只朝向心室開）保證血液按必定的方向流動動脈瓣（位于心室與動脈之間,只朝向動脈開）(心房心室動脈）心臟的功能：血液循環的動力器官＊＊心房、心室與瓣膜的活動關系：2）血液循環(1）血液循環的看法和門路:看法：血液在心臟和所有血管所構成的管道中進行的循環流動.13學成教育分為體循環和肺循環:體循環：左心室主動脈各級動脈毛細血管網各級靜脈上、下腔靜脈右心房—-——-—-————-—-—-——--—-——-—————肺循環：左心房肺靜脈肺部的毛細血管肺動脈右心室體循環肺循環起點左心室右心室終點右心房左心房血液變化動脈血變為靜脈血靜脈血變為動脈血功能為組織細胞運來氧氣和養料,把與肺泡進行氣體交換，獲取氧氣，二氧化碳等廢物運走把二氧化碳交給肺泡聯系在心臟處匯合成一條完好的循環門路,擔當物質運輸的功能2）出血的初步護理：毛細血管出血：血液呈紅色，自然止血,應消毒；動脈出血：赤色鮮紅,血流猛急，在受傷動脈近心端進行壓迫止血；靜脈出血：赤色暗紅，血流緩和,在受傷靜脈遠心端進行壓迫止血。四輸血與血量1、血量：占體重的7—8％2、輸血:血型:A型、B型、AB型、O型輸血：以輸同型血為原則第五章人體內廢物的排出一、排泄看法:體內物質分解時產生的二氧化碳、尿素和剩余的水分等廢物排出體外的過程.門路：1）皮膚：以汗液的形式排出水、無機鹽、尿素2)呼吸系統:以氣體的形式排出二氧化碳、水3)泌尿系統：以尿液的形式排出水、無機鹽、尿素差異于：排遺：食品消化后的殘渣形成的糞便排出體外的過程。二、泌尿系統的構成腎臟：形成尿的場所輸尿管膀胱排尿的通道,膀胱有貯尿的作用尿道腎臟位于人體腹腔后壁脊柱的雙側,左右各一個，每個腎臟由100多萬個腎單位構成，腎單位是形成尿液的基本單位,腎單位的構造與功能:腎小球:由入球小動脈分出的數十條毛細血管曲折圍繞而成，另一端合集成出球小動脈腎單位腎小囊：腎小管的盲端膨大多數凹陷而成,囊壁分內、外兩層，內層緊貼腎小球，外層與腎小管相連腎小管：腎小囊內外兩層之間的囊腔與腎小管相通三、尿的形成(腎單位是形成尿液的基本單位）1．腎小球的過濾作用：腎小球和腎小囊壁過濾血液除了血細胞和大分子的蛋白質之外的血漿成分都可以過濾,在腎小囊中形成原尿.2．腎小管的重汲取作用:對人體實用的物質，包含大多數水、所有葡萄糖和部分無機鹽被重汲取進入包繞在腎小管外面的毛細血管中，剩下的形成尿液。14學成教育差異：血液（包含血細胞和血漿）、血漿(含有各類營養成分和代謝廢物)、原尿（沒有血細胞，不含蛋白質)和尿液(沒有血細胞，不含蛋白質、葡萄糖)四、尿的排出腎臟（形成尿液）輸尿管膀胱(臨時儲備尿液)尿道（排出尿液）第六章人類生命活動的調理一，神經系統的構成神經系統的構成各部分的功能大腦表面是大腦皮層，擁有感覺、運動、語言等多種神經中樞腦小腦使運動協調正確,保持身體均衡中樞神腦干有特地的調理心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動的中樞經系統能對外界的或體內的刺激產生有規律的反應，還可以將對這脊髓些刺激的反應傳導到大腦，它是腦與軀干、內臟之間的聯系通道。四周神腦神經主要分布在頭部的感覺器官、皮膚和肌肉里，傳導神經沖動經系統脊神經分布在軀干、四肢的皮膚和肌肉里，傳導神經激動神經元是神經系統的構造和功能的基本單位：1）構造細胞體軸突：一條，長而分支少崛起樹突：數條，短而呈樹狀分枝軸突集結成束，外包上結締組織膜髓鞘神經纖維(尾端的渺小分支為神經末梢）神經2）功能：感覺刺激，產生愉悅，傳導愉悅（愉悅是以神經激動的形式傳導的)二．人的視覺和聽覺1．眼球的構造與功能（圖片見書P79)外膜角膜：外膜的前部,無色透明,可透光鞏膜：白色,保護眼球內部的作用虹膜：中膜的前部,有色素,中央是瞳孔通光，虹膜縮短可調理瞳孔眼球壁的大小中膜：脈絡膜：占中膜2/3的后部，有血管（營養眼球）、色素細胞（遮光并使眼球內部形成“暗室"）內膜:視網膜，上有大批感光細胞，能感覺光的刺激內容物晶狀體：雙凸鏡,曲度可以調理，使眼睛看清遠近不一樣的物體玻璃體:透明膠狀物質1）視覺的形成：（1)成像:光輝經折光角膜瞳孔晶狀體玻璃體在視網膜上形成物像(2)形成視覺:沿著視神經傳導外界光輝在視網膜上成像，感光細胞產生愉悅，產生神經激動大腦皮層的視覺中樞,形成視覺15學成教育2）眼的衛生保健：近視:因為眼球前后徑過長，或晶狀體曲度過大,物像落在視網膜的前面更正:戴凹面鏡遠視：因為眼球前后徑很短,或晶狀體曲度過小，物像落在視網膜的后方更正：戴凸面鏡2．耳的構造和功能:外耳耳郭采集、傳導聲波外耳道鼓膜：接受聲波，產生振動（1)中耳鼓室:有咽鼓管與咽部相通，保持鼓膜內外大氣壓的均衡聽小骨:三塊，將鼓膜的振動傳導至內耳半規管與保持身體均衡相干內耳前庭耳蝸:內有聽覺感覺器，能接受聲音刺激產生神經激動（2）聽覺的形成沿著聽小骨傳導沿著聽覺神經聲波鼓膜（產生振動）耳蝸（產生神經激動）大腦的聽覺中樞（形成聽覺）三、神經調理的基本方式1．