寶覺互動自然教室動物製作銅章 – 動物模型製作目標了解動物在地球上的獨特地位，並以個人方法製作動物模型，藉此傳播愛護動物和重視生態(tài)平衡的理念。簡介動物是什麼？地球上的生物依特性可以分為原核生物、原生生物、真菌、植物與動物五大類。屬於動物界的生物具有一些共同的特性，牠們依賴吃其他生物來維持生存。動物的生存所有生物的生存都必須由外界獲得食物。因為動物不能藉光合作用直接利用陽光中的能量，或吸收環(huán)境中的無機元素，而必須攝取已經(jīng)由其他生物合成的養(yǎng)份，所以在各種動物以及動物與其他生物之間，會因為動物的食性而產(chǎn)生相生或相剋的關係。這種關係使在同一地區(qū)生存的生物之間存在著一個錯綜複雜的食物網(wǎng)，而這個食物網(wǎng)的存在，也足維持一個地區(qū)生態(tài)平衡的基本的機制，所以可以說動物的存在是生態(tài)系展現(xiàn)平衡現(xiàn)象的基石。除了食物之外，動物還需要適當?shù)臈h(huán)境才能存活；主要的環(huán)境因素包括水的供1應、氣溫與氣候的變化情形、地形地貌是否適合休息、或繁殖的地點是否安全等等。動物對環(huán)境的適應與利用在這廣大的地球中，陸地的環(huán)境往往因緯度、海拔高度、雨量、溫度、及地形與土壤的不同而改變，海域的位置也會隨地理位置、與陸地的距離、海的深度、溫度及流動速度等因素而不同。但奇妙的是地球上幾乎沒有那個地方式?jīng)]有生存的，即使是永遠寒冷的兩極，極為乾旱的沙漠，永遠黑暗同時承受著無比壓力的深海海底，甚至海底的火山口附近，都有動物在其中生活。各地的環(huán)境不同，所提供給動物的生存條件也不同。任何動物都必須適應牠所生存的環(huán)境才能存活下去，例如掉到水中會淹死的動物，就不能生存在時常淹水的地方，魚類或其他水生動物也不能生存在溪流池沼經(jīng)常會枯乾的地區(qū)。長期生存在一個環(huán)境中的動物，都能適應當?shù)氐沫h(huán)境，能忍受環(huán)境中的生存壓力，也能利用環(huán)境中特有的資源。例如草原上食草的動物特別多，因為草是當?shù)胤浅ＸS富的資源。許多草原上的動物，經(jīng)過長期的適應與特化，腸胃非常適合消化纖維量高的植物，牠們牙齒，已成為可以切割不同狀況的草及咀嚼這些草的最佳工具。2野生動物面臨的浩劫棲息地的改變或消失，會帶給動物極大的生存威脅。導致這種改變最普遍的例子是污染，可能是土壤污染、水污染、或是空氣污染。土壤、空氣、或水的污染，可能源於排放到環(huán)境中的有機物量高過環(huán)境的承載量，或因排放到環(huán)境中的物質(zhì)有毒，例如重金屬及農(nóng)藥等，或者不能分解的固體廢棄物，長年地累積在環(huán)境中，改變了環(huán)境的物理特性，例如塑膠物品的堆積，妨害了陸地動物的覓食，棄置於水域的尼龍魚線、魚鈎等導致海鳥海獺等的傷亡，或塑膠物被海浪打成碎片後使許多海中動物誤以為是食物而吃下，導致死亡。某些排放到空氣中的污染物，也會隨著雨水降落到地面上來形成酸雨，酸雨改變了土壤或水域的酸度，影響到森林或水生物的生存。每個人應做些什麼？了解野生動物面臨的問題與每個人有什麼關係呢？這些問題難道是每個人的個人行為可以解決的？答案是『是的』，每個人的行為結集起來的確可以化解許多野生動物面臨的危機，也可減少我們自己面對的環(huán)境問題，讓我們首先來看最直接有關的層面。若每個人，或每戶家庭都不捕捉野生動物，不買也不養(yǎng)野生動物，不論在觀光地區(qū)或任何地方都不吃野生動物，也不任意放生野生動物，那現(xiàn)在蓬勃的野生動物市場會因沒有3生意而萎縮，野生動物被捕捉而死亡的比率也將會大幅降低。另外在日常生活的其他層面上，我們更應注意自己的行為對環(huán)境的影響，在選擇電器或車輛時，若能考慮能源消耗的效率而不只是造型與流行，也可因減少能源的消耗及污染而減少對棲地的破壞。在日常消費方面，很多人習慣了隨手丟棄的方便，而忽略了大量固體廢棄物處理上的問題，尤其是不能被生物分解的垃圾。實際上警覺固體廢棄物的來源，減少個人的製造量，利用消費者的市場壓力告訴廠商應減少包裝，提高產(chǎn)品的實質(zhì)是非常有效的。消費者應開始注意各家廠商的環(huán)境意識，拒絕購買惡劣廠商的產(chǎn)品。最後，每個人都應以實際行動來配合，因為今天能少用一分，就是為未來省下一分，而且在這過程中，可同時減少了棲地的破壞、污染、野生動物減少、及因環(huán)境破壞導致的人類健康問題及社會問題。活動內(nèi)容此乃自然獎勵計劃(銅章)的活動項目之一，須完成以下工作紙﹕第一至六項為指定必答題，須個人完成；另第七項為自由題，可自行決定是否完成此項。4評分準則工作紙指定題有1分，自由題1分；完成活動並獲1分者，可獲銅章資格；交回的自由題中最優(yōu)秀的三份作品可另加1個活動分。5寶覺互動自然教室動物製作銅章 – 動物模型製作姓名 班別 學號 日期第一至六項為指定題，必須完成才可獲得一個活動分請說出三種校園內(nèi)常見的動物蹤跡。你認為動物的形狀及大小，與其食性有何關係?試說出三種動物對人類的貢獻及三種人類對動物的貢獻?；顒舆^程中，你對接觸大自然有甚麼深刻的體會?65.活動過程中，你選擇甚麼動物為主題 ?承上題，為何選擇該動物為主題，並說出你在該動物身上所學習到甚麼﹖第七項為自由題，可自由決定是否進行此項，完成者可得一個活動分。最優(yōu)秀的三份作品可另外獲一個活動分。7.請搜集有關資料，以約50字記下這次動物模型製作的過程、結果及作用，並給予意見。須以原稿紙附頁形式連本報告呈交。7寶覺互動自然教室動物製作銅章 – 動物模型製作答案姓名 班別 學號 日期第一至六項為指定題，必須完成才可獲得一個活動分請說出三種校園內(nèi)常見的動物蹤跡。自由作答 (蝴蝶、鳥、蜜蜂、草蜢 )你認為動物的形狀及大小，與其食性有何關係?動物的形狀及大小與其食性沒有直接的關係、但動物身上一般有演化出一些特徵以適應其食性,例如：牛體形大，但只食草，牠們有四個胃以便消化植物纖維試說出三種動物對人類的貢獻及三種人類對動物的貢獻。動物對人類的貢獻甲、作為食物乙、作為藥物丙、提供工業(yè)原料 (動物油脂)人類對動物的貢獻人類會保護瀕危動物8人類會保護動物的棲息處人類會救助受傷的動物註:第1,2點其實基於人類破壞自然生態(tài)而引申的活動過程中，你對接觸大自然有甚麼深刻的體會?自由作答5. 活動過程中，你選擇甚麼動物為主題 ?自由作答承上題，為何選擇該動物為主題，並說出