第21頁共21頁學校教研年度工作方案學校教研年度工作方案以教育局教學工作要點根據，以師校本教研工作為依托，結合我校實際，在現有學校教研和老師現狀的根底上，繼續以老師群體和個體才能開展為宗旨，從老師專業成長的需要入手。職場和大家分享相關的學校教研年度工作方案資料，歡送你的參閱。學校教研年度工作方案一一、指導思想：以教育局教學工作要點根據，以師校本教研工作為依托，結合我校實際，在現有學校教研和老師現狀的根底上，繼續以老師群體和個體才能開展為宗旨，從老師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升老師執教才能，進步學校的教學質量，促進學校可持續開展。二、教研目的：以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探究校本教研活動形式，在校內努力形成開放、實效的教研機制，用心營造支持信賴，合作分享的教研氣氛。樹典型，抓普及，促進步，引導中青年老師專業素質的不斷進步，逐步探究校本教研新形式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、標準化、系列化。1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學表達新理念，實現三維目的的有機結合，實在進步課堂教學實效性。2、通過校本培訓，學習新理念，促進老師的自我反思，進步老師的教學總結才能、評價才能與教學理論程度。這是本學期的重點。3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為進步教育教學質量和促進老師專業開展的平臺。4、觀看或理論優質課，嘗試案例分析^p、自學研討，充分利用網絡資，促進老師專業程度的進步。三、詳細步驟和方法：1、組建機構。成立以校長為組長，教誨主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建兩個教研組：語文組，數學組。2、深化制度。繼續加強校本教研制度建立，在已有的制度根底上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促開展，以制度作保障。3、發揮專業引領作用。(1)繼續推行走出去的培訓方式。老師的開展需要專業的引領，在名師引領中明確方向，在課堂拼搏中學會教學，這是老師們獲得開展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學的瓶頸現象，也須通過進展大量的教育思想和理念的引領及老師自身教學理論研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經歷。本學年，學校將繼續安排一些老師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干老師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員老師進展培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經歷交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的老師受益。(2)做好請進來工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資。分開了名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，名師的指點是校本教研的頭活水，他們的現場指導是最有效、最受老師歡送的形式，是我校校本教研向縱深可持續開展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校老師作新課程培訓。進一步發揮名師的作用，針對老師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請名師來校開展專題講座，進展臨床會診，現場診斷，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助老師解答疑難。(3)內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之名師。校本研究的主體是本校老師，所以，我們在外聘名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨干、優秀老師的專業引領作用。我們將安排我校學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為老師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干老師、研究型老師的培養力度。4、深化課例研討校本教研形式。深化一個課例屢次研討教研形式的研究與討論：(1)同組老師(學校領導)同備一節課、聽一節課、同評一節課。(2)同組老師(學校領導)共同研討交流。(做到三個一：說出一點優點，找出一點缺乏，提出一點希望。)(3)執教老師結合大家的建議進展二次、三次修改。5、圍繞新課程，扎實開展活動，實在進步實效。(1)加強常態下課堂教學管理并對管理內容進展檢查，做好各項檢查記錄。進步教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實進步課堂教學的有效性。(2)立足課改，不斷深化施行新課程。扎實開展每周一的校內教研活動日活動。