反射的看法:動物（包含人）經過神經系統,對外界或內部的各類刺激所產生的有規律的反應.反射是神經調理的基本方式。＊＊差異于：應激性2．膝跳反射的實驗：P91扣擊部位：膝蓋下位的韌帶現象：小腿以膝蓋為軸，忽然跳起來感覺器:股四頭肌及肌腱內的感覺神經末梢效應器:股四頭肌及其內的運動神經末梢神經中樞：脊髓灰質內的膝跳反射中樞3．反射弧的看法:參加反射的神經構造構成：感覺器傳著迷經神經中樞傳出神經效應器(書P92)反射活動的達成一定要有完好的反射弧。4．反射的種類簡單的反射神經中樞位于脊髓灰質內復雜的反射神經中樞位于大腦皮層內四激素調理、人體主要內分泌腺：垂體：分泌生長激素等甲狀腺：分泌甲狀腺激素胰島：位于胰腺中，分泌胰島素腎上腺：分泌腎上腺激素胸腺：分泌胸腺激素性腺：睪丸（男性)：分泌雄性激素16學成教育卵巢（女性）：分泌雌性激素2）、激素：由內分泌的腺細胞所分泌的、對身體有特別作用的化學物質。、生長激素、甲狀腺激素、胰島素：名稱腺體作用過少過多生長垂體調理人體的生長發育幼年：侏儒癥幼年:巨人癥；激素成年：肢端肥大癥甲狀甲狀促使新陳代謝,促使幼年：呆小癥；成年：甲狀成年：甲狀腺功能腺激生長發育，提升神經腺功能不足；食品缺碘，引亢進腺素系統的愉悅性起地方性甲狀腺腫胰島調理糖的汲取、利用糖尿病，可注射胰島素制劑低血糖胰島和轉變，降低血糖濃來治療素度5）神經調理和激素調理的關系：人體的生命活動的調理主要遇到神經系統的調理，但也遇到激素的調理第七章、人類活動對生物圈的影響1、分析人類活動破壞生態環境的實例人類活動改進生態環境－“三北"防范林大力砍伐叢林，破壞植被人類活動破壞生態環境草原過分放牧,沙塵暴危害嚴重大批捕殺野生動物大批使用農藥、化肥污染環境等2、環境污染：看法：指人們在生產也許生活中排放的有害物質,對環境的影響酸雨對生物的影響（書P108.110）大氣污染溫室效應和臭氧破壞（見書p111）水污染:太湖水滋長大批藍藻，湖水變臭種類固體荒棄物污染：廢舊電池對生物的影響(控制措施:書P110）土壤污染:白色垃圾、工業廢渣噪音污染3、擬訂保護生態環境的計劃保護生態環境要做好以下工作：保護叢林和植被控制酸雨，減少環境污染提升全民的環境保護意識1.22、23第五單元生物圈中的其余生物第一章動物的主要類群依據體內有無脊柱，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。體內有脊柱的是脊椎動物:原生動物腔腸動物扁形動物線形動物環節動物軟體動物節肢動物體內沒有脊柱的是無脊椎動物：魚類兩棲類爬行類鳥類哺乳類2。原生動物：主要特色：水中生活，身體渺小,單細胞,。代表動物：草履蟲,變形蟲等。3。腔腸動物主要特色：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門.代表動物：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚蟲等.4。扁形動物主要特色：身體呈雙側對稱，背腹扁平，有口無肛門.代表動物:渦蟲、華枝睪吸蟲、血吸蟲、絳蟲等.渦蟲的消化器官是口、咽、腸.5.線性動物主要特色:身體修長，呈圓柱形，體表有角質層：有口有肛門。17學成教育代表動物：蛔蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲等。環節動物主要特色：身體呈圓筒形,由許多相互相似的體節構成，靠剛毛或疣足輔助運動.代表動物:蚯蚓、沙蠶、水蛭等.蚯蚓的特色:1)蚯蚓湊近前端有環帶。2）身體由許多相似的體節構成，這樣的動物叫環節動物。）用手觸摸腹面粗糙不平，因為有剛毛，剛毛和肌肉配合使蚯蚓向前蠕動。）體表有黏液,與呼吸相干，蚯蚓靠濕潤的體壁呼吸。實驗中一定保持蚯蚓身體濕潤,目的是為了保證蚯蚓的呼吸。蚯蚓與人類的關系：1)松散土壤2）提升土壤肥力3)是優異的蛋白質飼料和食品4）辦理有機廢物7.軟體動物主要特色:柔嫩的身體表面有外衣膜，大多擁有貝殼:運動器官為足。代表動物：河蚌、烏賊、蝸牛、鮑魚、石鱉、扇貝、烏賊、章魚等.8。節肢動物主要特色：體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節.（外骨骼起到防范水分蒸發的作用）代表動物：所有昆蟲(蝗蟲、蜜蜂、蚊、蠅、蝴蝶、螞蟻等）、蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等。昆蟲的特色:身體分為頭部、胸部、腹部三部分,有一對觸角，三對足，一般有兩對翅，翅和足都生在胸部。蝗蟲是靠氣管進行呼吸。昆蟲是無脊椎動物中獨一能翱翔的類別。蝗蟲的身體分為(一）、(二)此中頭部負責感覺和攝食，感覺有一對①胸部是蝗蟲的運動中心，運動器官有二對

、（三）三個部分.、三個單眼和一對③和三對足：⑤、⑥

，④

、⑦

