1、PAGE9總第_9_課時(shí)第五單元_媽媽的歌_第_1_課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱給媽媽的搖籃曲教材：歌唱綜合課設(shè)計(jì)人：王燕霞目標(biāo)依據(jù)：1【課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)陳述及解讀】領(lǐng)域二：表現(xiàn)能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、輪唱、合唱，并能對指揮動作做出相應(yīng)的反應(yīng)。領(lǐng)域三：創(chuàng)造能夠以各種聲音材料及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。2【教材分析】唱給媽媽的搖籃曲是一首有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，通過一個(gè)平日生活的側(cè)面，生動地描繪了孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。歌曲就像一個(gè)小女孩在向你講述

2、一個(gè)故事似的，通過八度大跳、切分節(jié)奏、旋律的起伏體現(xiàn)出在寧靜在夜晚，主人公對媽媽的熱愛之情，以及生動地描繪了媽媽入睡時(shí)孩子露出甜美微笑的生動情景。此曲給人柔美的感覺，從中讓學(xué)生體會對媽媽的愛。本課的知識要點(diǎn)：速度是音樂表現(xiàn)中極其重要的因素，感受速度不同帶來的音樂變化和情感變化。3【學(xué)情分析】小學(xué)三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動，但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差，接受能力較強(qiáng)，本課歌曲旋律優(yōu)美，朗朗上口，課堂上讓學(xué)生表演簡單的動作，以講故事的方法加以想象，添加上簡單的圖案，使賦有感染力。根據(jù)上課需要用不同的形式，學(xué)生加深知識的理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用柔美、圓潤

3、的聲音中速齊唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感。2、通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，表達(dá)出熱愛母親、孝敬母親的情感。3、小組探究為歌曲設(shè)計(jì)情景表演唱，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注的愛，懂得回報(bào)爸爸媽媽。評價(jià)設(shè)計(jì)：通過運(yùn)用優(yōu)美、圓潤的聲音中速分組齊唱一段歌曲檢測目標(biāo)1、2評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：演唱姿勢正確，節(jié)奏、速度、力度準(zhǔn)確。小組設(shè)計(jì)合適的情景，邊唱邊表演檢測目標(biāo)3評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：主動參與表演，演唱節(jié)奏、速度、力度準(zhǔn)確。教具準(zhǔn)備：班班通適當(dāng)自制教具學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教師活動目標(biāo)達(dá)成情況反思與評價(jià)導(dǎo)入目標(biāo)一目標(biāo)二目標(biāo)三看圖片，感受媽媽和孩子之間的深厚親情。活動一：1、聆聽敘事型曲唱給媽嗎的搖

4、籃曲，感受搖籃曲的優(yōu)美、寧靜、輕柔的風(fēng)格特點(diǎn)。2、帶著問題聆聽錄音范唱。這首搖籃曲是孩子唱給媽媽聽的，媽媽在休息。活動二：1跟著旋律哼唱樂曲，節(jié)奏、速度、力度準(zhǔn)確。2、哼唱熟練的基礎(chǔ)上一段一段加入歌詞演唱，節(jié)奏、速度、力度準(zhǔn)確。活動三：小組合作探究為歌曲唱給媽媽的搖籃曲設(shè)計(jì)情景、主動參與并準(zhǔn)確表演唱。評價(jià)一評價(jià)一評價(jià)一評價(jià)二多媒體播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽和孩子之間的深厚親情。播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生初步感知搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)，如：緩慢、優(yōu)美、抒情、安靜的引導(dǎo)學(xué)生搖籃曲是孩子在唱，唱給媽媽聽。指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢，深情、輕柔的聲音哼唱，表達(dá)孩子與媽媽之間的深情。教師指導(dǎo)學(xué)生先熟讀歌詞，一段段加入歌詞，深情地演唱。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生合理設(shè)計(jì)情景，如媽媽趴在桌子上睡著了，孩子給媽媽蓋上毯子。拓展延伸課堂小結(jié)小組合作交