1、中學(xué)德育 （三）-或秩序 D遍正確答案 文字解析 該題旨在考查科爾伯格道德發(fā)展階段理論的運用。社會契約定向階段。處2，品德是（ 品德概正確答案 文字解正確答文字解析 一般認(rèn)為，品德態(tài)度的形成經(jīng)歷了依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個階段。依從是指 正確答案 文字解析 道德意志是人們?yōu)閷崿F(xiàn)一定的道德行為所做出的自覺而頑強的努力，道德5，品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德意志、道德行為和（ 。答 案 A，道德素質(zhì)考 點 中學(xué)生品德發(fā)展的特點正確答案 文字解析 原文，必備內(nèi)容，較為客觀6，德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行的順序是（ 。答 案 A，以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行考 點 中學(xué)生品德

2、發(fā)展的特點正確答案 文字解析 一般按照知、情、意、行的順序進(jìn)行，由于它們又具有相對獨立性和受教7，品德形成的基礎(chǔ)是（ 。考 點 中學(xué)生品德發(fā)展的特點正確答案 8，()是道德判斷的最高階段，表現(xiàn)為能以公正、尊嚴(yán)這些最一般的原則為標(biāo)A，“好孩子”階段 懲罰與服從定向階段 D，原 正確答文字解析 原則或良心定向階段是進(jìn)行道德判斷的最高階段，表現(xiàn)為能以公正、 9，品德形成的標(biāo)志是（ 。正確答文字解10，柯爾伯格研究兒童道德發(fā)展的方法是（ 。C，實驗法 D，正確答正確答不能操之過急，這表明德育要遵循（ B，學(xué)生的知、情、意、行諸因素發(fā)展的規(guī)律 C，正確答品德的（ 正確答果又了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)（ 考

3、 點 中學(xué)生品德發(fā)展的特點正確答案 文字解析 道德意志是人們?yōu)閷崿F(xiàn)一定的道德行為所做出的自覺而頑強的努力，道德15，致力于發(fā)展學(xué)生道德判斷能力的德育模式是（ 。答 案 A，認(rèn)知模式考 點 正確答案 文字解析 A 項認(rèn)知性道德發(fā)展模式是由心理學(xué)家柯爾伯格等人創(chuàng)建的一種德考 點 正確答案 文字解析 品德又稱道德品質(zhì)，是依據(jù)一定的社會道德準(zhǔn)則規(guī)范自己行動時所表17，態(tài)度是通過學(xué)習(xí)尤其是社會性學(xué)習(xí)得來的1961年凱爾曼提出了態(tài)度變化過程的三階段理論，這三個階段依次是( )。考 點 西方發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代學(xué)制發(fā)展歷程正確答案 文字解析 凱爾曼的態(tài)度變化過程的三階段論依次是：(1)服從。或是出于主體的意考點考點

4、正確答案 文字解析 客觀內(nèi)容，答案略19，中小學(xué)德育工作常用的獎懲屬于( ) 法。答 案 A，榜樣示范考 點 正確答案 20，品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分是( ) 。答 案 A，道德認(rèn)識考 點 正確答案 答 案 A，道德認(rèn)知 正確答文字解B22，教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標(biāo)的教育稱為( )。答 案 A，德育C，美育 考 點 正確答案 23，人們?yōu)閷崿F(xiàn)一定品德行為所做出的自覺而頑強的努力叫做（。答 案 A，道德認(rèn)識考 點 正確答案 文字解析 對道德意志的明確定義24，在知情意行四個德育環(huán)節(jié)中，是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。答 案 A，知、情正確答文字解書本原律道德階段的兒童會以為(

5、 )。C ，兩者都沒錯正確答案 文字解析 本題考查的是的兒童道德階段論。處于他律道德階段的兒童是以服品德概正確答案 文字解考 點 中學(xué)生品德發(fā)展的特點正確答案 28，品德中兩個最主要的構(gòu)成部分是（ 。答 案 A，道德認(rèn)識和道德意志考 點 正確答果，這屬于道德的（ ）水平。答案B考后點正確答正確答15 正確答錯考 點 中學(xué)德育的主要內(nèi)容分 值 15 分正確答案 正確文字解析 此觀點正確。榜樣示范法是教育者借助榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為或英勇事例來教育學(xué)生、學(xué)生的方法青少年都喜愛并且模仿，生動典型的事例對他鍵是要使學(xué)生在情感上受到，并鼓勵學(xué)生把對人物的學(xué)習(xí)到行動上。15 文字解考 點 中學(xué)德育的主要內(nèi)容分