用于攝食。。魚類魚類的主要特色：生活在水中，體表常有鱗片覆蓋，用鰓呼吸，經過尾部和軀干部的搖動以及鰭的協調作用游泳。魚類適應水中生活的特色：1）能靠游泳獲取食品和躲避敵害;2)能在水中呼吸.魚的呼吸器官是鰓，鰓的主要部分是鰓絲，顏色鮮紅色，含有豐富的毛細血管，適于從水中交換氧氣。魚類適于游泳的特色：1)減少阻力:身體分頭部、軀干部和尾部，體型流線型，減少阻力體表有鱗片,鱗片外有黏液,起保護作用，又能減少阻力供應動力:脊柱支撐身體,它的雙側有發達的肌肉。軀干和尾的搖動,供應行進動力。3)協調：靠鰭：胸鰭、背鰭、腹鰭起均衡作用，尾鰭控制方向.側線感知水流方向.我國的四大家魚：青魚、鰱魚、草魚、鳙魚。10.兩棲動物青蛙的主要特色：感覺器官：頭部有一對眼，眼后有鼓膜可以感覺聲波。運動：前肢短小，支撐身體。后肢發達可以跳躍,趾間有蹼可以游泳。呼吸:用肺呼吸，肺不發達,用皮膚輔助呼吸。皮膚裸露，濕潤。常有動物：青蛙、蠑螈、大鯢、蟾蜍等。18學成教育兩棲動物的特色：幼體生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。魚類，兩棲類的生殖和發育都離不開水。11。爬行動物爬行動物的主要特色：體表覆蓋角質的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。常有動物：蜥蜴、蛇、鱷魚、龜、鱉等.蜥蜴的特色:身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾。頸部可以靈巧轉動.四肢短小只好爬行。皮膚干燥,外面有一層細鱗,可以保護身體還可以夠減少水分蒸發.用肺呼吸.體內受精，卵生，卵外有堅韌的卵殼。12。鳥類鳥類主要特色:體表覆羽，前肢變為翼,有喙無齒，有氣囊輔助肺呼吸。(家鴿）鳥類適于翱翔的形態構造和生理特色：外形:體型呈流線形，減少翱翔時空氣的阻力.體表:體表覆蓋羽毛,前肢變為翼。翼上有幾排大型羽毛，睜開廣闊，適于扇動空氣翱翔。骨骼:骨骼輕、薄、堅固，長骨中空，可減少體重。胸骨發達，有龍骨突.肌肉：胸肌發達，附著在龍骨突上，牽動兩翼達成翱翔動作。消化:食量大，消化力強,可以供應足夠的能量供翱翔用.直腸短，糞便隨時排出，有益于減少體重，適于翱翔。呼吸:肺發達,有氣囊輔助呼吸.進行兩重呼吸（呼吸一次,肺里換二次氣），提升了氧氣交換效率.血液循環：心跳快，輸氧能力強.13。鳥類、哺乳動物是恒溫動物;魚類、兩棲動物和爬行動物是變溫動物.14.哺乳動物哺乳主要特色：體表被毛,胎生，哺乳,牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化。此中最突出的特色是胎生和哺乳.門齒：切斷食品,犬齒:扯破食品，臼齒：磨碎食品。牙齒分化提升了攝食能力和消化能力。兔的牙齒有門齒和臼齒，狼的牙齒有門齒、犬齒和臼齒。動物的食性:植食性(如兔）：肉食性（如狼）:雜食性（如人）。兔的消化道上有發達的盲腸，這些都是與它們吃植物的生活習慣相適應的.第二章動物的運動和行為1.動物行為：動物所進行的一系列有益于它們生計和生殖后代的活動，都是動物行為.動物行為常常表現為各類各類的運動。哺乳動物的運動系統主要由骨、關節和肌肉構成。此中關節包含關節面（關節頭、關節窩）、關節囊和關節腔.關節面上相干節軟骨，減少摩擦關節的構造：在運動中，骨起杠桿作用，關節起支點作用，骨骼肌供應運動的動力。脫臼：激烈沖擊以致關節頭從關節窩里脫出.3。骨骼肌：骨骼肌中間較粗部分叫肌腹，兩端較細的呈乳白色的部分叫肌腱。一塊骨骼肌兩端的肌鍵總是繞過關節附著在兩塊不一樣的骨上。19學成教育骨、關節和肌肉的正確連接：答案：B.骨骼肌有受刺激而縮短的特征:骨骼肌受神經傳來的刺激縮短時，就會牽動骨繞關節活動，于是軀體的相應部位就會產生運動。4.骨骼肌在運動的協調屈肘時：肱二頭肌縮短肱三頭肌舒張伸肘時：肱二頭肌舒張肱三頭肌縮短雙臂自然下垂時,肱二頭肌和肱三頭肌都處于舒張狀態提重物時，肱二頭肌和肱三頭肌都處于縮短狀態這些事實說明，在運動時，各組肌肉是相互協調相互配合

。5。運動其實不是僅靠運動系統來達成的，還需要其余系統如神經系統的調理。運動所需的能量，有賴于消化系統、呼吸系統、循環系統等系統的配合。運動的意義:利于動物覓食、避敵、搶奪棲息地和生殖后代,以適應復雜多變的環境。6。。動物的行為：動物行為多種多樣，如取食行為、防守行為、攻擊行為、生殖行為、遷移行為、社會行為等。依照行為的獲取方式可分為先本性行為和學習行為.（1)先本性行為：動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為。如:鳥類的育雛行為、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等。(2）學習行為：是在遺傳要素的基礎上，經過環境要素的作用,由生活經驗和學習而獲取的行為。如：鸚鵡學舌、小狗做算術、海豚表演、猴做花式表演等。