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進展案例交流、經歷交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重實在解決實際問題，又注重概括、提升，總結經歷、探究規律，逐漸形成我校___開放、有效的教育教學活動格局。(4)注重日常教研活動的資料管理。學校要請教研組和老師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有方案、有總結、有反應、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會。6、發揮網絡平臺作用，豐富研討內容。學校除組織老師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資的作用，為老師創設良好的教研環境。老師們可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗老師零間隔接觸，從而向先進學校學習取經。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。7、加強校本教研的管理。校本教研要加強管理。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件;二是中堅執行層(主任、教研組長)，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，進步研訓程度。詳細做好五項工作：①建立相應的規章制度;②師資隊伍建立;③組織培訓;④負責培訓效果測評;⑤檔案建立;三是教研組根底層，教研組長主要職責是：①發動組織本組老師參加培訓;②主持以組為單位的教科研活動。總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以進步老師專業素質和進步教學質量為主線，進一步加大老師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力創始我校校本教研工作新場面。學校教研年度工作方案二一、指導思想本學期科研工作將緊緊圍繞學校的整體工作方案和要求，堅持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路，創新教研工作方式，強化校本教研，努力進步教科研質量，以促進老師的專業成長和學生的綜合素質的全面進步。二、主要目的1、做好現有課題的研究施行工作以及立項課題的開題、小課題的結題工作，不斷提升我校科研課題的研究成效。2、做好申報德育方面的市__規劃課題工作。3、發揮校本培訓的功能，加強科研培訓工作，以點帶面、形成良好的科研氣氛，不斷進步老師科研課題的認同度以及參與率。4、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。整理優秀科研成果，積極申報市教學成果獎并力爭獲獎。5、繼續進展“教科研積極分子”和“教科研標兵”的評比工作。三、工作措施(一)加強科研培訓，促進專業開展1、本學期繼續加強老師業務學習，努力討論校本培訓的多種形式，通過不同形式的理論培訓和理論研討，使指導老師的課程指導和施行程度不斷提升。2、針對研究過程中存在的問題，邀請相關的專家到校進展科研培訓、科研講座;同時組織老師走出去，積極參加各級各學科的教研活動。3、鼓勵老師課前、課中、課后進展反思，進步老師反思質量，促進老師深層次考慮。4、建立科研骨干培養機制，繼續培養校級科研骨干老師，以點帶面，帶動全校老師樹立科研意識，進步科研程度。5、充分利用天河部落，積極參與各學科的網絡學習和研討。(二)加強課題研究，抓好課題管理本學期堅持科研與教育教學相結合的原那么，把教科研作為學校的重點工作來抓，努力進步教科研工作實效。目前，我校有潘國洪校長承當的廣州市第15屆綜合理論活動特約教研員在研課題：“綜合理論活動課程施行與老師教學才能開展的研究”以及思品市級子課題，還有數學、英語、體育、美術、綜合理論5個在研區級小課題，以及新立項的省__規劃課題“施行綜合理論活動開發特色校本課程的研究”以及區__規劃課題“小學綜合理論活動科組建立研究”。本學期將拓寬思路，基于現有的綜合理論活動成果，努力探究進步德育實效性的研究，并積極申報市__規劃課題，進一步拓寬科研課題的內容和途徑。1、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案，對局部小課題做好結題工作。對新立項的課題做好開題的工作。2、開通立項課題組群博客，及時把課題研究成果上傳博客，對過程資料進展電子化管理;同時充分發揮網絡教研平臺的作用，對研究中的問題進展及時的研討、學習交流。(三)提煉科研成果，深化優質科研工作鼓勵發動老師積極撰寫課題研究經歷，課題研究論文、教育教學案例等，并及時進展評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵老師向各級教育教學刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。整理匯編老師的各類獲獎論文、案例，結合全國根底教育課程改革實驗區綜合理論活動第九屆研討會的評獎活動，組織老師開展校級預選賽，把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。深化優質科研工作，整理和提煉區__規劃課題“在施行綜合理論活動課程中開發__文化資的研究”課題成果，積極申報市教學成果獎。(四)獎勵煽動，激發老師參與教科研的熱情為了增強全體老師的教科研意識，進步教科研程度，也為了加強學校教育科研的過程管理，進步學校教育科研的品位和層次，本學期我校繼續施行課題研究獎勵制度。課題研究的老師撰寫的課題研究方案或施行方案、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予適當的獎勵。