第頁中學學生手機檢討書匯總六篇中學學生手機檢討書篇1

尊敬的班主任老師：

三月四號中午，我在寢室洗完衣服后，順便運用室友楊琪的手機聽了一下音樂，結果被政教處主任抓住了現形，給班級抹黑。對此我感到非常愧疚，向大家先說一聲對不起。

既然是檢討，就應當好好反省一下。那么錯誤出在哪呢?首先不應當在中午洗衣服;其次更不應當用手機聽歌，還有要出言阻擋其運用手機。手機是在我手上被執法人員抓住，也就是第一責任人是我。

由此我出一句話;不是我的東西不要隨意動，是危急物品堅決不要碰。希望大家牢記。一切犯罪皆因新奇，一切成就也全要新奇。我一初出茅廬的小子，對一切事物都很新奇。

前面所述的事務假如要更深化追究，那么時間是這個教化制度下的必定結果，并非一次偶然事務。應試教化的宗旨：結果為大。重視學習的結果，而非過程。為了一個好結果，默認可以不擇手段來達到目的。其中有想方設法為此擠時間和讓大家安心，強制地禁止運用手機是其必定的結果。

應試教化制度中隱含了一種“軟暴力”，它阻礙思維的自由發展，形成定向思維，扼殺很多特殊的創意。

在說說上學期我成果下滑飛速的緣由，有一條是現階段想起來。我當時對這個教化制度充溢迷惑，對高考迷茫，沒有目標，沒有動力，這是學習下滑的根本因素。其懶散，不愿做作業只是其中的表象。想要搞好學習，必先立一個明確的志向，有志向就有動力、。有了動力的源泉何懼成果差?但從前我怎么那么模糊，連這點都沒看穿?

回到最初事務，看似偶然，其實是必定的結果。我錯在大意，錯在新奇，錯在無知，錯在愚蠢。餓甘愿受罰，誰叫我那么傻。

此致

敬禮

檢討人：

檢討日期：

中學學生手機檢討書篇2

敬重的xx：

您好！

昨天我在英語課上開小差，玩手機被老師抓住l，給老師找麻煩了，辜負了您的好心指導，我沒有遵循學校的規章制度，嚴峻觸犯了老師您的底線，特別對不起老師，我再也不玩手機了。

手機有好也有壞，在肯定程度上能夠幫到我們，又在另一個方面上著我們，往往我們還不自知，不能把握缺點與有點。

但是手機上面有各種嬉戲消遣誘惑我們學生，使我們深深的癡迷上它，不行自拔，讓我們忘乎所以只為能夠盡興一場。總而言之手機的負面影響要遠遠大于正面的影響，嚴峻的阻礙了我們的學習。

學校有規定學生不準玩手機，老師您也多次肅穆囑咐我們不準玩手機，尤其是在課堂上，我把老師您的話當成了耳旁風，一意孤行，認為沒多大事，經過老師您的教育我發覺我的行為是錯誤的，對不起老師您。體現了我散漫隨性的性格，對自己沒有要求，沒有目標，把讀書當成了一件可有可無的是，不重視學習，現在我發覺，這樣做是錯誤的，對于我個人來說是對自己將來不負責，學問是變更命運的是我們追求自己憧憬的生活的階梯，在課堂上玩手機很簡單分神，留意力不集中，老師上課講的內容無法充分汲取，甚至根本就是奢侈了整整一節課的時間，因小失大，爸媽讓我來學習是為了讓我有更好的起點，有足夠的學問為以后奮斗，然而我卻在上課時間玩手機，對不起爸媽多數日日夜夜的付出和努力，貪圖一時之樂不能給爸媽滿足的交代。還有上課玩手機也特別簡單影響其他同學上課，造成不良影響，破壞了課堂秩序，也是不敬重老師的表現，老師為了一節課往往要付出大量的心血打算，耐性努力的講解課程只為了讓我們更好的汲取轉化成自己的，上課玩手機不應當。