先本性行為是學習行為的基礎。意義:先本性行為：可以使動物存活不死；學習行為可以使動物更好地適應環境。動物越高等，學習能力越強,越能適應復雜環境。相同,環境越復雜，要學習的行為越多。社會行為的特色：（1）有組織（2)有明確的分工（3）有的集體中有等級。常有動物:螞蟻、蜜蜂、白蟻、猴、狒狒、大象白蟻:蟻后———產卵;蟻王-—-與蟻后交配；工蟻———覓食筑巢照顧幼蟻等兵蟻———保衛8。信息交流:集體中分工合作的必需條件是集體內部的信息交流.信息交流的方式:動物的動作、聲音平和味。蝶娥類昆蟲還可以夠向空氣中開釋性外激向來通信。第三章動物在生物圈中的作用1。生態均衡：在生態系統中，生物的種類、各類生物的數目和所占的比率總是保持在相對穩定的狀態，這類現象就叫做生態均衡。動物在自然界中的作用：①保持生態均衡②促使生態系統的物質循環③幫助植物傳粉、流傳種子.動物參加物質循環:動物作為花費者攝入植物為食,利用植物中的有機物，成立自己，有的被動物分解開釋能量，供應生命活動的需要,同時也產生二氧化碳、尿素等物質這些物質又可以被生產者利用動物的遺體或糞便經過分解者的分解，也能開釋出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質3。仿生:模擬生物的某些構造與功能,來發明創立儀器設備。飛機—鳥的翅膀薄殼技術-烏龜的背甲雷達—蝙蝠的回聲定位熒光燈-螢火蟲的發光原理宇航服—長頸鹿的脖子第四章細菌和真菌1.培養細菌和真菌的一般方法：配制培養基-—高溫滅菌——接種——培養。由一個細菌或真菌生殖后形成的肉眼可見的匯合體稱為菌落。細菌菌落：較小，表面或圓滑黏稠，或粗糙干燥，多呈白色.真菌菌落：比細菌菌落大,多呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網狀,有的還呈紅、褐、綠、黑、黃等不一樣顏色.20學成教育3.細菌和真菌在生物圈中的分布特別廣泛.細菌和真菌的生活條件：水分、適合的溫度、有機物等。(有的還要求某些特定的條件，若有些細菌一定在無氧條件下生計。)4。細菌的發現者是列文虎克.“微生物學之父"：巴斯德.巴斯德的鵝頸瓶實驗證明了細菌不是自然發生的,而是由本來已經存在的細菌產生的。巴斯德還發現了乳酸菌、酵母菌，提出了儲存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防范手術感染的方法.細菌的形態:球狀、桿狀、螺旋狀。細菌都單細胞生物。細菌的構造:細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA、有的有鞭毛和莢膜,沒有成形的細胞核、沒有葉綠體.細菌的生殖方式：分裂生殖（速度快)細菌的營養方式:異養（腐生和寄生）。6。芽孢是細菌的休眠體，不是生殖細胞，對不良環境有較強的招架力，落在合適環境中又能萌發成細菌。7。酵母菌為單細胞真菌。霉菌（引起食品發霉的真菌為霉菌）、食用菌等大型真菌為多細胞真菌。大型真菌有香菇、銀耳、木耳、牛肝菌等.霉菌包含青霉(發霉的橘子）和曲霉（面包發霉).8。真菌是單細胞或多細胞：細胞構造有：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核等,細胞中都沒有葉綠體.真菌的營養方式：異養。真菌的生殖方式：孢子生殖.酵母菌還進行出芽生殖。9。細菌和真菌在自然界中的作用：1）作為分解者參加物質循環（營腐生生活）：細菌和真菌把動植物遺體分解成二氧化碳,水，無機鹽.2）引起動植物和人得病(營寄生生活）:與動植物共生(營共生生活）:地衣(真菌和藻類共生），根瘤(根瘤菌與植物共生，根瘤菌能固氮)。10。人類對細菌和真菌的利用：1)利用細菌真菌制作食品：酵母菌——無氧時，分解食品中的糖類，產生酒精、二氧化碳，如釀酒,制饅頭、包子、面包乳酸菌——無氧條件下,將葡萄糖轉變為乳酸。制酸奶、泡菜等.2）食品防腐:防腐原理:把食品內的細菌和真菌殺死或克制他們的生長和生殖。乳酸菌——制泡菜。青霉菌——產生青霉素.蘇云金桿菌-—細菌殺蟲劑。甲烷菌—-凈化污水。酵母菌—-制作酒饅頭，面包。枯草桿菌--引起水果腐化。鏈球菌——令人患扁桃體炎。根瘤菌-—固氮作用.儲存食品的幾種方法：脫水法—-干蘑菇。腌制法——咸肉。煙熏法——臘肉。真空包裝法—-袋裝肉腸。巴氏消毒法—-盒裝牛奶。浸透儲存法——果脯。罐藏法—-罐頭.冷藏和冷凍--肉類，魚類。3）凈化環境:厭氧的甲烷菌將有機物分解產生甲烷,好氧菌分解有機物產生二氧化碳和水。制藥:1928年，英國細菌學家弗萊明發現抗生素（真菌產生,可以克制細菌）,如青霉素。第五章病毒發現病毒是的俄國科學家伊萬諾夫斯基.病毒在電子顯微鏡下才能看到。2。病毒不可以獨立生活，一定寄生在其余生物的細胞內。依據病毒寄生的細胞不一樣，將病毒分成：(1）動物病毒,（2）植物病毒，（3)細菌病毒(也叫噬菌體）.3。