同時繼續實行“教科研積極分子評比活動”，發揮科研骨干的帶動作用以及促進老師的研究積極性和參與熱情。學校教研年度工作方案三一、指導思想：本學期，我校教學教研工作繼續以市、鎮教育部門的重要思想為指導，立足我校教育開展的實際，以新課程改革為中心,以解決新課程中的熱點和難點問題為打破口，以課堂教學研究為重點，以校本培訓為根本途徑，優化課程構造、教學過程和老師隊伍，全面推進素質教育,強化教學常規管理，使學生以創新精神、理論才能為核心的綜合素質得到全面進步，個性特長得到一定開展，良好人格得到一定的塑造。引領老師加強理論學習，更新教育觀念，提升老師施行新課程的才能，進一步探究考試評價制度改革，加大教育質量監控力度，全面進步教育質量，促進我校教育事業持續、和諧、安康開展。二、工作目的：1、加強師資隊伍建立，以校本培訓為核心，進步老師的教育教學才能和科研素質，促進老師專業化開展。2、強化教學常規管理，實在進步教學質量意識，教學中心意識，必須從強化教學常規管理入手3、以進步教育教學質量為目的，加強教學常規管理，加大常規管理檢查的力度。4、健全完善教育教學獎懲制度，健全獎勵機制、完善評價體系。5、認真開展校本培訓、校本教研，真正把教育科研與進步課堂教學效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來。6、開展豐富多彩的學習活動，重視學生學習興趣培養，注重學生學習習慣的養成教育，進步老師的專業程度，全面進步教學質量。面向全體，優化整合，全面推進素質教育，促進我校特色的開展。三、詳細工作：(一)加強師資培訓，進步自身素質。1、根據上級要求及本校實際，繼續采取各種措施加大對老師的培養、培訓力度。本學期將在上學期的根底上創造條件，為進步老師的業務程度而努力。如：走出去，虛心學習外地經歷，積極參加校內外的專題講座、教學交流、教學培訓和觀摩等。2、抓好校本培訓工作，建立以校為本的教研制度，不斷深化教育科研改革，全面進步老師的教育教學才能和科研素質，促進老師專業化開展。3、利用遠程教育資和網絡資，對青年老師的教育理論、教學技能、教學理論才能、教學評價才能、教學研究才能等方面的培訓：(1)做好老師計算機操作才能、課件制作的培訓工作。(2)做好老師普通話進步培訓工作(每周國旗下講話)。(3)建立老師研究平臺，給老師提供獲取與交流教育理念和信息的空間。(二)突出教育重心，強化常規管理。我校在全面開設課程的根底上，堅持以常規教學為重點，以以德育人、效勞育人、管理育人、愛心育人、教書育人的五育思想作為教育目的，以學生開展為根本，堅決不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。在常規管理上，我們堅持兩項制度、四個精心。即不打無準備之戰的備課制度和備、教、批、輔工作檢查講評制度;做到精心鉆研大綱和教材，精心設計課堂教學構造和教學方法;精心設計板書;精心設計課后練習。我們要向課堂40分鐘要質量，進步教學效益。在課堂上我們還力求做到四活，表達新、動、爭。即課堂上氣氛要活，教學方法要活，學生思維活，練習形式活。課堂上要有新內容、新活動、新形式，要給學生創造動口、動腦、動手的時機，形成互動學習的教學形式。(三)加強學科組、備課組建立。1、課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位老師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中。今年，我們將把加強學科組、備課組建立，充分發揮科教研組長的職能、職權，強化教學根底管理作為進步老師群體素質，推動課堂老師整體優化的重要手段。2、抓好課題研究，力爭早出成果。認真學習新課程標準，搞好課程改革的實驗工作，以課改為契機深化搞好教科研工作。加強新課程背景下的各科教學的研究和實驗，是當前的一項重要工作。所以要做好綜合理論、心理安康教育、品德與生活、科學、信息技術等學科的實驗和研究。本學期，學校將按要求對課題進展標準管理，強化課題的過程管理，由教誨處牽頭，帶動課題組組長，組織課題承當者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊理論，邊研究，邊總結，不斷探究出經歷和規律的東西，上升到理論，使課題研究早出成果。(一)促進家校溝通，舉辦教學開放活動。抓好薄弱年級的教學工作，班主任通過家校通聯絡各班學生的實際，平時學習情況，有方案召開家長會，做好家長工作，爭取學生家長對學校工作的理解和支持，分析^p薄弱年級和學科情況，制定科學、合理的措施，力爭使本學期薄弱年級成績有明顯進步。本學期，還將舉行教學開放日，老師與家長、學生共同融入同一個課堂中，交流經歷、情況等。(二)積極舉行各學科活動，抓好第二課堂的開展。(1)英語科組利用課間操前進展全體學生每周兩次的口語訓練，平時還會進展根底知識、朗讀、歌曲競賽活動等。(2)語文科組利用中午時間進展讀書看報活動，每位學生要求至少一本課外書、作文書等等，并進展讀書筆記，平時還會進展根底知識、朗讀、作文競賽活動等。(3)數學科組堅持每天五分鐘以上的口算、計算才能練習，平時還會進展計算、應用題競賽等等。學校教研年度工作方案四根據常州市語文工作方案和我區第二學期工作要點，本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以老師隊伍建立為根本，以教學常規為標準，確立“立足課堂抓質量，加強備課、教法、評價研究出效率”為本學科的工作目的，促進老師專業成長和學生全面開展，促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。本學期我校語文教研組工作如下：一、加強學習，更新觀念。