1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 學術提綱優秀3篇 一篇論文有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領，把握全篇論文的基本骨架，使論文的結構完整統一，我們就可以寫成一篇優秀的論文，可以順利的畢業了。下面是我辛苦為大家帶來的學術論文提綱優秀3篇，假如對您有一些參考與幫助，請共享給最好的朋友。 論文提綱范文樣本 篇一 標題：論中學教師對新課程改革的不適應性及應對策略 （井岡山大學化學化工學院，江西吉安343009） 指導老師： 摘要基礎教育新課程改革緣起于社會發展與課程功能滯后、素質教育與課程運作流弊、價值轉型與課程旨趣單向等方面的矛盾動因。在這種背景下的新課程改革，給中小學教師帶來了很大的。不

2、適，主要有教師的角色轉換、教師的視角轉換、教師的教學方式、學生的學習方式等方面所引起的心里不適，針對新課程改革中教師這些心理不適，給出教師的自身努力、學校的策略和社會支持等三種應對策略。 關鍵詞基礎教育；新課程改革；教師；心里不適；應對策略 引言：隨著新課程改革的進行，也有好多的專家、教師意識到了這個問題，并對它展開了研究。但由于傳統教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是十分難，研究也沒有太深入的進行。由于課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應它的變化，適應社會的發展，才能讓自己更好的發展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能把握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質量

3、和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應進行分析，并提出一些相應的應對策略，總結其經驗教訓，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。 正文 一引言 1.1基礎教育新課程改革時代背景 1.1.1社會發展與課程功能滯后 1.1.2素質教育與課程運作流弊 1.1.3價值轉型與課程旨趣單向 二教師對新課程改革的不適應性 2.1教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉變的心里不適 2.2教師對視角的轉換的不適應 2.3教師對新的教學方式的心里不適 2.4教師對學生的新學習方式的心里不適應 2.5教師對自我的心里不適 三應對新課程改革中教師心理不適的策略 3.1教師的自身努力層面 3.1.1教師要關注自身在新課

4、改中的教師轉換 3.1.2提高教學監控能力 3.1.3正視自己，提高自信，完善自我 3.2學校策略層面 3.2.1學校管理策略 3.2.2學校的培訓策略 3.2.3學校的交流策略 3.3社會支持層面 3.1.1加快教師專業化進程 3.3.2建立科學的教師評價體系 3.3.3要理解和尊重教師 四終止語 論文提綱范文樣本 篇二 桂林電子科技大學職業技術學院 姓名：詹曉琴學號：091253206專業：電子商務 論文選題方向為：中小企業的國際貿易與電子商務 題目：論中小企業利用電子商務從事國際貿易 一、緒論（1000字左右） 1、提出中心論題：中小企業利用電子商務從事國際貿易 2、說明寫作意圖：提出中

5、小企業利用電子商務新模式從事國際貿易更簡單在市場競爭中取勝，并提出中小企業如何成功利用電子商務新模式從事國際貿易的具體方法和策略。 二、本論 1、國際貿易的現狀分析。 1）改革開放以來取得了飛速發展。 2）電子商務在國際貿易中的應用。 3）電子商務對國際貿易的影響。 2、中小企業利用電子商務國際貿易現狀分析。（1000=200+400+400字左右） 1）電子商務在中小企業國際貿易中的應用。 2）國際貿易電子商務化對中小企業國際貿易的影響。 3、中小企業利用電子商務從事國際貿易的發展前景以及存在的問題。（1000=500+500字左右） 4、中小企業要想利用電子商務在國際貿易中取勝，中小企業在

6、不斷完善企業本身的同時，新型電子商務模式是不二之選。 （4000（3000）=500+1750+1750字左右） 1）Web3.0電子商務新模式 概述Web3.0電子商務模式的概念與內涵、理論與思想、技術基礎 把以前常提的B2B、C2C、B2C進行比較，分析Web3.0電子商務的特點和優勢。并舉例證明。 中小企業利用Web3.0電子商務新模式從事國際貿易的可行性分析。 中小企業成功利用新型電子商務模式從事國際貿易的具體方法和策略。 2）移動電子商務模式 移動電子商務模式的概念與特點決定了移動電子商務模式很適合被中小企業用來從事國際貿易。 中小企業成功利用新型電子商務模式從事國際貿易的具體方法和