病毒的構造：沒有細胞構造,由蛋白外殼和內部的遺傳物質構成.遺傳物質有的是DNA有的是RNA。4。病毒的生殖：病毒只好寄生在活細胞內,靠自己的遺傳物質中的遺傳信息,利用細胞內的物質,制造出新的病毒。21學成教育1.24第六單元生物的多樣性及其保護第一章依據生物的特色進行分類1。一株完好的綠色開花植物（被子植物）有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官。生物分類主若是依據生物的特色(包含形態構造和生理功能等）把生物區別為不一樣的等級，并對每其特色進行科學的描畫，以弄清不一樣類群之間的親緣關系.依據植物的形態構造,生物圈中的植物從簡單到復雜的可分為四類：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物.種子植物分為裸子植物和被子植物，被子植物主要依照花、果實、種子進行分類。被子植物分為單據葉植物和雙子葉植物。動物依占有無脊柱分為無脊椎動物和脊椎動物。無脊椎動物由低等到高等可分為：原生動物。腔腸動物。扁形動物.線形動物.軟體動物。環節動物。節肢動物.脊椎動物由簡單到復雜順序為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。生物分類從大到小的等級挨次是：界、門、綱、目、科、屬、種.種是最基本的分類單位,同種生物的親緣關系是最親近的。分類單位越大,所包含的生物越多，共同特色就越少;單位越小,所包含的生物越少,共同特色就越多。同種生物共同特色最多，同界的共同特色最少。第二章認識生物的多樣性1。眼前生物圈中已知的生物種類大概有150多萬種，此中30多萬種是植物，100多萬種是動物。2。生物多樣性內涵:它包含三個層次：種類多樣性（即物種多樣性）,基因多樣性,生態系統多樣性。物種多樣性的實質是基因多樣性。我國是生物種類最豐富的國家之一。我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為"裸子植物的故鄉”.我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一，特別是家養動物、種植養物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種供應了難得的遺傳資源。3.在必定地域內,生物和環境構成的一致整體叫生態系統。生態系統包含種類有:海洋生態系統、淡水生態系統、叢林生態系統、草原生態系統、戈壁生態系統、濕地生態系統、湖泊生態系統、農田生態系統、城市生態系統等。4。保護生物多樣性的根本措施是保護生物的保護生物的棲息地、保護生態系統的多樣性。第三章保護生物的多樣性生物多樣性面對威迫的原由是多種要素綜合作用的結果。主要的原由有：1）亂砍濫伐2)亂捕濫殺3）環境污染4）外來物種入侵2保護生物多樣性的主要措施有①就地保護：成立自然保護區自然保護區三項功能：天然基因庫天然實驗室活的自然博物館自然保護區二各種類：保護生態系統種類保護珍稀動植物②異地保護:(遷出原地,移入植物園.動物園。水族館和瀕危動物繁育中心)③成立種質庫(植物種子庫。動物精子庫）。④擬定法律、文件等為保護生物多樣性,我國接踵發布的法律和文件有:《中華人民共和國叢林法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中國自然保護大綱》。我國還是最初加入國際《保護生物多樣性公約》的國家之一。3。我國獨有的珍稀動物有:楊子鱷、金絲猴、長臂猿、麋鹿、朱鹮、白鰭豚.植物中的“活化石”是銀杉、珙桐.22學成教育被稱為中生代動物的“活化石"的是揚子鱷：八年級下冊（人教版）生物知識點總結2。1、2、3第七單元第一章生物的生殖和發育第一節植物的生殖1．有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。好比：種子生殖(經過開花、傳粉并結出果實，由果實中的種子來生殖后代。)(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子)有性生殖的過程:開花→傳粉→受精→結實→新一代植株。2．無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。應用:扦插，嫁接,壓條，分株、組織培養等。1)甘薯、葡萄、菊、月季的種植，常用扦插的方法。2)蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優異品種的.嫁接就是把一個植物體的芽或枝(接穗),接在另一個植物體（砧木）上，使結合在一起的兩部分長成一個完好的植物體.嫁接有枝接和芽接兩種。嫁接的要點：接穗與砧木的形成層密切結合，以保證成活。（3）植物的無性生殖需要的條件：以扦插為例，除去光照、水分、溫度、濕度等環境條件外，用作扦插的植物莖段還需要具備以下條件（好比紫背天葵）：a。