1、班主任班會主持稿有用5篇 在我們平凡的日常里，發言稿應用范圍愈來愈廣泛，發言稿要求內容充實，條理清晰，重點突出。為了讓您在寫發言稿時更加簡潔便利，下面是我為大家精心整理的班主任班會主持稿有用，希望對大家有所幫助。 班主任班會主持稿有用篇1 友愛的同學們： 大家上午好！ 經過兩個多月的視頻見面，我們終于又面對面待在一間教室里了！我想，大家一定和班主任我一樣，非常期待這樣返校開學上課的方式吧！雖然我們的網課上得也還可以，但畢竟面對面溝通，大家共處在一間教室里，那種感受還是非常不同的。最起碼，上網課需要獨自一人孤單的聽網課，在教室里就可以大家一起上課了啊！ 據我了解，很多同學在上了兩個月的網課后，成

2、果是呈下滑趨勢的。這部分同學的狀態，我可以理解，所以在上網課的期間，我也沒有特殊要求大家的成果要達到什么樣。但現在返校了，我們已經在教室里正式開學了，希望這部分同學能夠丟掉自己在家上網課的那種懶散心理，丟掉自己那種“我不習慣”的心理，走出自己的舒適圈，勇敢地面對返校開學的學習生活！ 我不希望返校開學了一段時間之后，大家又來向我埋怨說“我又不習慣在教室上課了。”希望我們班的同學，都不要出現這樣的情況，都不要以這樣的借口來懈怠自己的學習。你們也都是高中生了，不要再拿著自己的將來開玩笑了，學習好不好，對于現在的你們來說，真的可以讓你們彼此之間拉開巨大的差距。大家們試想一下，將來我的同學坐在我理想的大

3、學里學習，而我坐在一間我完全不想去的地方學習，或者在一個地方打工，你們愿意接受那樣的差距嗎？你們愿意自己變成一個連自己都看不起的人嗎？ 假如我的同學們不想的話，那就好好的聽從我的安排，在本學期以及將來的每一個學期里，都認專心真地學習，不把自己的將來交給命運，不把自己的理想生活交給命運，而是樂觀主動地用自己的努力去轉變命運，用自己的雙手去制造屬于自己的將來！ 同學們，我作為你們的班主任，是既快樂又擔心的。快樂是你們都是一群聰慧的精靈鬼，擔心的也是你們這一群聰慧的機靈鬼。我害怕你們把自己的聰慧不用在學習上，我害怕你們把自己的聰慧都用來了“投機取巧”，假如真是那樣的話，你們長大了又怎么辦呢？同學們，

4、請信任班主任老師我，你們要用“大智若愚”的才智去補拙，不要用一些小聰慧去自欺欺人。大家只要記住班主任老師我說的這個，聽懂老師我說的這個，你們的將來一定是屬于你們自己的！ 感謝大家！ 班主任班會主持稿有用篇2 友愛的同學們： 大家好！ 最近，我發現班上有許多同學都好食懶做，處處依靠父母。比如：一回到家里第一時間不是做作業，而是打開電視機看電視或打游戲機；不做家務。我認為，這種行為是不好的。 科學家曾做過這樣一個實驗。抓來兩只青蛙，一直放在一個裝著熱水的罐子里，一直則放在一個不暖不冷的水的罐子里。被放進熱水的青蛙一感覺到溫度，就馬上跳出罐子。而另一只則快樂地在罐子里游來游去，科學家們趁著青蛙不留意

5、，就一點兒一點兒地給那罐水加熱水。但青蛙還沒察覺到溫度，沒有跳出來。等到科學家把預備的水全都倒進去后，青蛙終于感覺到溫度了，想跳出去。罐子的高度并不高，每只青蛙都能從里面跳出去的，但是那只青蛙連浮出水面都困難，最后便在水里“被”熱水浸死了。 我想，這些好食懶做、依靠父母的同學不就像那只最后被浸死在水里的青蛙一樣嗎？平時只顧著玩，不顧學習；平時不幫父母做家務，依靠父母只顧著一時的快樂、一時的舒適。但你們有沒有想過自己的將來呢？少年易老學難成，一寸光陰不行輕啊！你們就像科學家把熱水一點兒一點兒地倒進罐子一樣，一點兒一點兒地繼續養成這個壞習慣，后果就像最后被浸死的那只青蛙那樣，再也改不過來了。 所以

