Word———小學語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)

學校語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)1

“一切為了每一位同學的進展”是新課程的核心理念在教學中的詳細體現(xiàn)，這就要求我們廣闊老師既要做好培育優(yōu)等生的工作，更要做好輔導差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動中間同學。只有準時而細致地做好這一工作。才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，從而全面提高全體同學的思想品德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，達到比較抱負的教學效果。

一學期以來,我在"培優(yōu)輔差"工作過程中,能依據(jù)實際狀況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使同學能較好的得到進展。同學的學習動機,學習樂觀性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學",現(xiàn)在是"我要學"。

一、依據(jù)成果和平常的表現(xiàn)，確定優(yōu)生人選，建立優(yōu)生成果跟蹤檔案，確保優(yōu)生的成活、

二、結(jié)合各個優(yōu)生的狀況，給每個優(yōu)生定下奮斗目標，讓他們有明確的奮斗方向。

三、班科任協(xié)商好培優(yōu)的時間、地點、詳細內(nèi)容，合理科學地培育優(yōu)生，讓一周的活動多樣化，同學學得更好玩。

四、依據(jù)同學實際，科學合理地設(shè)計練習題，難度適中，依綱靠本。留意智能訓練，設(shè)計拼音、字詞等具有肯定難度的題目讓同學做。例如一字組多詞、給偏旁組字成詞等，設(shè)計一些有肯定難度的問題，讓同學思索、回答。設(shè)計綜合性訓練題、模擬題讓同學綜合運用學問解答，寫話鼓舞同學多寫多練。這樣，使同學的素養(yǎng)得到全面的提高。

五、注意學法、技巧的指導，教給同學學習的方法，提高自學力量、解決問題的力量，強化同學的應(yīng)用意識。

六、課堂教學實施主體教育，發(fā)揮同學的主體地位，激發(fā)同學思維，培育其創(chuàng)新精神和制造力量。在課堂上，我們主要是引導，讓同學自己提出問題，小組合作找出答案，讓同學充分體會創(chuàng)新的樂趣和激情。

七、在教學中，充分調(diào)動同學學習的樂觀性，激發(fā)同學自主學習。我們充分利用電教媒體、引探教學法、組織同學小組合作討論，到社會參與實踐活動，培育同學的學習愛好和運用學問的力量。

八、每次檢測，要求同學仔細總結(jié)勝利的閱歷，存在的問題，做到“勝不驕，敗不餒”、勇往直前。

九、學校與家庭齊抓共管，班科任老師堅持與家長聯(lián)系溝通，關(guān)注同學的思想動向，切不行讓同學走下坡路。多找同學談心，取得成果準時表揚，多進行競賽活動，促同學不斷進步。

這樣，通過一學期的努力，已有成效，但成果只代表過去。今后，我將連續(xù)做好培優(yōu)工作，爭取更好的成果。

學校語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)2

一、指導思想

新世紀召喚新課改，當前，學校語文教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在語文教學中進行素養(yǎng)教育和培育同學的創(chuàng)新精神，如何為同學的終身進展打好基礎(chǔ)，同學的智力進展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實抓好班級的培育補差工作。

二、詳細內(nèi)容

1、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書四班級上冊。分為基礎(chǔ)學問、基本技能、和口語交際等。

2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、聽力這些方面。

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：本級段優(yōu)等生和后進生

形式：

1、利用課堂時間相機輔導

2、利用其次課堂活動

3、老師、家長相協(xié)作

四、詳細措施和時間支配

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)學問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)消失較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，急躁指導。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)實行系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，關(guān)心后進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學好語文的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們自立思索，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的學問擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期五課外活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎(chǔ)學問進行鞏固，對把握特殊差的同學，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多等。

3、家長和老師相協(xié)作

我準備布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結(jié)自己的進步。

總之，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

學校語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)3

本學期，我注意培優(yōu)補差工作，針對同學的詳細狀況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。一學期以來，我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能依據(jù)實際狀況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使同學能較好的得到進展。為今后更好地開展培優(yōu)補差工作，提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期的培優(yōu)補差工作總結(jié)如下：

1、全面調(diào)查了解同學。要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解同學，做到心中有數(shù)。必需對其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

應(yīng)綜合運用觀看、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進生。

2、老師依據(jù)同學成果狀況確定需要培優(yōu)或輔差的同學名單，一般利用每天中午時間以及其他空余時間輔導。

3、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務(wù)、定方案、定內(nèi)容、定措施、定目標。

4、培優(yōu)要著眼于長遠，要側(cè)重于加高校生學習的難度，拓寬學問面，開發(fā)求異思維，培育創(chuàng)新力量，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

5、輔導差生要做到“三要三不要”，即要了解后進生，要敬重后進生，要對后進生要有信念。思想上不卑視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育可以實行：低起點，小步伐，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對同學既要看到盼望，對同學每一點進步要準時賞識，提高他們的學習愛好。

6、通過優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改進教法學法，全面提高了教育教學質(zhì)量。課堂上以同學為主體，以訓練為主線，以思維為核心，把更多的發(fā)言機會留給同學，細心設(shè)計課堂提問，把問題分犯難、中、易三類，讓優(yōu)等生回答較難的問題，讓學習有困難的同學回答較易的問題，使每位同學在課堂上都有施展自己的機會，都能嘗到勝利的喜悅。