莖剪成15－20厘米長的莖段，一般每段儲存兩個節。b。莖段上方的切口是水平（減小傷口水分過多蒸發）的，而莖段下方的切口則是斜向（可以增添汲取水分的面積）的.c。上一個節上的葉要去掉部分葉片,下邊一個節上的葉從葉柄處所有去掉。(一般說在節的部位居間分生組織發達，此處較易生根。去掉葉片刻，葉柄在節上留下傷痕，傷口處較簡單產生愈傷組織，也就容易生根.）將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時,每一小塊都要帶一個芽眼.第二節昆蟲的生殖和發育1.變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中,家蠶的幼蟲與成體的形態構造和生活習慣差異很大，這類發育過程稱為變態發育。（1）完好變態：同家蠶相同，蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊、蛾等昆蟲的發育也要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發育過程稱為完好變態.（2）不完好變態:蝗蟲的發育過程要經過卵、若蟲、成蟲三個時期,像這樣的發育過程，稱為不完好變態。不完好變態的昆蟲還有蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂.由蝗蟲的受精卵孵出的幼蟲，形態和生活習慣與成蟲相似，不過身體較小，生殖器官沒有發育成熟，僅有翅芽,可以跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲.3。昆蟲是卵生、有性生殖、體內受精。第三節兩棲動物的生殖和發育1。兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成體營水陸兩棲,用肺呼吸，兼輔皮膚呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等.2。青蛙的生殖和發育：（1）發育經過:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。(2）特色：有性生殖、卵生，體外受精，水中變態發育.(3）雄蛙鳴叫的意義是求偶,雌雄蛙抱對有益于提升卵的受精率。3。兩棲動物的生殖發育與環境:生殖和幼體發育一定在水中進行，幼體要經過變態發育才能上陸生活。23學成教育注意：兩棲動物的發育只說是變態發育,不再區別到低是不完好變態發育還是完好變態發育。第四節鳥的生殖和發育1．生殖特色：有性生殖、卵生、體內受精.2．鳥卵的構造與功能：如圖：卵殼和卵殼膜對卵起保護作用，在卵殼上有許多起氣孔可以透氣，以保證卵進行氣體交換。卵白對胚有保護作用，還可以供應胚胎發育所需的養料和水。卵黃膜起保護作用.卵黃是卵細胞的主要營養部分,為胚胎發育供應營養。胚盤是進行胚胎發育的部位。系帶懸掛卵黃，固定和減震，利于孵化。氣室儲備氣體,由內外兩層卵殼膜構成。3．鳥的生殖和發育過程:筑巢、求偶、交配、產卵、孵卵、育雛幾個階段.此中求偶、交配、產卵是鳥類生殖和發育必經的過程.列表比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發育方式：生物種類生殖方式發育方式昆蟲有性生殖、體內受精、完好變態或不完好變態卵生兩棲動物有性生殖、體外受精、多為變態發育.在變態發育中,幼體離不開水卵生鳥類有性生殖、體內受精、受精卵經過孵化發育成雛鳥，雛鳥發育為成鳥，卵生沒有變態發育第二章生物的遺傳和變異第一節基因控制生物的性狀1。遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是經過生殖和發育而實現的。2。人們對遺傳和變異的認識，最初是從性狀開始的，以后跟著科學的發展，才逐漸深入到基因水平。性狀：生物體所表現的的形態構造特色、生理特征和行為方式統稱為性狀。4。相對性狀:同種生物同一性狀的不一樣表現形式。好比：家兔的黑毛與白毛.5。基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。6。轉基因超級淑的啟發:基因決定生物的性狀，同時也說明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因而不是性狀.7。把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中,培養出的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。第二節基因在親子代間的傳達1．在有性生殖過程中，基因經精子或卵細胞傳達，精子和卵細胞就是基因在親子間傳達的“橋梁"2。基因位于染色體上是擁有遺傳效應的DNA片段。