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文檔簡介

青龍縣“跨越式”課題實驗集體備課資源庫建設人教版

二年級

下冊第七單元《主備人初備教案

蜜蜂引》共享教個案生成1

個案生成2主備人

史彥菊

課時

2

教學內容

26蜜蜂引

授課時間

年月日星期

授課時間

年月日星期教學目標教學重點教學難點資料搜集教學具準備教法學法

1、能正確、流利地朗讀課文。2理解課文內容，知道列寧是怎樣找到養蜂人的。3、培養學生細心觀察周圍的事物，善于從事物中得到啟發，引起聯想，認真分析、判斷能力。了解由于列寧仔細觀察，善于聯想和科學分析而找到了養蜂的人。培養學生細心觀察周圍的事物，善于從事物中得到啟發，引起聯想，認真分析、判斷能力。多媒體課件、跨越式資源、拓展閱讀材料課件點撥、誦讀感悟合作學習法教學環節

師

生

活動一、游戲激趣、復習生字游戲“大轉盤盤上寫著生字，教師轉動轉盤二、啟發思維、朗讀感悟。1、提出問題：列寧是怎樣請養蜂人的？2、出示重點句子，指導朗讀，感悟體會3、自由讀第2自然段，思考：列寧又想找養蜂人，這次他遇到了什么困難？理解“往?！钡囊馑?，并說一句話。4、講讀第4自然段。思考：列寧最后是否找到了養蜂人，你從哪段知道的？結合看插圖，理解“驚訝”的意思。再

一生讀一遍其余生跟兩邊。1、學生自由讀課文，畫出有關句子。2、交流。并讀出相關的句子。3、班上交流

青龍縣“跨越式”課題實驗集體備課資源庫建設說說養蜂人為什么感到驚訝？理解“向導”并運用詞語說話練習。5、分角色有語氣地讀第4。6、講讀3然段。提問：看看這段有幾句話？抓住關聯詞語一邊----一邊---理解列寧的想法和做法。7、思考回答：為什么說開門的“果然”是養蜂人？三、總結全文。1、說說列寧是怎么找到養蜂人的？讀了課文，對你有什么啟示？2、老師總結歸納：列寧以蜜蜂為向導，找到了養蜂人，所以這課題目叫蜜蜂引路。我們平時遇到問題，也可以像列寧這樣，先仔細觀察，再認真思考，最后找到解決問題的辦法。四、拓展閱讀：資料城五、說話寫話：我相信小朋友們在你的生活中，也和小動物、小昆蟲發生過許多有趣的事，那么你能不能把這件事寫下來呢？試著寫一寫，看誰寫得最棒。26蜜蜂引

4、學生回答分角色朗讀課文2學生說一說2學生交流學生匯報交流朗讀資料寫話練習莫斯科

小山

小房子板書設計

山路仔細觀

遇到問認真思解決問

青龍縣“跨越式”課題實驗集體備

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