7、策略。 5、中小企業利用新型電子商務模式從事國際貿易的前景。（1000字左右） 1）中小企業利用新型電子商務模式從事國際貿易的成功前提保障。 2）新型電子商務模式還處在發展期，但已經有數據顯示其發展前景很光明。 三、結論（800字左右） 1、概述當前的中小企業國際貿易市場的形勢和我們的任務：中小企業在不斷完善企業本身同時應當漸漸利用新型電子商務模式。 2、呼應開頭的序言。 學術論文提綱范文模板 篇三 （一）從提綱的內容要求、格式與表現形式來看，提綱的編寫要有選擇性。 首先，從提綱的內容要求出發，有詳細提綱與簡潔提綱之分。簡單的提綱一般顯示內容的層次，每一層次上只標出概括該層次內容的題目，扼要的

8、編排出論文目次。詳細提綱則寫得具體細致，既列出綱目，寫出各層次大小論點，還要把主要材料安排、論證方法等都詳細列出，顯示出論文的基本框架和主要內容。在編寫提綱時可根據實際狀況進行這兩種方法的選擇，二者也可以結合起來用。 以易暉的市場里的波細米亞人論90年代小說中知識分子形象的認同危機為例，簡潔提綱為： 一。 引言 二。 主體：三種認同危機 1、 被喚醒的物欲 2、 文人無行 3、 浮士德或唐吉柯得 三。 總結：社會轉型期造成了群體性的失落與迷惘 詳細提綱為： 一。 引言 1、 解釋波西米亞人的概念 2、 將這個概念與文章結合，引起下文 二。 主體 （一） 被喚醒的物欲 1.80年代初到80年代末

9、觀念發生了轉變，物欲觀念漸漸被認同。 2、關于物的哲學：物與精神依舊對立，但精神已經被放逐了。 （二）文人無行 1、簡介無行文人和知識分子形象在文學作品中的發展過程。 2、舉劉索拉等人的作品為例，說明知識分子的傳統形象被顛覆。 3、舉叔叔與莊之蝶的悲劇為例，說明知識分子人格的孱弱。 4、總結，知識分子的脆弱源自時代與內心雙重世界的影響。 （三）浮士德或唐吉柯得 1、用浮士德和唐吉柯得代表向上和后退兩種極端人格。 2、舉北村等人的作品為例說明知識分子建立的價值烏托邦。 3、知識分子在欲望時代的價值悖論。 4、仍舊存在希望，知識分子在終止共識的無名時代已經有個體發出新的聲音，已經有了創造性的激情

10、三。結論 社會轉型期造成了知識分子群體性的失落與迷惘。 上面的例子只是說明提綱的詳略不同，在編寫提綱時可根據實際狀況進行這兩種方法的選擇，二者也可以結合起來用。 其次，從提綱的格式來看，常見的提綱編寫格式有三種：縱貫式，并列式和遞進式。 縱貫式提綱是以進行研究的先后順序，或以事物發展變化的前后時間為依據來羅列各個部分的。這種提綱格式在自然科學研究中用的多一些；并列式提綱，是根據表達中心論點的需要，從課題的不同角度，不同層次組織安排，平行列出各部分的內容；遞進式，又可以稱為三段論式，即圍繞中心論點，依據表明事理必需遵循的規律推理關系，逐層深入地列出各部分的內容。 再次，從表現形式來看，提綱可以分

11、為單句式提綱和摘要式提綱。 單句式提綱也可稱為列項式提綱。較為簡單，只提醒論文的主要論點。其優點是線條清楚，一目了然；摘要式提綱也可以稱為陳述性提綱，它較為詳細，不僅提醒了論文要點，還涉及如何展開，如何運用主要材料，如何銜接等等。其優點是詳細，具體，成熟，但編寫費時吃力。 （二）提綱編寫的主要步驟 1、寫好論文的總標題。 2、概括論文的中心論點和分論點。 3、安排全篇的結構和各層次順序，包括大、中、小各個層次。確定層次的數量和順序，寫明層次大意。最好用小標題的形式簡明標示各個層次。 4、選擇恰當確切的材料，把材料分屬于它們所要證明的各個大小論點。依照論述的需要排列先后順序，標上序號，納入各個層次段落之中。 5、檢查并修改提綱。檢查各級標題