DNA是主要的遺傳物質，呈雙螺旋構造。3．染色體:細胞核內能被堿性染料染成深色的物質，是遺傳物質的主要載體。每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是必定的。4．在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。人的體細胞中染色體為23對（46條），也就包含了46個DNA。在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，并且不是隨便的一半,是每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中而當精子和卵細胞結合成受精卵時，染色體又恢復到親代細胞中染色體的水平，此中有一半染色體來自父方，一半來自母方。第三節基因的顯性和隱性1。孟德爾的豌豆雜交試驗:（1）孟德爾：（1822～1884），奧地利人，是遺傳學的確立人。24學成教育（2）實驗資料:選擇的是擁有明顯相對性狀且閉花受粉的豌豆。(豌豆的相對性狀：植株的高和矮，種子的黃和綠，種皮的圓滑和皺縮。）（3）實驗方法：人工控制的傳粉雜交。（4）實驗過程：把矮豌豆的花粉授給高豌豆（或相反),獲取了雜交后的種子，結果雜交后的種子都是高桿的。孟德爾又把雜交高豌豆的種子種下去，結果發現長成的植株有高有矮，但是矮的要少得多（高矮之比為3﹕1）。用圖表示以下:（5)對實驗現象的講解為:a。相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分，雜交一代中表現的是顯性性狀。好比，豌豆的高和矮,高是顯性性狀，矮是隱性性狀,雜交的后代只表現高不表現矮。b。在相對性狀的遺傳中，表現為隱性性狀（矮豌豆）的，其基因構成只有dd（用同一字母的大、小寫分別表示顯性基因和隱性基因）一種，表現為顯性性狀（高豌豆）的，其基因構成有DD或Dd兩種。c。基因構成是Dd的，固然d控制的形狀不表現，但d（隱性基因)并無受D（顯性基因）的影響，還會遺傳下去.2。我國婚姻法規定：直系血親和三代之內的旁系血親之間嚴禁結婚。原由：近親攜帶相同的隱性致病基因比率較大，以后代患該遺傳病的幾率就增大。第四節人的性別遺傳1。1902年，美國細胞學家麥克朗在觀察中發現,男性體細胞中有一對染色體的形態與其余染色體不一樣，他把這類染色體稱為性染色體。以后,美國細胞學家威爾遜和斯特蒂文特進一步把男性體細胞中那一對獨出心裁的染色體，分別稱為X染色體和Y染色體；而女性體細胞中的同一對染色體是相同的，都是X染色體。2.性染色體是指在體細胞中能決定性別性其余染色體，在人的體細胞中，性染色體有2條。3。每個正常人的體細胞中都有23對染色體（男：44條XY女：44條XX）.此中22對男女都相同，叫常染色體，有1對男女不一樣樣,叫性染色體(男性為XY，女性為XX）。4。生殖細胞中染色體的構成：精子（22條＋Y或22條＋X)，卵細胞（22條＋X).生男生女機遇均等，比率為1︰1，生男生女的概率各占50％。(原由：精子有兩各種類，X或Y，卵細胞有一各種類X,兩種精子與卵細胞結合的機遇均等.）第五節生物的變異1．生物性狀的變異是廣泛存在的。變異第一決定于遺傳物質基礎的不一樣，其次與環境也相干系。所以變異可分為可遺傳的變異和不遺傳的變異。2。可遺傳的變異由遺傳物質的改變而引起的變異，不行遺傳的變異是由環境要素的變化而引起的變異。人類應用遺傳變異原理培養新品種例子:人工選擇、雜交育種、太空育種（誘變育種）.4。生物變異的意義:生物進化和發展的基礎，培養動、植物的優異品種。第三章生物的進化第一節地球上生命的發源人類發源于叢林古猿。這一結論的獲取有許多化石憑據支持。2。地球大約形成于46億年前，原始生命大約出生于36億年前.3。原始大氣成分來自于火山噴發,有水蒸氣、氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氫氣體構成。原始大氣中與此刻大氣明顯的差異是沒有氧氣。地球上生命的生計需要物質和能量。5。米勒的實驗:米勒將原始大氣中的成分充入燒瓶中,經過分花放電,制成了一些有機物。（1）原料:甲烷、水蒸氣、氫、氨等。（2）產物（憑據）：氨基酸。（3)結論：原始地球上能形成簡單有機物。6。原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長遠作用條件下，形成了許多簡單的有機物.以后，地球的溫度逐漸降低，原是大氣中的水蒸氣凝結成雨下降到地面上，這些有機物又跟著雨水進入湖泊和河流，最后合集到原始的海洋中。25學成教育7。原始生命出生于原始海洋。原始海洋就像一盆稀少的熱湯,此中所含的有機物,不停地相互作用，經過極其漫長的光陰，大約在地球形成以后10億年左右，才逐漸形成了原始的生命.8．多數學者以為：原始大氣中的無機物到有機物，再到原始生命,這一過程是在原始地球長進行的。