1、 中英文學(xué)校教學(xué)教研自查報(bào)告 中英文學(xué)校教學(xué)教研自查報(bào)告 xx-xx學(xué)年我們在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們連續(xù)深化課堂教學(xué)改革，實(shí)行教學(xué)過程的精細(xì)化治理，堅(jiān)持面對全體的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量品牌建立，一年來取得了卓著的教學(xué)成果。在去年的九年級全縣統(tǒng)考中，我們連續(xù)保持全縣總分第一名，語文、英語、物理、政治、地理五科單科第一名的好成績，在全國范圍內(nèi)，我們先后被教育部主管的中國教育報(bào)評為“中國當(dāng)代百強(qiáng)特色學(xué)校”、中國教師報(bào)評為“xx年度最具創(chuàng)新力民辦學(xué)校”、中國關(guān)工委兒童進(jìn)展討論中心評為“全國養(yǎng)成教育試驗(yàn)學(xué)校”、 中國關(guān)工委教育討論院評為“全國教育教學(xué)質(zhì)量治理先進(jìn)單位”、中國教育學(xué)會評為“全

2、國現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟成員”。 現(xiàn)將學(xué)校主要工作匯報(bào)如下： 一、不斷深化課堂改革，構(gòu)建并完善“3611”高效課堂教學(xué)模式 在xx年高效課堂改革的根底上，本學(xué)期我們的教學(xué)改革連續(xù)向著縱深方向進(jìn)展，在借鑒全國高效課堂改革模式的根底之上，本學(xué)年以來我們漸漸形成了適合本校實(shí)際狀況的高效教學(xué)模式“以自學(xué)為主的3611課堂教學(xué)模模式。 （一）3611教學(xué)模式簡介 3611課堂模式，簡稱為“三環(huán)”、“六步”“一為本”“一中心”。 1、三環(huán)：即高效課堂的三個環(huán)節(jié)或三種課型：細(xì)心預(yù)習(xí)、精彩展現(xiàn)、精準(zhǔn)反應(yīng)。 （1）、預(yù)習(xí)模塊：主要任務(wù)是：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生本錢課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （2）、展現(xiàn)模塊的主要任務(wù)

3、是展現(xiàn)、溝通預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)展學(xué)問的遷移運(yùn)用和對感悟進(jìn)展提煉提升。 （3）、反應(yīng)模塊的主要任務(wù)是對前面的課進(jìn)展反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)展回歸性的檢測。 與之相對就的高效課堂的根本課課型有預(yù)習(xí)展現(xiàn)課型、提升展現(xiàn)課型、穩(wěn)固展現(xiàn)課型和綜合課型（包含前三個模塊的一節(jié)課）。預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、反應(yīng)三大模塊貫穿在一起，就構(gòu)成了自主合作高效課堂的主體。課堂教學(xué)預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、反應(yīng)模塊都可以占用正式課時，可以是一節(jié)課，也可以是兩節(jié)，也可以是十幾分鐘，詳細(xì)時間依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r而定，但這些環(huán)節(jié)是必不行少的。這些模塊的教學(xué)組織形式都主要以小組活動和學(xué)生自學(xué)為主，都是學(xué)生為主體的課堂。 2、六步：課

4、堂上的六個環(huán)節(jié)（步驟），它是“三環(huán)”的綻開與細(xì)化。 （1）、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：幫忙學(xué)生認(rèn)定明確的預(yù)設(shè)目標(biāo)，目標(biāo)制定詳細(xì)合理，能準(zhǔn)時把握和實(shí)施新生成目標(biāo)，課堂導(dǎo)入自然。 （2）、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，積極主動。教師能準(zhǔn)時組織學(xué)生自學(xué)，能通過自學(xué)把握大局部學(xué)問，并能找出疑難學(xué)問點(diǎn)。 （3）、合作探究：學(xué)生在小組內(nèi)積極探究、互助合作。互助學(xué)習(xí)中分工明確、團(tuán)結(jié)和諧，具有實(shí)效性。探究內(nèi)容有深度，有思維價(jià)值。 （4）、展現(xiàn)提升：學(xué)生在自主、合作、探究的之后，依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和生成的重難點(diǎn)進(jìn)展有效的展現(xiàn)提升。學(xué)生展現(xiàn)活動過程要形式多樣，擅長創(chuàng)新且富有成效，合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種形式。教師準(zhǔn)時對學(xué)生個人或小組進(jìn)展評

