Word———小班公開課教案5篇

作為一名老師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應當怎么寫才好呢？下面是虎知道為大伙兒帶來的5篇《小班公開課教案》，可以關心到您，就是虎知道我最大的樂趣哦。

幼兒園小班簡潔好上的公開課教案篇一

活動目標：

1、學習用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。

2、透過活動培育幼兒參加美術活動的愛好和自信念。

3、體驗美術活動的樂趣。

活動預備：

1、宣紙若干張，報紙墊在桌上。

2、廣告顏料，娃娃。

活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃

小伴侶們看，這天娃娃來和我們一齊玩，咦？娃娃怎樣不快樂？老師來問問，噢，原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜愛。出示裁好的宣紙一張，小伴侶我們來幫幫娃娃把手帕變美麗吧。小伴侶你們情愿嗎？（那怎樣幫娃娃呢？）

2、老師示范制作方法

這天，老師教小伴侶一樣新本事——裝飾手帕

小伴侶們看此刻老師手中拿了一張正方形的宣紙，（宣紙側翻）小眼睛看認真嘍，小耳朵聽好了，此刻老師要變魔術了：將宣紙對邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時間不能太久，再換一種顏色染。然后留意打開，平齒輪泵KCB-200躺在報紙上。

（提示幼兒染色要把握好時間，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太短會染不上去。提示幼兒宣紙浸染打開時必需要輕輕的，留意些。）

3、幼兒操作，動手染畫

鼓舞幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗顏色滲透帶來的美感和特別效果。

此刻請小伴侶來幫娃娃把白手帕變成漂亮的花手帕，好嗎？老師信任小伴侶們都很能干，把手帕變得很美麗，對嗎？小伴侶此刻把小椅子輕輕搬到位子上，能夠開ZYB-B型可調式渣油泵始了，但小伴侶們在選顏料的時候要留意點，別把顏料打翻了，選你喜愛的顏色來裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導，鼓舞幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）

4、延長活動

小伴侶變的手帕真美麗，看娃娃此刻可快樂了，他有了這么多的手帕打算開一家手帕店，請小伴侶一會兒去娃娃手帕店買你最喜愛的手帕。

小班公開課教案篇二

活動目標：

1．將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。

2．能觀看、比較出相同的顏色、外形、大小。

3．情愿參與操作活動，并用語言表達自己的操作過程和結果。

活動預備：

小房子圖片（3張），小動物圖片（小兔子、小熊、小貓），幼兒操作卡片

活動過程：

1．故事的方式，引出課題

森林里住著3只小動物他們特別的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了。可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。這件事情啊，被森林里面的才智爺爺知道了特別氣。于是，才智爺爺就告知這3只小動物，：“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道改正，那就要受到懲罰了。我已經把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規律并且正確的把磚鋪對了，才能再回到家里。”3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊。懊悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，可是三個小動物傷透了腦筋也想不出來，始終在哭著，就想請你們來幫幫他們回到家，小伴侶情愿幫忙嗎？

評析：用故事導入的形式，設置問題，去幫小動物來鋪路引起幼兒鋪路的愛好，為整個活動的有序開展奠定了基礎。

2．啟發幼兒觀看小路，并發覺其中的排列規律。

（1）出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形？每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎？

（2）老師示范鋪路，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手，接下來該鋪哪一塊磚？為什么鋪這塊？

（3）老師小結：原來小兔鋪的路是根據一樣顏色和一樣顏色手拉手的。

評析：這一環節老師以合的身份與幼兒共同活動，通過老師的操作，讓幼兒來發覺其圖形接龍的規律知道相同顏色的圖形接在一起。

3．幫小熊鋪路。

（1）小熊已經鋪了幾塊磚，接下來不知道怎么鋪了，我們一起來關心它吧。。

（2）我們來看看這幾塊磚上有什么圖形？這些圖形一樣大嗎？他們是怎樣的兩個圖形手拉手的？

評析:這一環節主要是為了滿意幼兒在活動中產生的奇怪心，進一步激發他們的探究欲望。在活動中先讓幼兒來觀看圖形的接龍規律，從而發覺小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規律，并讓幼兒來接著往下鋪。

4、幼兒操作，關心小貓回家。

（1）還有小貓回家的路沒有鋪好，讓我們快一點幫它來鋪好。

（2）出示全部的接龍卡引導幼兒觀看上面的圖形。

先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個相同的圖形接在一起。

評析:這一環節老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時又有肯定的掌握，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好預備。

5、講評。

小貓還沒找到回家的路可焦急了，誰情愿幫他鋪好？你是怎么鋪的，誰會接下去鋪？為什么這樣鋪？后面不能拉手時可以怎么辦？引導幼兒知道接龍卡后面接不下去時可以在前面接。

6、結束。

三個小動物的路都鋪好了，他們說感謝你們，請你們到他們家去玩，我們一起去吧

小班公開課教案篇三

活動目標:

情愿樂觀參加嬉戲活動，體驗英語活動的樂趣

活動設計：

嬉戲“Nose，Nose，ⅩⅩ”

活動預備:

1、學會單詞：Mouth、Nose、Eye、Ear．

2、課件一個。

3、豬鼻子，鴨嘴巴，兔耳朵，眼睛各一；畫有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅圖片。。

4、磁帶:歌曲《Eyes，Ears，NoseAndMouth》

活動過程:

一、Greeting。

T:Goodmorning。

Boysandgirls。

C:Goodmorning。MissChang。

二、Reviewing。

1、T:（戴上豬鼻子兔耳朵\鴨嘴巴眼睛）

C:NoseEarsMouthEyes.