6、，在此我要呼吁這些同學，不要再過這種生活了。莫等閑，白了少年頭，空悲切啊！讓我們從現在開頭，改點這個壞習慣吧！ 感謝大家！ 班主任班會主持稿有用篇3 各位領導、老師們： 新年好！首先感謝學校領導給我提供了這次與老師們溝通、學習的機會，說實在的，在各位前輩面前班門弄斧，內心很忐忑。一年多來，在各位老師特殊是辦公室兄弟姐妹們的指導幫助下，我邊學邊用，邊用邊總結，在學校給我的這塊試驗田上，積累了一些不成熟的想法和做法。 一、樹立目標 “不怕做不到，就怕想不到”，學生進入校門第一天，我幫助他們樹立了兩個目標，一個是班級的共同目標，一個是個人的目標。樹立正確的目標對學生走好一步都要重要作用。 1、樹立班

7、級共同目標 經過討論，全班同學達成的共識是“班榮我榮，我辱班辱”，我們是一個集體，是一個平坦的家，大家榮辱與共，絕不給班級摸黑，形成了強大的凝聚力。 2、樹立個人目標 在高一開學伊始利用班會課，讓學生明確自己來東區中學是干什么的？三年后你又想在哪里？讓每位學生寫下自己三年后想上的學校。最初學生可能對高校不了解也不知道要考多少分才能上，所以事先我將全國高校的排名展現給他們看，并列出相應的成果。讓他們初步制定目標，寫下來貼在桌角。并提醒他們假如想偷懶了就看看。 目標制定不久，有些同學開頭松懈，為了讓他們堅持自己的目標，我會時不時地針對不同人，利用各種機會，或旁敲側擊或語重心長的提醒他們。但是我也發

8、現有一部分學生平時用書把自己貼在桌角的目標蓋起來。可能是由于不好意思，或怕被其他同學笑話。到了高二，那些貼在桌角的個人奮斗目標基本上就不見蹤影了。再往桌上貼目標意義也不大了，所以我就要求學生將目標記在心里，找學生談話時隨時都會問到他們的目標。 利用好每一次考試尤其是中段考和期末考對學生進行目標教育，每次考試結束后，我都要求學生分批到辦公室進行考試成果分析。讓他們明白自己離目標還有多遠距離，那些科目是要付出更多努力的。 二、選好班干，發揮班干部的作用 1、班干部選舉與替換 關于班干部產生方式，我們班采納了三種形式相結合。一是自薦，二是參考原先職務，三是推舉。推舉一般是在分班后由原班主任推舉的，也

9、有一些是學生干部自己推舉的。比如說我將班級圖書管理分給團支部負責，那么圖書管理員就由團支書推舉。 確定下的班干部大部分工作非常出色，也有個別不堪勝任的。只要不是本人要求不干的，我不會罷免他的職務。而是讓他當一個有名無實的班干部，然后另選一位干部，美其名曰幫他分憂。這樣既維護了他的尊嚴，也保證了班級工作的順利進行。 2、職責明確 明確每位班干部的職責，責任到人，出問題直接找負責人。比如主管管紀律的班干部我們有三個。黃詩婷主要負責一三五的眼操、晚修看電視，二四六由李思思負責。周三下午數學周測由林煒豪負責。 3、該放手就放手 說實話班主任工作比較累，所以要學會偷懶。不要覺得學生什么都做不好，有時候一

10、些事情直接交給班干部負責，其實他做的會比你想象中的還要好。我所作的就是遙控指揮，防止出岔子。所以該放手就放手，該出手就出手。 三、勤到班 我具有地理上的優勢，家離得近，站在陽臺上就可以監測到班級情況。所以幾乎每日早讀時，我都會去班里看一下。主要檢查早讀學生狀態、班容班貌、有沒有把窗簾塞到窗戶上的。衛生打掃情況。 衛生：我們班坐在后面的幾個男生比較懶，扔垃圾基本都是直接空投，有時槍法不準，就扔到垃圾桶外面了。觀察垃圾桶旁邊有垃圾的，我一般撿起來但不直接扔進垃圾桶。而是調查扔垃圾的人，然后把垃圾交給他重扔。然后賞以三天倒垃圾的任務。再次發現就一周。基本上抓兩次學生就不好意思亂扔垃圾。 四、關于班規