人無完人，總是存在各種缺陷，我自制力不行，關不住自己，看到手機就挪不開目光，因此從今以后我會堅決不帶手機到學校，把手機交給爸媽保管，一心向學。在學校的全部時間，我都會根據老師對我們的要求，不玩手機，仔細聽老師所講的每一堂課。改掉我身上全部的不好的習慣，成為一名有著高尚品質的學生，以學習為我的主要目標，不在一心二用，奢侈時間去玩手機，去偷懶，提高我的學習的效率。

此致

敬禮

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

中學學生手機檢討書篇3

敬重的老師：

您好！

我昨天在您的課上玩手機，對不起，我知道錯了，我先給您致歉。我已經不是第一次這樣做了，老師已經給過我許多次機會了，但是我不僅沒有改正，反而變本加厲。之前只是玩幾分鐘，現在是整節課都不聽。

我之所以這樣在上課時間肆無忌憚的玩手機，只不過是因為老師平常對我們很寬容，不會發脾氣。但是老師這樣做只是想給我們一點面子，想讓我們自己改正，也是不想影響到上課的心情，終歸教室里還有許多其他的同學。老師這次發脾氣，也是對我忍無可忍了，我也能夠理解。

我現在還是中學生，之后就會參與高考。雖然說看著還有很久，但是時間是過得特別快的，轉瞬之間，我就會面臨高考。但是假如我始終保持這樣的學習看法在學習，不用到高考，我就已經無心讀書了。可能會厭學到逃課、曠課甚至不來上學，這樣下去，我連中學畢業證都拿不到。我之前還能夠限制自己，只在下課玩手機，但慢慢地我就起先上課玩了，到現在，我一節課都沒有抬頭過。

我其實在其他課上并沒有這樣肆意的玩手機，我只不過是覺得這節課不重要，并且我自己也不喜愛，所以就不想聽課。但是沒有一門課是不重要的，考試都會考，我也不能因為不喜愛就不學。我這樣的學習看法，是錯誤的，這樣的想法，只會耽擱自己的前途。

我始終都很明白手機對我的誘惑力有多大，但是我還是任由自己隨意的玩手機，放縱自己。老師這次嚴厲的指責了我，也是想讓我變更自己，從而仔細的學習。只有仔細的學習，才能夠考出一個滿足的成果。取得好成果，須要我牢牢的駕馭課堂上老師講的內容。中學的學問比初中難得多，光靠自學是沒有方法能夠學好的。

之后，我會主動把我的手機交給班主任保管，等我畢業之后再還給我。我也會仔細的學習，爭取補上之前落下的課程。假如我有什么不懂的地方，希望老師能夠教我。這是我自己的錯誤造成的，卻還要麻煩老師多花時間給我講解，我的內心也是特別的慚愧。

我肯定會仔細的學習，不管是不是自己喜愛的課程，都須要仔細的學習。我以后也肯定不會上課玩手機，也不會做不該在上課時間做的其他事情。我肯定會端正自己的學習看法，好好的學習，把成果提升上來。我會用我的成果，給老師看到我改正的決心。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

中學學生手機檢討書篇4

您好！

我懷著懊悔的心情寫下了這篇檢討書，對于我帶手機進考場作弊這件事我感到非常的慚愧。我不該做這樣不講誠信的事情，我對不起父母和對我的期望。

那天，我什么也打算好。之前本想用考試前的一段時間復習，可每次的時間都被我奢侈了。那天早上我很急，早餐也沒來得及吃。我想著考試究竟該怎么辦，我想著就將辦法打到了手機上，于是我就將手機帶到了考場。剛起先我還很膽怯 ，怕被監考老師抓到。后來時間實在是不夠了，還差半個小時就要交卷了。我慌張之下將手機拿了出來，一邊搜尋著答案，一邊不停的瞥監考老師。正值我快將答案搜完時，監考老師走到我的身邊，將手指著我的桌子，說：“把手機交出來，作弊行為不行容忍。”后來監考老師就將我交到了你的手里。