7、通過其次課堂活動培育了同學的特長。其次課堂活動是培優(yōu)補差的基礎(chǔ)。這學期一開頭，我就依據(jù)上學期同學的學習狀況，選擇出了10名學困生，把他們編為培優(yōu)補差活動小組，他們進行課外輔導，進行基礎(chǔ)學問的補救。8、通過培優(yōu)補差工作，拉近了老師和家長的距離。在培優(yōu)補差過程中，我常常進行家訪與家長取得聯(lián)系，爭取他們的協(xié)作和支持，共同實行有效措施，對同學進行輔導和教育。在此過程中，老師和家長的關(guān)系越來越緊密，很多家長特殊重視家庭輔導，為培優(yōu)補差工作打下了良好的基礎(chǔ)。

雖然取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我信任只要學校的支持、老師的協(xié)作，“培優(yōu)輔差”工作肯定能越做越好的。“一切為了每一位同學的進展”是新課程的核心理念在教學中的詳細體現(xiàn)，這就要求我們廣闊老師既要做好培育優(yōu)等生的工作，更要做好輔導差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動中間同學。只有準時而細致地做好這一工作。才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，從而全面提高全體同學的思想品德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，達到比較抱負的教學效果。

總之，通過這學期的培優(yōu)補差工作，我班同學中優(yōu)等生漸漸增多，學困生漸漸削減了，可謂是大面積提高了教學質(zhì)量，全面落實了素養(yǎng)教育。培優(yōu)補差工作是一項艱難的工作，在今后的教學工作中，我有決心、有信念把這項工作做得更好，更大限度地提高我們班的教育教學質(zhì)量。

學校語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)4

一、指導思想

結(jié)合本班實際狀況，同學之間學習、紀律狀況參次不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關(guān)心差生取得適當進步，讓同學在老師的輔導和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學習成果，培育較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng);我從思想上高度重視，把培優(yōu)輔差工作當作自己教學中的一個重要的事情來進行，讓培輔方案落到實處。

二、詳細實施措施

1、對自己所任教的班級的同學進行比較深化細致的了解。對本班同學進行各方面的調(diào)查和深化的摸底工作，然后與科任老師一起商討確定優(yōu)等生與后進生的名單;

2、與各科任老師的熱心協(xié)作。在工作過程中，觀念能樂觀轉(zhuǎn)化，注意優(yōu)生的輔導，對差學困生有卑視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個同學，把每一個同學當成一個人來看待，以培育同學素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立進展目標和措施，找出同學的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用進展的眼光看自己，分析別人。樂觀對待同學的.每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，使各科任老師能熱心協(xié)作，使得每一位同學能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學心情抑制在一個最低點上。

3、摸清同學相關(guān)預(yù)備學問，基礎(chǔ)，力量和心理預(yù)備的實際，把起點放在同學努力一下就可以達到的水平上，使新舊學問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)同學實際、確定能達到的實際進度，把教學的步伐放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動。在實際教學中，同學活動時間在三分之一至二分之一，老師一次持續(xù)性講課掌握在10分鐘以內(nèi)。快速反饋，準時發(fā)覺同學存在的問題，準時矯正及至調(diào)整教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避開課后大面積補課。

三、主要措施

1、課外輔導，利用課余時間，組織同學加以輔導訓練。

2、采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習閱歷，后進生加以學習。

3、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

4、課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。

5、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

6、采納激勵機制，對后進生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習樂觀性和勝利感。

7、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

8、準時與家長聯(lián)系，幫助解決后進生的學習問題。

或許我是新老師的原因，與同學的磨合還不夠，導致取得的效果不是那么好，不過這將是推動我連續(xù)往前的動力。

學校語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)5

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關(guān)心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本力量。培化方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。

主要措施：

二、同學狀況分析

本班共有同學12人，從上學期的學習狀況及學問技能把握狀況看，大部分同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細，各科作業(yè)能按時按量完成，且擔當班領(lǐng)導能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學如等，基礎(chǔ)學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準時完成，因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預(yù)備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。

三、詳細措施

1、仔細備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結(jié)合。

2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量排解學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，準時了解同學家庭狀況，溝通、聽取建議看法。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6、依據(jù)同學的個體差異，支配不同的作業(yè)。

7、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8、請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

9、課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

10、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習樂觀性和勝利感。

11、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

學校語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)6

一學期以來，在學校領(lǐng)導、老師們的關(guān)懷和支持下，我在培優(yōu)輔差工作過程中，能依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)輔差的方案，使同學能較好的得到進展。

一、思想方面的培優(yōu)補差。

1、做好同學的思想工作，常常和同學談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)同學的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。

2、定期與同學家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、實行有效培優(yōu)輔差措施。

采納各種措施，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果。

1、課上多給差生展現(xiàn)的機會，多制造機會讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣。

2、支配座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”——中等題，第三層“思索題”——拓廣題。滿意不同層次同學的需要。

4、著力提高四非常鐘的教學質(zhì)量。在備好同學、備好教材、備好練習，上好課的基礎(chǔ)上，精編習題。習題設(shè)計(或選編習題)緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學，符合同