11、 俗話說無規矩不成方圓，所以剛分班的時候我著實花了一番功夫制訂了長達兩頁的班規。涉及到學習、紀律、勞動、每一條后面都附上了獎懲措施。我自認為很全面了，就在班會課上將班規重頭到尾讀了一遍，貼在公示欄里，以便利學生遵守。結果有學生在周記中寫道：那天班會課，班主任念了的班規，希望我們能專心遵守，唉那么長的班規，啥也沒記住。后來我通過班干部調查發現貼在公示欄里的那兩頁班規壓根就沒人看。 那就簡化處理吧，學校提出的行為規范36字就是班規。好記又省事。只有規定沒有相應的懲罰措施規定就形同虛設。全部獎懲措施由學生自己制定。出問題，扣分了，到辦公室“自首”，自己想方法彌補。對于那些一二再，再而三出問題的.學生

12、，我要求他們每一次彌補的方式不能雷同，在第一次出現問題時就要想好第二次出現時的彌補措施，而且一次要比一次嚴格。 五、學會把握自己的情緒 做班主任要有寬廣的胸懷，學生犯錯誤是正常的，所以我們要有充分的心理打算，并且容忍一些學生多次犯錯，當然容忍不等于放縱。我的性子比較急，之前學生出現問題次數多了就按捺不住自己的情緒，就很容易與學生發生沖突，不僅顏面掃地，也達不到好的教育效果。看到辦公室閱歷豐富的老師不急不躁，小火慢燉的教育方式起到良好的教育結果后深受啟發。每次忍不住發火時，就不斷的提醒自己，淡定淡定。 六、做好班主任同時上好課 班主任首先是一名老師，因此當好班主任一個重要前提就是上好課，只有學生

13、喜歡你的課，才會喜歡你，才會聽其言信其道。 最后，我想用一句話來結束本次發言：教書育人是一份良心活，對得起自己的良心就好。 班主任班會主持稿有用篇4 友愛的同學們： 大家好！ 今日，我們在這里召開班會，班會的主題是感恩。首先，我先給大家講個小故事。 一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。 走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從今對人生重新鼓起了士氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。 一天，一位病情嚴重的婦女被轉到

14、了那位著名的外科大夫所在的醫院。大夫順利地為婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發現那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時給過他那杯熱牛奶的年輕女子！他決定悄悄地為她做點什么。 一直為昂貴的手術費發愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續時，在手術費用單上看到的是這樣七個字：手術費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關系？ 感恩是個美麗而又古老的話題，千百年來，它被萬物所傳承。鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，由于長空讓它飛翔；高山感恩大地，由于大地讓它高聳。由于感恩，有了多彩的世界；由于感恩，有了真摯的親情；由于感恩，我

15、們懂得了生命的真諦！ 人生道路，曲折坎坷，難免會遭受挫折和失敗。假如在我們危難的時刻，有人向我們伸出平坦的雙手，解除生活的逆境；假如在我們在迷茫的時候，有人為我們指點迷津，讓我們明確前進的方向；假如在我們跌倒的時候，有人用肩膀、身軀把我們擎起來，讓我們攀上人生的高峰在他們的幫助下我們最終會戰勝苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，我們能不心存感激嗎？我能不知恩回報嗎？ 同學們，再過一年半，你們的舟中之書就會翻完，彼時，有些詞語也許要永久成為了過去式，但友愛的同學們，請記住，今日也是你們青春之書的扉頁，也是你們事業之書的扉頁，而它們都已經悄然打開。一切的現在都孕育著將來，那么請你們把今日的這