9．原始地球條件：高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣.10．蛋白質、核酸是生命中重要的物質.11。原始生命發源于非生命物質,過程以下：無機物→小分子有機物→大分子有機物→原始生命。(但是從大分子有機物到原始生命的過渡還沒有被實驗驗證)第二節生物進化的歷程1．比較法:依據必定的標準,把相互有某種聯系的事物加以比較,確立它們的相同和不一樣之處。2．化石：是生物的遺體、遺物或生活印跡,因為各類原由被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化系形成的。好比:鼻祖鳥化石（古代爬行動物→古代鳥類）。3。生物進化的歷程:（1）采納比較化石的研究方法;即比較不一樣種類動物的化石在地層中出現的順序，從而判斷動物的脊椎動物進化的順序是：魚類→兩棲類→爬行類→哺乳類。(2）采納比較動物的形態和解剖特色的方法，經過對鼻祖鳥與現代鳥和爬行動物的形態和解剖特色的比較，說明鳥類發源于古代爬行類，鼻祖鳥是爬行動物向鳥類進化的中間過渡種類。（3）利用構成生物體的一些重要物質的差異性來比較生物之間的親緣關系的方法，表示人和黑猩猩的親緣關系近來,馬次之,果蠅和向日葵則較遠。4。在生物學研究中，涉及到許多研究方法,此中最重要的方法之一是比較。科學家們經過對不一樣年代化石的縱向比較，以及對現存生物種類的橫向比較等方法，推測出了生物進化的大約過程。5。各類生物在進化過程中形成了各自適應環境的形態構造和生活習慣。6．生物進化的整體趨向：由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生。掌握P55生物進化的大約過程圖。第三節生物進化的原由1。100年以后，樺尺蠖由淡色占多數變為深色占多數，是自然選擇的結果,淡色的樺尺蠖在黑色樹干上易被捕獲，深色的易幸存下來,繁衍后代。2。保護色及其意義：動物的體色與四周環境的色彩十分相似，人們把這類體色稱為保護色，擁有保護色的動物不易被其余動物所發現，這對它閃避敵害也許捕食獵物是十分有益的。保護色的形成是自然選擇的結果。除了保護色，動物的警備色和擬態也有助于生物的生計。推動生物不停進化的原由是自然選擇。達爾文以為，在自然界，各類生物廣泛擁有很強的生殖能力，可以產生大批的后代，而生物賴以生計的食品和空間都是特別有限的。任何生物生計下去,就是為了獲取足夠的食品和空間而進行生計斗爭.在自然界中，生物個體都有遺傳和變異，此中有許多變異是可以遺傳的，這些不停發生的變異是生物進化的基礎。7。變異擁有不定向性。有益的變異在生計斗爭中才簡單生計下來，并將這些變異遺傳給后代,而擁有不利變異的個體則易被裁減.8。自然選擇的內容包含過分生殖、生計斗爭、遺傳變異、適者生計。9.自然界的生物經過激烈的生計斗爭，適應者生計下來，不適應者被裁減掉，這就是自然選擇。生物經過遺傳、變異和自然選擇而不停進化。2。4、5第八單元健康的生活第一章傳得病和免疫26學成教育常有傳得病：流行性感冒、非典、水痘、結膜炎、蛔蟲病、流行性乙型腦炎、乙肝等.第一節傳得病及其預防1.傳得病是由某種特別的病原體（如細菌、病毒、寄生蟲等）所引起的,能在人和人之間或人和動物之間相互流傳的疾病,擁有傳染性和流行性.2。病原體是指引起傳得病的細菌、病毒、和寄生蟲等生物.依據致病的病原體不一樣，傳得病可分為細菌性傳得病、病毒性傳得病、寄生蟲傳得病等。傳得病流行的基本環節:傳染源、流傳門路和易感人群。可以分布病原體的人或動物叫傳染源。病原體走開傳染源到達健康人所經歷的門路叫流傳門路，如空氣流傳、飲食流傳、生物媒介流傳等。(3）對某種傳得病缺乏免疫力而簡單感染該病的人群叫易感人群。4。艾滋病（AIDS）的病原體是人類免疫缺點病毒，英文縮寫HIV。5。傳得病的預防措施:(1）控制傳染源：如阻隔、成立特地的傳得病醫院。（2）切斷流傳門路:如傳得病流行期，在教室噴灑消毒液.（3）保護易感人群:如接種疫苗或鍛煉身體提升自己免疫力.第二節免疫與計劃免疫1。人體的三道防線及其功能：1)第一道：皮膚和黏膜，它們不但可以阻擋病原體侵入人體,并且它們的分泌物（如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等)還有殺菌的作用。呼吸道（氣管和支氣管)的黏膜上還有纖毛,跟著纖毛的搖動，病菌等異物能被打掃出去。(2）第二道:體液中的殺菌物質和吞噬細胞，殺菌物質中的溶菌酶，能破壞許多種病菌的細胞壁，使病菌融解。分布在血液,淋奉承，脾臟，肝臟等組織器官中分布有吞噬細胞，可以將侵入人體的病原體吞噬消化。3）第三道：免疫器官（胸腺、淋奉承和脾臟)和免疫細胞(淋巴細胞，是白細胞的一種）。2。第一、二道防線是人類在進化過程中逐漸成立起來的天然防守功能；人人生來就有,不針對某一種特定的病原體，而是對多種病原體都有防守