1、部編版七年級道德與法治下冊：5.2在品味情感中成長導學案在品味情感中成長導學【學習目標】1、通過體味美好情感及王老師的回憶，知道情感是隨著生活經歷的不斷發展逐步積累、逐漸豐富深刻的過程，懂得在生活中體味美好的情感。2、通過情感體驗，學會通過傳遞積極情感影響身邊環境，提高創造美好生活的能力。3、通過學習感受生活中的美好情感，養成積極、樂觀的生活態度，樹立主動、積極影響身邊環境的觀念，創造、傳遞情感正能量。自主預習閱讀教材內容，完成下列填空。.生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的O這些情感表達著我們的愿望，促進我們的O.情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發的，

2、不能強迫。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的等方式獲得美好的情感。.生活中某些負面的盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。.在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的來影響環境。.我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞，傳遞生命的正能量。.我們在生活中不斷創造美好的，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受,使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的多一份美好。【互動探究】任務1、通過體味美好情感及王老師的回憶，知道情感是隨著生活經歷的不斷發展逐步積累、逐漸豐富深刻的過程，懂得在生活中體味美好的情感。探究活動一運用你的經驗（1）結合

3、你的生活經驗，說一說哪些情感是美好的。（2）這些美好的情感是如何產生的？閱讀感悟在學校的退休教師歡送會上，我的班主任王老師捧著一個小盒子走上講臺。他打開盒子，里面有許多用細繩扎好的小包兒，上面寫著日期。王老師找了一陣后，打開一個小包兒，翻看里面的一沓紙片，最后抽出一張發黃的紙。啊，那競然是我父親30年前的一份作業！王老師指著那些小包兒說：“這就是我的回憶，每年我都要留出每個學生的一份作業，然后整理好，編上號。我經常翻閱，仿佛乂重新回到了過去的歲月多少學生啊！我閉上眼睛，就能看見一張又一張的小臉兒，一個又一個的班級許多人我都記得很清楚那些令我非常滿意和讓我傷心過的學生不管怎樣，我愛他們所有人。”

4、探究活動二情景一東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據故事情節就能夠準確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。情景二七年級（4）班的亮亮參加學校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環節，亮亮邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不禁地與父母相擁而泣。（1）你如何看待東東和亮亮的情感體驗？（2）在生活中，你有哪些美好的情感體驗？說出來與同學分享。方法與技能創造正面的情感體臉完成一項自己喜歡的活動。選擇一項自己喜歡的活動，集中精力完成它，這個過程可以帶給我們愉悅的情感體驗，幫助他人。在獲得他人許可的情況下，給予力所能及的幫助,可以讓

5、我們體驗到自己的價值。走進博物館或大自然。在博物館里，認真了解某件展品的歷史，傾聽與之相關的故事，我們可以體驗到厚重的歷史感。在大自然中，了解一種生物的特征，我們可以感受到生命世界的美妙與神奇。欣賞藝術作品。接觸不同的藝術作品，嘗試去理解他們想表達什么，也可以與同學、成人一起交流。探究活動三浩浩代表班級參加年級辯論會，發揮失常，心里很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。(1)浩浩為什么心里感覺不舒服？這是一種什么感受？(2)浩浩這樣的感受有什么意義？任務2、通過情感體驗，學會通過傳遞積極情感影響身邊環境，提高創造美好生活的能力，感受生活中

6、的美好情感，養成積極、樂觀的生活態度，樹立主動、積極影響身邊環境的觀念，創造、傳遞情感正能量。方法與技能學會關心這是人與人之間進行有效、學會關心這是人與人之間進行有效、深入的情感交流的重要條件，需要做到以下幾點。沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽觀察沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽觀察適時運用可能被接受的方式向對方示關心關注對方的態度和反應。確認對方是否接受自己的關心。如果沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接受的方式來表達。探究活動四(1)當你發現自己處于一個人際關系冷漠的環境，你更傾向于改變這種環境？為什么？(2)如果你想改變這種環境，你會怎么做？探究活動五大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇

7、日記。今天，邈邈過生日，我終于把精心準備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過他，讓他做好心理準備，接受一個大大的驚喜，但他收到禮物時還是感動不已。我送給邀邀的是一本他自己寫作的小文集。邈邈平日里喜歡課外閱讀和寫作，時不時與我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章。得知他要過生日了，我想：送給好朋友什么禮物呢?我突然靈機一動，在電腦上用圖片給他的文章設計背景，進行編排，還精心設計了封面，打印裝訂，最后還真成了本像樣兒的小書！邈邈接過這本書時激動得手都顫抖了，還一個勁兒地哇哇直叫，說這是迄今為止他收到的最有意義的禮物，會珍藏一輩子，等大家都老了再拿出來讀。聽邈邈這么一說，我有一種說不出的感

8、動，好像這不僅是我送給邈邈的禮物，也是我送給自己的禮物。對，這是“我們”的禮物！（1）大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？（2）為什么大軍會認為這本小書這本小書是“我們”的禮物？談談你的理解？【互動訓練】A卷一、單項選擇題1.創造正面的情感體驗的方法有（）完成一項自己喜歡的活動幫助他人走進博物館或大自然欣賞藝術作品A.B.C.D.2.在社會生活中，我們有時也會產生一些負面的情感體驗。下面屬于負面情感體驗（）羞恥感與愧疚感挫敗感與失落感恐懼感與孤獨感認同感與歸屬感A.B.C.D.3.負面情感是一把鋒利的雙刃劍。下面關于負面情感的影響認識正確的是（）負面情感會給人們帶來不舒服、不愉快的負面感受負面情感

9、會使人一蹶不振，陷人失敗的境地不能自拔負面情感也可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈體驗負面感受未必是件壞事A.B.C.D.4.在情感體驗中，我們也可以用自己的熱情和行動來影響環境。學會主動關心他人，要求我們（）關注對方的態度和反應沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽或觀察適時運用可能被接受的方式向對方表示關心確認對方是否接受自己的關心A.B.C.D.B卷一、單項選擇題1.民族英雄林則徐曾慷慨陳詞：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”魯迅也曾說過：“我以我血薦軒轅。”這些詩句飽含著他們（）對祖國的熱愛和忠誠對社會的高度責任感對個人際遇的感傷對不公平社會現實的憤怒A.B.C.D.2.人

10、們在觀察、欣賞和認識大自然的過程中，會感到心情舒暢，會情不自禁地贊嘆：“江山如此多嬌！”于是怡情雅趣油然而生。對此下面說法正確的是（）自然風光之美，會激發人們對大自然深深的愛戀之情自然之美可以給人們帶來愉悅和享受大自然能給人們帶來無限的樂趣人們的生活離不開大自然，我們要善待大自然A.B.C.D.參考答案自主預習1、美好情感精神發展2、社會活動3、情感體驗4、熱情和行動5、美好的情感6、情感體驗積極情感探究活動探究一（1）美好，產生欣賞熱愛大自然的情感；同學們和諧相處，互幫互助，體會到同學之間的真摯情感；品格完善過程中形成的自尊心、自信心有助于我們走向成功；在參與社會活動中形成的對他人的關愛，對

11、社會的責任感等都是美好的情感。（2）生活中有美好的人和事物，這些美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。探究二（1）東東是通過閱讀的方式形成了快樂的體驗；亮亮是通過參與有意義的社會活動體驗親情，表達了自己對父母的感恩之情。（2）家庭成員之間的相互關愛，同學、師生之間的互幫互助，鄰里之間的體諒、謙讓，英雄人物的家國情懷。探究三（1）浩浩因為辯論會發揮失常，沒有能夠為班級爭得榮譽，形成了羞恥感和挫敗感，因此感覺不舒服。這是一種負面情感。（2）生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。體驗負面感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐

12、盈。探究四（1）（示例）當我發現自己處于一個人際關系冷漠的環境，我會更傾向于改變這種環境。因為在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。（2）我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。探究五（1）大軍送給邈邈不僅僅是一本小書，更多的是朋友的理解、支持和肯定。（2）因為大軍送給邈邈的小書是他們兩人真摯友誼的見證，邈邈得到了朋友的支持和肯定，邈邈以感激贊美回報，讓大軍得到自尊和自信，進一步加深了他們的友誼，因此大軍會認為這本小書是“我們”的禮物。互動訓練A卷1、D解析：本題考查創造正面的情感體驗的方法。都符合題意，故選D。2、A解析：均屬