1、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現狀，總結經歷，分析^p主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。2、繼續認真學習語文新課程標準，關注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深化地領會課程標準的精神和要求。我校方案采取如下方式：(1)、為各級部訂閱多種教學雜志，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，互相學習、互相商討，使教學理論與老師的教學理論嚴密結合，不斷促進老師的成長。(2)、請市、區教研室專家來校作講座。(3)、組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改良的方法和措施，尋求相關策略。(4)、在學習理論的根底上，我校將組織老師由理論聯絡自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進展評比并積極向市區投稿，積極參加市“優秀教學案例”征集活動(5)、發動老師積極撰寫論文，首先在校內展開評比，然后參加市區論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力進步老師的理論程度和教育教學科研程度。二、理論課程標準，進步語文素養。語文課程應致力于學生語文素養的形成和開展，因此，標準圍繞全面進步學生語文素養，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的詳細要求。學生語文素養的進步不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學。每一位語文老師必須結合新課程標準進展教學理論，努力進步學生的語文素養。本學期我校教研組將分年級、分目的，把這幾項工作落實到實處：1、繼續重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經歷的范紅霞等老師介紹經歷，為參加市區寫字比賽作準備。2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位老師在教學中為學生創設良好的言語交際環境，重視日常言語交際的理論。3、其次，我校將發動全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地進步學生的語文素養。一、二年級的校本課程與語文教學嚴密結合，利用我校的現代教育特色更好更快地進步學生的語文素養。在三、四年級進展綜合理論活動的根底上，組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進展專題研討。4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的根底上，組織一六年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓練，從而更有效地進步學生的語文素養。5、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環節采取一些有力的改良措施。首先在校內公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經歷;還要認真檢查作文修改情況。組織好3-6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級挑選，再學校挑選，通過層層挑選，使學生和老師更加重視作文。爭取在市區的“六一”作文選拔賽中獲得好成績，并認真組織優秀習作向區教育信息網投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。6、積極倡導多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式理論“以人的開展為本”的教學理念，促進學生全面素養的進步。7、做好畢業班復習指導工作。認真總結上學期畢業班在全市質量調研中的數據和一些學校在質量調研中出現的新問題，采取措施，研究做好畢業班工作。三、重視課題研究，進步科研素養。新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準施行的大背景下，探求如何實現各自的階段目的;強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化，為教育教學效勞。1、三、四年級的“綜合理論活動”要力務實效。語文教研組將結合本課題，制定研究方案，定期組織課題活動，帶著學生積極開展理論活動，在綜合理論活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。2、為了適應現代化教育的需要，教研組將帶著全體老師繼續研究省級課題《應用網絡環境，促進學生自主學習，開發學生創新潛能》，制作語文專題網頁，老師成長檔案包，從而使現代化教育技術更好地為教育效勞。3、加強評價改革的研究，認真學習教育部公布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》，積極參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。4、繼續重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發學生的自我意識，為學生的提升和發長構建一個恰當的平臺，所以學校將重視平時調研，繼續做好“半日調研工作”。上學期，在校長室