3.4有理數(shù)的混合運算導(dǎo)學(xué)案_第1頁
3.4有理數(shù)的混合運算導(dǎo)學(xué)案_第2頁
3.4有理數(shù)的混合運算導(dǎo)學(xué)案_第3頁
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2第三章有數(shù)的運算23.1有數(shù)

有理數(shù)混運算主人高

時:20141016一學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能按照有理數(shù)的運算順序,正確熟練地進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的混運算.。2.在運算中能合理運用運算律簡化運算。3、培養(yǎng)并提高正確迅速的運算能力。【學(xué)習(xí)點】有理數(shù)運算順和運算率的用.二課準(zhǔn)備】活動一:溫故知新,自我評價1.有理數(shù)的加法法則()號數(shù)相加,取的號,并把絕對值。()對不相等的異號兩數(shù)相加,取絕對值較的數(shù)的符號,并用較的對值減去較的絕對值。互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得。()個同0相,仍得。2.有理數(shù)的減法法則:減去一個,等于這數(shù)的。-=+3.有數(shù)乘法法則:()數(shù)乘,同號得,號得,并把絕對值相。()個是0的相乘,負(fù)因數(shù)的個數(shù)是偶數(shù)時,積是數(shù);負(fù)因數(shù)的個數(shù)是奇數(shù)時,積是數(shù)。()何同0相,都得。4.有理數(shù)除法法則:(1)兩數(shù)相除,同號得,異號,并把絕對值相。(2)0除以何一個不等于0的,都得。(3)除以一個不等于0的,等于乘上這個數(shù)的。即a÷b=a×5.有理數(shù)的乘方()n個同因數(shù)的積的運,叫做乘方,乘方的結(jié)果叫做。a中a叫,叫,當(dāng)a

看作a的n次的結(jié)果時,也可讀作a的n次。()

4

中底數(shù)是,指數(shù)是,義是,算結(jié)果是。()數(shù)任何次冪都是

數(shù),負(fù)數(shù)的偶次冪是

數(shù),負(fù)數(shù)奇次冪是

數(shù)。6.你學(xué)過哪些運算律用母表示)三創(chuàng)情境:

提問()邊長為的方形紙片,求它們的面積之和,應(yīng)當(dāng)怎樣列式?小亮:小:×()式×中含哪幾種運算?應(yīng)當(dāng)按哪種運算順序計算這個算式?活動二探索新知四自主探索】讀課本73頁觀察思考獨完成第1小,合作成第題有理混運的算順:⑴先,,后;⑵同級運算,從到進(jìn);⑶如有括號,先做里運算,按、、合作流

順序依次進(jìn)行。

21325×221325學(xué)交流

(×)這個算式有什么不同?它們應(yīng)當(dāng)分別按照怎樣的運算順序計算?運算結(jié)果相同嗎與同活動三導(dǎo)學(xué)釋疑3.問深一).觀察算式:3+5÷×

15

-1

問1)算式中含有哪幾種運?運算順序是怎?2).觀察算式:

132)5

問1)算式中含有哪幾種運?運算順序是怎?試試指出下列算式的運算順序1)0÷×

15

2)÷(3×2)3)6÷×)17-8÷-2)+4×(-3)5)

3

2

2

110

6)

3例

1計算:

6×(--)÷54活動四鞏固提升練習(xí):)

11()83

2)

16233)

13

4)

活動五導(dǎo)學(xué)釋疑問題化:下是敏次庭業(yè)情,你出的妥處并正1

52

2

6

133例2計算:4小組合

:對于本題你還有別的解法嗎?與同學(xué)家交活動六鞏固提升

35-×-)63-[+(-0.2×)÷(-)635-×-)63-[+(-0.2×)÷(-)6()

3

2

(2

2

2)51()3

2235

()

3)2

2

2]活動七堂小結(jié),反提升說一說本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?有哪些收獲?應(yīng)注意什么問題?還有哪些困惑?五【達(dá)檢測】3.計算1+--+

11733.5)22844

1111313)532112六:拓延伸1.計算1111-×2-(-)]8-×1)-(-)3)-4531+2+3+……+10054)64

(

35

)

A.2-(-7)B.-(-312)

111C.(-3)×(-4)÷D.-+(-)+(-232、下列算式中正確的是()A、-12÷×

1351=-12B、--÷=-3C、-14(-4)-3=0.5、-15-3×)=107522.任取四個1至13之間的自數(shù),將這四個數(shù)(每個數(shù)用且只用一次)進(jìn)行加減乘除四則運算,使其結(jié)果等于二十四,例如對:、、、,可以運算得1+2+3)×4=24(注意上述運算和4×(1+2+3)=24應(yīng)為同一種運算)3、小學(xué)時我們就接過這游戲,現(xiàn)在隨著數(shù)的范圍略加擴(kuò)大,游戲同樣適合初中生,其實就是有理數(shù)的混合運

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