皇帝的新裝安徒生第26課請指出下列圖片的出處

這些作品有何共同之處？作者相同安徒生體裁相同童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》

童話是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。關于童話學習目標1.整體感知課文，有感情地分角色朗讀課文。2.理清故事情節，分析人物形象。3.把握作品深刻的思想意義。

安徒生（公元1805～公元1875）19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新裝》等。作家作品

《皇帝的新裝》是安徒生從中世紀西班牙的一個民間故事移植過來的。它最早見于14世紀堂·曼紐埃爾的《盧卡諾伯爵》的第七章，說的是一個國王被人整治的故事，篇名即《赤身裸體的國王》。從西班牙的民間故事到《皇帝的新裝》，作者在原有故事的基礎上，充分發揮了想象，精心進行了再創作。背景簡介炫耀稱職爵士陛下滑稽

頭銜

駭人聽聞隨聲附和

欽差大臣xuànchènjuébìxiánhàihèqīnjī

檢查預習駭人聽聞():使人聽了非常吃驚(多指社會上發生的事)。hài隨聲附和():fùhè

(言語、行動)追隨別人(多含貶義)。1、找出文中的主要人物。2、概括本文的故事內容。整體感知

分角色朗讀:1、把握好人物的身份和性格特點。2、處理好語速、語氣、語調的輕重、緩急。分角色朗讀課文:皇帝：語調傲慢

騙子：油腔滑調

老大臣：故作鎮定

官員：故作姿態

小孩：天真單純

典禮官：語調溫柔

旁白：語氣親切

分角色朗讀課文1.理清本文的故事情節。2.試用簡潔的語言概括故事的開端、發展、高潮、結局。

故事情節展新裝看新裝

愛新裝做新裝揭新裝分析人物（根據語言、動作、心理等描寫）：1、（）的皇帝。2、（）的大臣。3、（）的百姓。4、（）的騙子。5、（）的小孩。1、皇帝、大臣、百姓為什么都不說真話？2、小孩子為什么敢說真話？作者讓小孩來揭穿謊言有什么用意？3、用一個字概括本文內容？小組討論探究問題

從道理上講被騙的人總是讓人同情的，皇帝和大臣們被騙子欺騙了，你是不是對他們寄予同情？為什么？合作討論

說真話需要勇氣，有時也要付出代價，如果你當時也在場，會怎樣做？這對我們做人有什么啟示?各抒己見作為一個人，要敢于正視現實，應該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。如果每一個人都多一份真誠，多一份愛，那么世界會變得更加美好。說真話需要勇氣，有時還要付出代價。以騙開場，以騙收束，圍繞“新裝”，刻畫出封建統治階級上層人物的荒誕、可笑，揭露他們的虛偽、愚蠢、腐朽的本質。笑聲過后，留給我們的卻是嚴肅的思考。在現實生活中，如何保持純真的童心，不虛偽，不說假話，敢說實話，敢說真話，讓我們的社會保持純凈，讓我們的社會更加美好。騙皇帝大臣百姓小孩為位為面為官天真爛漫，無私無畏板書設計拓展延伸你知道指鹿為馬的故事嗎？

指鹿為馬秦二世在位的時候,趙高想篡奪王位,為了考驗群臣對他的忠心和想法,他在一次上朝中,牽來了一只鹿,并說這是一匹馬,當時