誠信是我們學生最應有的品質，但是我卻沒有做到。我影響了班級的風氣，也給學校帶來了不好的影響。同學之間應當是相互學習，相互監督，可是我卻破壞了這樣的關系。我感到特別愧疚，我這樣做也沒有做到敬重老師。我沒有敬重老師的勞動成果，也沒有做到坦蕩。老師常在考試前跟我們說：“考試的結果不重要，重要的是誠信，在考試中不作弊，給自己做檢測，要相比起上一次的考試進步就足夠了。”可是我沒有把老師的話聽進去，我最終還是因為怕自己的成果太差勁而實行這樣的方式躲避。我感到很懊悔。

經過了這件事，我深刻的反省了自己，我確定做出以下保證：

1、在考試時不作弊，嚴格的遵守考場的規章制度。對自己的成果做到肯定真實，這是對于父母老師的誠懇，也是對于自己的誠懇。敬重老師的勞動成果，敬重自己的學習成果。

2、好好學習，做好考試應做的打算。只有在考試前做好打算，心里才不會沒有底。提高學習效率，學習時有時間概念。

我希望老師這次能夠寬恕我，我也會保證這類事情不會再發生。我不會再辜負父母老師對我的期望。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

中學學生手機檢討書篇5

敬重的老師：

您好！

對于我這次在考試時運用手機作弊，我向老師您致以深深的歉意。您始終教育我們不會就是不會，不會就在之后的學習中多用點功學習，但我卻是在學習中沒有付出多少的辛苦，反而把心思放在作弊上，一心想著通過作弊考出一個好成果。但卻遺忘了，不管是在考試時通過作弊取得多大的成果也都是沒什么用的，這些都是虛的，自身底子不硬是沒有任何意義的。就算這次的考試我能夠通過作弊考出好成果，哪下次呢，下下次呢，高考呢，能夠每次都通過作弊考出好成果嗎。我這樣的思想是錯誤的，想要考出一個好成果還是須要考自己本身的實力，通過不斷學習積累出來的實力，讓自己得到一個真實的成果。考試的目的只是檢測我們對于自己所學學問的駕馭如何，并不代表什么，也通過作弊得到一個虛假的成果也沒有一絲一毫的意義。作弊本身也是一個不好的行為，通過作弊讓自己的成果提高，也只會自作自受，因為這樣是無法找出自身薄弱的地方，無法進行針對性的提高。

現在我也是真正的醒悟過來了，明白了過去自己的行為有多么的錯誤，只惋惜時間也不能夠給我一個重來的機會，否則我肯定是會好好的學習，讓自己盡力駕馭更多的學問，通過自己的努力得到更好的成果，而不是用作弊這種不正值的手段。現在回想起當時的狀況也是不僅感到慚愧，在前面幾場考試沒被抓住還自認為自己的作弊技巧超群，當時還引以為傲，卻全然遺忘自己這樣的行為是多么錯誤和惡劣的。學校對于作弊一項是非常嚴厲的，而作弊也是對于一個學生完全不應當做出來的。更何況是對我這樣一個中學生來說，現在的我在一年之后就要經驗高考，但現在的我還須要通過作弊才能讓自己的考試成果更好，這顯得我特別的可悲。其他的同學都是依靠自己的實力，讓自己的成果得到提高，然而我卻還在考試的時候運用作弊這種手段。我為我自己做出了這樣的行為感到深深的愧疚，做出這樣事情的我明顯是一個不夠合格的中學生。當然我現在也是真正的明白了自己的錯誤，也向老師您保證這樣的行為不會再出現下一次，我以后肯定通過自己的努力好好學習，爭取在下一次考試中考出一個好成果，依靠自己的真實水平。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

中學學生手機檢討書篇6

老師：

我發覺我錯了，信任您早已發覺了。上課玩起了手機的行為，我完全錯誤了，犯了大錯誤。為什么呢？因為我發覺自己的無知和天真。為什么我不能做一個好孩子？為什么上課不集中留意力嗎？為什么上課玩起了手機？首先的客觀緣由是因為我還小，無法抗拒的誘惑。但為什么不能抵制誘惑，我改怎么辦？因為已經是個中學生了。應當學會限制自己。雖然在我們的生活學習中存在這么多為什么，但都無法搪塞掉我上課玩手機這樣的大錯誤！