16、一切放在你的肩上。無論是痛苦，還是歡快！消除浮躁，擱下擔憂，心無旁騖，勇往直前！ 我祝福你們，友愛的五班同學們！我也信任你們，由于你們一定會成為我們在座全部關心你們的人的驕傲！感謝大家，感謝！ 班主任班會主持稿有用篇5 友愛的同學們： 大家好！ 作為班主任，與大家朝夕相處六年的時間，同經風雨，共度難關，我痛苦著大家的痛苦，幸福著大家的幸福，這一年大家完成了生命中的一次重要的蛻變，化繭成蝶，翩躚而飛了；這一年我也越過了人生的難關，日臻成熟，漸至佳境。可以說，這一年我們共同成長。現在你們就要離開這個埋頭苦干，灑滿汗水的教室。我百感交集，我想借這個機會和大家說說心里話：我舍不得大家！ 也許這一路走來

17、并不順暢，也許批判之聲還在你耳邊回蕩，也許你的檢查還在我的桌上，也許不經意之間刺傷了大家。但我要說：我是如此的愛著大家！ 我舍不得讓你走彎路，因此督責多于頌揚；我舍不得讓你消磨時間，因此溫順的眼神變成凌厲的眼光；我舍不得你在低空中盤旋，因此盡力托起你的翅膀，使你變成雄鷹在高空中飛翔。所以我說：請你理解老師殷切的希望！ 在這即將分別的時刻，學業上的我就不再啰唆，我愿我再盡綿薄之力給大家一些忠告，希望給大家的人生之路些許的指導。 一、學會感恩 不要把別人的付出當作理所當然，要學會換位思考，想想別人的奉獻。若干年前的一件小事仍記憶猶新：那天去市場買菜，車簍里裝的太滿，走的過程中，最上面的蒜薹忽然掉在

18、地上。我停車就要上前去拾，也沒看看公路上的奔馳的汽車。這時一個蒼老的聲音傳來：有車，當心！我一怔，剛退回來，奔馳的汽車在身邊咆哮而去。瞬間把蒜薹碾的粉碎。我陡的出了一身的冷汗，真是后怕，盯著蒜薹愣了好長時間，等我清醒過來再也找不到剛才提醒我的人。我忽地覺得好惆悵，竟連一句感謝都沒顧上說。也許這句話，救了我的命，也許這句話，避開了殘疾的發生。看似平常的一句話，蘊含著多少善意，多少關愛啊。我深深的感謝那位老者，我再也找不到他，但我能做的只有把和善傳遞，把它泛化為一種實際行動，生活會很美妙。 有時別人看來很小的一件事其實蘊含著許多的心血，比如史鐵生的母親，嘔心瀝血為孩子：想想我們的父母，含辛茹苦養我

19、們長大；我們的師長，殫精竭慮育英才。他們的付出是愛的凝聚，不是簡潔的施與；甚或一個陌生人，一個激勵的眼神，也是一種付出，我們都要心存感激，而不是不以為意。懂得了感恩，你會發現我們的生活很和諧，很平坦，很滿意，很值得珍惜。 二、懂得寬恕 于丹在論語心得中講，越是競爭激烈，越是要調整心態，并且要調整與別人的關系。子貢問孔子：能告知我一個字，使我終身實踐，并且永久受益嗎？孔子說：“其恕乎！”孔子解釋說：己所不欲，勿施于人。自己不想干的事情，就不要強迫別人，人一輩子做到這一點就夠了！曾子也說過：“夫子之道，忠恕而已矣，”老師一輩子做學問的精華，就是“忠恕”二個字。簡潔的說，就是做好自己，同時也要想到別

20、人。 拓展一點說，“恕”字就是講不要強人所難，不要給別人造成損害。有時候別人給你了一點損害，也許是無心為之，也許我們還做不到以德報怨，但要盡可能的寬容，其實你不寬容恰恰是對自己的損害，該放下時且放下，你寬容了別人，其實是給自己留下一片海闊天空。“仁者不憂”就是你胸懷無限大，很多事情自然就小了，只有這樣才能真正做到內心寧靜、坦蕩。 三、不怕吃虧 你不奉獻，我不奉獻，讓誰奉獻； 你也索取，我也索取，向誰索取。 天上不會掉餡餅，“給”永久比“拿”幸福。人是施予者，而不是索取者。假如你總是伸手，總是索取，那將是多么的可怕，多么的可悲，你良心何在，人自尊何在。別把奉獻當吃虧，其實吃虧又如何，俗語說得好，眼子頭上有青天，別人總是欠著你的人情，感覺多好，假如自己總是欠著別人，內心的負擔是可想而知，因此，