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文檔簡介

1、小班體育廢紙球創新教課設計廢紙球綜合設計企圖：有一天下午，午休后吃完點心，小朋友們都靈活的進行各自的活動，幼兒坐在地點上看圖書，有的寥寥無幾的說談笑笑，還有的干脆坐在坐位上發呆，小腦袋不知在想著什么，突然好多小朋友都齊集在了一塊，一會兒向前一會兒向左，有些坐在地點上的小朋友也好奇的走上前往觀看，這下隊伍就更大了，喧雜也愈來愈大，認真一看，本來有個小朋友把一張團在一同的廢紙看作了籃球在踢著玩呢，逐漸的有幾個小朋友也加入了踢球的隊伍，但是考慮到環境場所的狹窄會帶來不測，所以在我的提示下小朋友們便放棄了“足球大戰”。但是幼兒的對這個活動的興趣、踴躍性、好奇性卻被我記在了內心，放學前便告訴小朋友們什么

2、是廢紙，并讓他們回到家去采集采集廢紙，次日帶到幼兒園里來。而進過設計次日我們就進行了綜合活動：1/4_根源網絡整理，僅作為學習參照“廢紙球”。讓幼兒懂得怎樣利用廢紙自制玩具，進一步發展幼兒的想象力，鍛煉手部肌肉，進一步喜愛體育游戲，發展幼兒的創新性。（一）教課目的：1、懂得利用廢紙自制玩具。、發展想象力，鍛煉手部肌肉，喜愛體育游戲。（二）教課準備：幼兒預先自己帶來的廢紙；預先對廢紙的認識。（三）教課過程：、引出課題，激發幼兒的興趣。1）師：“今日小朋友到達小一班的時候，都帶來了什么？”（指引幼兒說出廢紙）2）經過發問使幼兒穩固知道什么是廢紙師：“那么你知道為何叫它廢紙了嗎？請你舉手告訴大家。”

3、3）教師小結：“用過的，已經沒實用途，要拋棄的紙叫做廢紙。”2、發展幼兒豐富的想象力師：“但是廢紙靜靜告訴蔡老師他很悲傷，由于沒用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老師想把廢紙做成小玩具，這樣能夠和小朋友們2/4_根源網絡整理，僅作為學習參照作朋友不用拋棄了，但是請小朋友們想一想能夠作成什么呢？”（指引幼兒踴躍講話，發展想象力。）3、出示廢紙球師：“看，這是蔡老師做的，猜猜是什么玩具？（指引幫助幼兒踴躍講話，持續發展幼兒想象力，指引幼兒說出是廢紙球。）”4、示范制作廢紙球要求：要盡量的圓，緊。5、幼兒自主想象廢紙球的弄法，自主嬉戲。（教師巡回指導，幫助）要求：注意安全性6、活動結束：整理廢紙球活

4、動反省：由于幼兒對此次活動有著激烈的興趣所以在活動中表現的特別主動和踴躍，也由于事先有了對廢紙的理解，活動展開的很自然，經過幼兒自己從家中采集各樣廢紙，知道廢紙的不一樣根源，比起光光聽老師講要來得更為的詳細形象，更為的直觀，印象才會更為的深刻。在活動中幼兒的想象力和創新力獲得的絕佳的時機得以發展，有的把3/4_根源網絡整理，僅作為學習參照廢紙球想象成了肉球，有的說是蘋果，還有的說是湯圓等等還想出了各樣弄法，有踢的，扔的，拋的，還有滾的，還有的是講也講不清的，讓我驚訝幼兒的想象力是成人所不可以及的，仿佛每個幼兒都是個小小的想象家，在活動中做到了讓幼兒一直處于主體地位，以幼兒為主，教師為附，動靜聯合

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