三、Learning。

1、Game:踩五官

1）了解嬉戲玩法。

2）玩嬉戲。

2、Game:“Nose，nose，ⅩⅩ”

1）了解嬉戲玩法（播放幻燈片）

老師邊發指令邊演示

課件。引起幼兒玩嬉戲的愛好。

2）玩嬉戲：

老師下指令，請幼兒指出相應的五官。

四、Ending。

Let’ssingasong《Eyes，Ears，NoseAndMouth》。

小班公開課教案篇四

活動預備：

蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干；動物掛飾與幼兒數量相同。

活動過程：

一、利用情景活動，引進幼兒愛好。

今日我請小動物到小二班做客，你們情愿去嗎？

二、學習量詞

1、師：“看，我今日預備了許多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎？看這是什么？”（蘋果）“

有多少蘋果啊？”（一個蘋果）學習量詞：一個蘋果。

2、用以上的方法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

3、嬉戲：我吃了……

1)師：“你們看，桌子上有很多的食物，你們喜愛吃什么就去拿什么吧！”

2)幼兒去拿食物，然后回位置上做好，相互說說自己拿了什么食物，老師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。

3)老師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。

二、嬉戲：玩玩具

讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。

活動目標：

1、學習量詞：一個XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。

2、能樂觀參加嬉戲活動。

小班公開課教案篇五

活動來源：

小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到奇怪，但幼兒手部肌肉自控力量差，動作不敏捷，不協調，所以，幼兒作畫時經常產生“敬畏”心理，而且無從下手，那么如何訓練幼兒小肌肉的敏捷性，如何使幼兒對繪畫活動產生愛好呢？我依據《綱要》中：教育活動內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有肯定挑戰性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野。由此，設計了小班美術活動《顏色小精靈》。旨在通過情景激發幼兒參加活動的愛好，并在情景中鞏固幼兒對顏色的感知。同時，奇妙地將小肌肉敏捷性訓練與“油水分別”嬉戲活動相結合，從而讓幼兒在嬉戲活動中充分體驗到美術活動的樂趣。

活動目標：

1·鞏固熟悉紅、黃、藍三種顏色。

2·鼓舞幼兒大膽選擇喜愛的顏色進行涂刷嬉戲，熬煉幼兒小肌肉的敏捷性。

3．體驗美術活動的樂趣。

1·教學預備：PPT課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。

2．學問預備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的熟悉。

活動過程：

一、活動導入

1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

老師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么？

幼兒1：吃飯。

幼兒2：畫畫。

幼兒3：擦地

老師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢！想不想看老師變魔術。

全體幼兒：想。

老師：小伴侶的眼睛認真看喲，現在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么？

幼兒：顏色小精靈。

老師：你們想和我學習魔術嗎？（想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導幼兒樂觀踴躍的來點觸大屏幕查找精靈寶寶）

二、鞏固對顏色的熟悉

老師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你肯定能做到。（老師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。）

老師、：你變出了‘哪個小精靈？

幼兒：藍色的裙子。

老師：誰還來試一試（再一次邀請幼兒來試一試）

幼兒：藍色的小汽車。

（老師反復邀請幼兒來試一試）

幼兒：變出了黃色的鴨梨。

（幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色）

老師：小伴侶們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術？(想)

老師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？，

幼兒：信

老師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

三、學習技能

1．老師示范涂刷技法。

老師：認真看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。小刷子，真調皮，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開頭刷，從左向右刷，變出一個小精靈。

全體幼兒：蝴蝶

老師：它是什么顏色的？

全體幼兒：紅色的占

老師：現在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦潔凈。

老師：你們學會了嗎？

全體幼兒：學會了n老師：那你們也快來試一試吧？

老師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。．

2．幼兒操作。

（1）幼兒自由結組操作。

（2）老師提示幼兒使用材料的方法并留意衛生。（顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔）

（3）幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時老師做個別指導并用語言提示幼兒：“這邊刷到那一邊，肯定要把紙刷滿顏色。"

四、作品展現

1．幼兒相互觀賞作品。

老師：請小伴侶們相互說一說變出了什么？（幼兒邊涂刷變自由溝通）（在這里老師為幼兒預備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增加活動愛好。）

2．張貼作品。、．

老師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

（老師幫助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展現作品）

五、結束

老師：你們的小手可真能干，這么快就學會變魔術，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧！（播放音樂《你好》，大屏幕上消失小精靈，孩子們和它們一起跳舞）

老師：現在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更漂亮的大自然吧，我們動身嘍！（幼兒和老師一起走出活動室）

活動反思：

活動設計中，老師依據小班幼兒活潑好動，喜愛嬉戲的特點，以魔術的形式導入，并貫穿于整個活動過程中，使活動嬉戲化，生活化，深受幼兒寵愛老師以變魔術為線索貫穿活動，為幼兒創設了寬松開心的學習環境，做到了玩中學，學中玩，寓教于樂。整個活動中，老師留意了以下四個方面：

一是寓教于樂，幼兒喜愛學，有愛好。通過變魔術，各種顏色以精靈命名，使活動與幼真實自然地融為一體，不僅激發了幼兒學習的愛好，更豐富了幼兒的情感體驗。

二是嘗摸索索美術工具材料多樣性，調動幼兒學習愛好。活動中，老師利用“油水分別’’這一科學現象，教幼兒使用刷子幫顏色