5、價(jià)。注意組間競爭，關(guān)注全體學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。 （5）、總結(jié)建構(gòu)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)問體系，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，升華情感境地，歸納學(xué)習(xí)規(guī)律方法。 （6）、達(dá)標(biāo)測評：通過前面的小組學(xué)習(xí)與展現(xiàn)，學(xué)生整理學(xué)案而后教師組織達(dá)標(biāo)測評。要運(yùn)用多種形式，精選有針對性的試題，檢測學(xué)生本節(jié)課三維學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度，評價(jià)鼓勵；要培育學(xué)生使用所學(xué)學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)、社會中實(shí)際問題的力量，實(shí)現(xiàn)學(xué)問與力量的遷移。 3、一個為本：以教師的專業(yè)進(jìn)展為本。 教師的專業(yè)進(jìn)展是建立高效課堂的根本動力，我們能過培訓(xùn)、教學(xué)討論、反思、論壇溝通等形式使教師們獲得深入的進(jìn)展，能過導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與課堂實(shí)操指導(dǎo)使教師形成精湛的專業(yè)技能。 2、完善小組建

6、立，加大對小組長培訓(xùn)的力度。 連續(xù)加強(qiáng)小組的組織和文化建立，對小組長通過理念和體驗(yàn)式培訓(xùn)使其功能發(fā)揮到最大化。同時還要想方設(shè)法加大對優(yōu)秀小組的嘉獎，嘉獎時要物質(zhì)與精神并重，為優(yōu)秀小組掛牌和嘉獎50元錢。 3、改革導(dǎo)學(xué)案，使之成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的真正導(dǎo)航儀。 要徹底改革當(dāng)前導(dǎo)學(xué)案的習(xí)題化傾嚴(yán)峻的現(xiàn)象，要能過導(dǎo)學(xué)案為學(xué)生供應(yīng)提可以操作的自學(xué)方案、互動策略和展現(xiàn)方案，同時加大導(dǎo)學(xué)案與教材的聯(lián)系嚴(yán)密度，使之成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的真正的抓手。 4、構(gòu)建班級自主治理體系，促進(jìn)班級高效治理。 班級自主治理體系要與高效課堂小組治理文化有機(jī)的融合在一起，成為班級學(xué)習(xí)和治理的重要依托。 5、改革課堂構(gòu)造，延長語、數(shù)、英

7、的課堂時間。 當(dāng)前語數(shù)英教學(xué)過程中普遍存在課堂時間不夠用的現(xiàn)象，特殊是在學(xué)生的展現(xiàn)環(huán)節(jié)更是如此，為了能夠給學(xué)生充分的展現(xiàn)時間，保證課堂的完整性，所以才設(shè)想延長語、數(shù)、英的課堂時間。 6、開展賽課活動，提高大家課改的積極性。 在七、八年級廣泛開展“同課異構(gòu)”的賽課活動，對于同一年級一個科目有兩個教師任教的科目綻開賽課活動， 7、加大對課堂的評估力度 教務(wù)處要對課堂設(shè)定不同的等級，依據(jù)等級來評定獎金，促使教師們細(xì)心組織每一節(jié)課，為學(xué)生制造最正確的學(xué)習(xí)時空；對于勇于創(chuàng)新的教師，要賜予肯定物質(zhì)和精神嘉獎，并以課改典型教師的身份推出去。 （二）轉(zhuǎn)變晚自習(xí)現(xiàn)狀，提高時間利用率 1、晚自習(xí)實(shí)行“三定”政策：定科目、定各科學(xué)習(xí)時間、定專科教師輔導(dǎo)。 2、每班設(shè)置一個晚自習(xí)記錄本，特地記錄各班遲到等各類學(xué)生違紀(jì)狀況，由當(dāng)天值日教師簽名，其次天由班主任準(zhǔn)時處理。 3、值日行政加大對晚自習(xí)的評估力度，晚自習(xí)要表達(dá)出獎金浮動。 （三）做好教師的每日反思工作，切實(shí)幫教師們提高自己的教學(xué)水平。 要促使教學(xué)反思由不定期反思向每日一反思邁進(jìn)，讓反