老師，在寫這檢討書的時候，我的內心在掙扎，為什么我第一次寫的那么仔細呢？我百思不得其解，最終，我得出了答案，因為，我是真的錯了，這是一次非常深刻的檢查，我對于這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應當違反老師的話，我們作為學生應當完全聽從老師的話，我感到愧疚，我希望老師可以寬恕我的錯誤，我徹底的錯了，想真心悔過。

可是，人總會犯錯的，當然我知道不能以此作為借口。我的不良作風不是向老師的紀律進行挑戰，我也挑戰不了，因為：我敗了，徹底的敗了，是完敗！老師說的話很對，不能破壞上課的紀律。可是，由于我的一次失誤，而破壞了你上課，我感到慚愧，我是錯的。我沒理由這樣做的，信任老師看到我的檢查，看到我的看法，看到我的端正，肯定會寬恕我的。犯了這樣的錯誤，對家長的打擊也是很大滴，家長辛苦賺錢，就是讓我們好好讀書，可是，我違反了他們的`心愿，我再一次的錯了，我覺得我的錯很是時候，因為在我錯的時候，是您，是您站了出來，指出我的錯誤，您是多么的敬業呀，您在平凡的崗位上，做出了不平凡的事呀，是您指出了我的錯誤，是您挽救了我，您好比我的再生父母，我打心眼里感謝你，假如您當時沒有指出我的錯誤的話，我就可能一錯再錯，，我以后可能還會犯同樣的錯誤，假如我再這樣執迷不悟的話，我可能會變成一個沒有紀律的人，假如我這樣，以后找工作，哪個單位敢要我，那時候，我該怎么辦，可能那時候我就會做違法的事，一旦做了違法的事，那時候誰能救的了我？答案：沒有，那我就會進監獄，一旦進了監獄，我就沒有了前途，一旦沒有了前途，就算以后從監獄里出來了以后，也沒有什么用了，我就是一個廢人了，廢人還活著干什么，不如死了算了，所以，是您，您挽救了地球上的生命，那個生命就是我，您指出了我的錯誤，好比讓我重生了，讓我重新做人了，我感謝您！

您對我實在太好了，您為了不讓我再墮落下去，您自告奮勇，指出了我的錯誤，您好比在世觀音，不，觀音算什么？她能挽救我嗎？而您卻救了我，您就是觀音的師父，比她還菩薩心腸，我不知道如何的感謝您，假如可以的話，讓我叫你一聲：菩薩！我對您的仰慕之情有如滔滔江水，連綿不絕；有如黃河泛濫，一發不行整理！正因為這樣這樣，因為只有想您這樣博學多才，才高八斗，學富五車，文武雙全，出類拔萃，人見人愛，花見花開，車見車載的完備老師才能堅決果斷的指出我的錯誤！

我肯定會改過自新，好好學習來報答您！最終，我想說：老師，我錯了，雖然我錯了，可是我改了，希望老師可以寬恕我，假如再有下次的話，不，沒有下次了，希望老師寬恕我的年少無知，終歸我還未成年，您大人不記小人過，寬恕我吧！

裉歟我懷著愧疚和后悔給您寫下這份檢討書，以想您表示我上課玩手機這種不良行為的深刻相識以及我確定再也不上課玩手機的決心。

早在我進入校門的時候，我就堅決了好好學習，努力成才的決心，但是我卻辜負了老師、家長以及同學的關切，我上課玩手機，但我真的不是故意上課玩手機的，我錯過了老師為我們細心打算的無比生動的課，錯過了一次老師嘔心瀝血給我們制作的學問大餐，這莫過于人生的一大損失。

逃課后，我滿懷愧疚之情，在上課玩手機的時候也是惴惴擔心的，一方面覺得對不住老師的諄諄訓誨，另一方面還對不起父母，對不起我自己。這短時間我是在良心的一次次指責中度過的，我覺得自己“上對不起天，下對不起地，中間對不起自己的良心”。

對不起，老師！這次我