1、PAGE4第7課時彩虹圖書問銀河【課型】精讀引領課【教學目標】1認識“虹、座”等12個生字和衣字旁1個偏旁；寫好“成、著”。2能正確、流利地朗讀課文。讀懂、讀好多個分句組成的長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。3圖文結合，采用多種形式讀來理解課文。4感受純真的想象世界，感受小女孩關心父母家人的美好品質，學會關心他人，為他人著想。【教學重點】1讀懂、讀好多個分句組成的長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。2圖文結合，采用多種形式讀來理解課文。【教學難點】感受純真的想象世界，感受小女孩關心父母家人的美好品質，學會關心他人，為他人著想。【教學過程】一、揭題導課1猜謎激趣導入

2、（1）課件出示：“雨過天晴掛天上，身材細彎像座橋，讓我仔細數一數，七種顏色真漂亮。”孩子們，猜猜看，它是誰（彩虹）（2）揭題：今天，我們認識的新朋友就是彩虹。（板書：彩虹）2激趣導學（1）課件：大家想和彩虹交朋友嗎那就和它打個招呼吧！（學生齊讀課題）（2）導入：多么漂亮的彩虹啊！下面就讓我們一起去分享彩虹的故事。二、讀文識字1師朗讀全文。2生按學習要求自由讀課文，自學生字詞。教師巡視指導。3小組交流識字情況：你們和生字寶寶交上朋友了嗎和小組同學交流交流。4檢查自學效果，指導學生自主識字。5識字游戲：采摘彩虹心。6指導學生讀通課文。小組合作，互相幫助，把課文讀正確、讀流利。三、書寫生字1課件出示

3、“成、著”。這兩個字都是半包圍結構的字，我們今天比一比誰寫得最正確、最美觀。2仔細觀察例字的結構、占格位置、關鍵筆畫。3總結寫法，教師范寫。（1）半包圍的字書寫時要先里后外。（2）成：主筆斜鉤要傾斜縱長。（3）著：三橫間距相等，撇要寫舒展。4學生在田字格中描紅、臨寫。（1）投影學生的字進行評議。（2）生仔細修改。四、感悟童真1整體感知（1）教師范讀課文，引導學生思考“我”看到美麗的彩虹后想怎么做（2）生自由讀文，用“_”劃出描寫“我”想怎么做的句子，用“”劃出“我”為什么要這樣做的句子。劃完后，自己輕聲讀一讀。（3）生匯報交流。2精讀品悟（1）出示：如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是

4、我在下雨嗎（2）理解這句話的意思，指導讀好長句，讀好問句。（3）如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎為什么（4）多種形式指導朗讀。3方法遷移（1）小姑娘不僅想為爸爸做一件神奇的事，她還想為媽媽和哥哥做些什么呢你發現了嗎（2）生自學第三、四自然段。（3）匯報交流：讀好長句。（4）學習詞語“蕩來蕩去”，并仿說這樣的詞語。4仿寫練習（1）多么可愛的小女孩啊！讓我們有滋有味地再來讀讀這篇小文章吧！（2）仔細讀讀課文的第二至四自然段，你發現了什么能仿照其中一個自然段，說一說如果有這樣一座橋在你面前時你想怎么做，為什么這樣做。（3）先小組內說一說再全班匯報交流。相機指導學生說好反問句。小結：文中的“我”充滿童真童趣，想為爸爸減負擔，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心。真是一個可愛的小姑娘。拓展閱讀1閱讀圖書（一）125頁問銀河：借助拼音讀詩歌，讀正確，讀流利。2導讀：小作者都問了哪些問題3世間萬物