1、Unit 5 Whose is Part B s learn lets 實驗小學 一、教學目標：1.sleepingrunningjumpingreading，climbing, listening, eating等。2.能用現在進行時描述某人或某物正在做什么。3.能完成“Letsplay ”部分的連線和說句子4.培養小學生熱愛小動物的美好情感。二、教學重難點：重點1.sleepingrunningjumpingreading，climbing, listening, eating等。2.能用現在進行時描述某人或某物正在做什么。難點能用現在進行時進行大膽創編和表演問答小對話。三、教具準備：多媒

2、體課件、教師自備的單詞卡片及相關動物圖片。四、教學過程：Step1. Warming up-1-Step1.Warm-up/Revision1.Lets sing-animals, animals areeverywhere2.Free talk教師 youlike animals ?學生:Yes.教師:Great!Doyou like ?Step2.Presentation1. eating，drinkingclimbingA.教學單詞eating。(1) 課件展示小狗吃東西的圖片教師說“Look this dog, What itdoing?”(2) 教師引導學生說 :Oh,its eat

3、ing . 教讀 eating，板書，指名讀,學生在作業本上拼寫，教師板書板書。B.教學單詞drinking.(1）課件展示小狗喝水圖片，(2) 教師問：Look atthe dog, please.! eating？(3)指名回答，引出drinking.(4）教學單詞，開火車讀單詞，學生寫單詞，教師板書。C.教學單詞climbing.用相同方法教學climbingD.操練 eatingdrinking和climbing。出示一些小動物的圖片，請學生回答問題。-2-2.教學 playing ,jumping, sleeping.A.教學單詞playing。(1)出示情境圖，教師說：So man

4、y lovely animals .Look theserabbits .What are they doing?(2)引出playing,教讀后，學生寫單詞，教師板書（3）引導學生齊說：They playing with aball.B.教學單詞jumping。(1) 教師說：Look !Here a rabbit. rabbits jumping.教師邊說邊做向上爬的動作，幫助學生理解單詞。（2）教師強調單詞發音。請學生邊開火車讀單詞并邊做動作。（3）學生寫單詞，教師板書。C.教學 sleeping.(1)教師說：Theserabbitsarejumping,jumpingand jump

5、ing.Theyaresotired. They sleeping.(2)教師強調單詞發音。請學生邊開火車讀單詞并邊做動作。(3)學生寫單詞，教師板書。(4)操練sleeping.D.聽錄音，跟讀單詞。E.Matchand chant.(1) 教師說：Theresomepicturesaboutthesenewwords。Letsmatch.(2) 指名給單詞貼上對應圖片。-3-(3) 教師領著學生一起chantEating, eating,thedog eating.Drinking,drinking ,the drinking.F.教學 Lets learn 部分的對話。(!)教師說：Im

6、 a little tired. Lets thepark.(2) 利用暢言出示課本情境圖，請學生觀察圖片。教師問：Who they ?What canyou see?(3) 引出句子：Fidosleeping.Theyplayingwitheachother.3.教學情景對話（1）出示情境圖，教師說：Whataretheytalkingabout?Letslistenand repeat.(2)播放錄音跟讀，齊讀，分角色讀。Step 3.ConsolidationPracticeLets play.(1) PPT 展示該部分圖片。教師說：There are three groups of w

7、ordcards.canchoosecardfromeachgroup,thenmakeasentence.(2) 出示課前準備的單詞卡片，隨機抽取詞卡，讓學生讀句子。(3) 抽取兩位同學上臺和老師一起抽取詞卡，請學生齊讀，然后找三組學生 PK讀，及時給予貼紙獎勵。Step 4.Summing 1.小結-4-教師說：Timeislimited.Socannot.Nowletslooktheblackboard.learnedsixwords.(引導學生回憶所學單詞及句子)2.推薦一部關于dog的影片，激發學生熱愛動物的積極情感。Step 5.Homework板書設計： Unit5 Whose d