1、Word - 4 -教師發展中心工作計劃 2022-2022學年度第一學期老師進展中心工作方案范文 一、指導思想 本學期老師進展中心將依據xx附校xx2022學年工作思路、xx附校xx2022學年第一學期教學工作方案，在教學主管校長的直接領導下，狠抓老師專業進展，繼續做好全校老師人事管理、老師專業進展培訓、老師學科素質提高、老師進展性評價和各類課題管理及討論等工作，樂觀組織老師開展教導科研和學科教學討論，營造“開放、自由、創新、有效”的學術討論氛圍，形成“確保每一個同學得到勝利”、“讓全部同學得到學業高成就水平”的xx附校老師共同價值觀，打造一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、彌漫活力”的高素

2、養專業化老師隊伍，為使每位老師成為適合“一切同學”的高水平老師而努力。 二、工作任務 老師進展中心將依據我校xx-2022學年度第一學期工作思路，應用科學的管理辦法，開展多種老師教導教學本事培訓，同時，以“5次”老師考評為載體，結合考評結果，設置以學科專業學問、教導教學學問、教導教學技能為基礎的、適合我校老師進展的校本培訓課程，實行多種措施增進滯后老師的研修，以增進老師的專業進展；審核完美老師電子檔案，記錄老師的專業進展過程，提供老師隊伍建設相應的材料和數據，為小學教導教學、行政決策、老師進展服務。 三、教科室工作重點 （一）將教學反思、教導敘事、教學案例討論與課題討論相結合，盡快組建我校老師

3、教研骨干隊伍 1、深化開展各級各類課題討論，以課題討論為突破口，切實解決小學管理及教學中的疑難問題，注意課題討論的過程管理和課題成績的推廣，突出科研的實效性。 2、收集、收拾新課程的教導理念，教導科研的理論以及好文章、好材料，定期為廣闊課題討論者提供第一手資料，使我校老師始終站在教導教學改革的前沿制造條件。 3、宣揚并執行上級部門開展的各項老師征文活動，鼓舞老師樂觀參與，利用撰寫論文對教導教學閱歷、教學辦法的得失舉行收拾反思，進而增進專業提高。 （二）貫徹小學“以老師進展為本”的小學進展觀，利用開展“5次考評”，進一步增進老師專業化成長 1、進一步完美我校各項老師評價制度，科學研制老師考評計劃

4、，建立校本化的老師專業標準和詳細實施方法。仔細總結和思量上學期老師考評中浮現的一些閱歷，如學校部老師清楚性評價實行“微信”投票方式，同學在家長的協助下完成對任課老師的評價，避開了以前學校生理解有偏差，數據采集不真切的弊端，能夠在中學部推廣；學校部的清楚性評價分學科制定，老師認可度更高，也可在中學部舉行；其它，有的評價的操作流程還需進一步規范，比如課堂教學本事考評，能夠根據以下的程序：學部組織教研組長學習標準教研組長給本組老師舉行培訓組織聽課評課撰寫并共享教學反思教研組長給出評價等級，真正發揮以評促教的作用，使老師將“行動學習”貫通于學習的始終。 詳細考核時光：開學初-13周老師課堂專業本事考評

5、，開學第4-5周舉行老師課堂教學清楚性考評（一學年一次，普通狀況下放在其次學期），第13周（期中考試后3周）舉行同學對老師的愜意度調查，第14周舉行老師自評，第18-19周老師互評及班級組評價。 2、仔細學習考核評價量化表制定的原則，國家對老師專業進展的各項要求內容，進一步修改完美“xx附校老師教學清楚性調查表”，“xx附校同學對老師愜意度調查表”，“xx附校老師課堂教學本事評價量化表”，“xx附校學期中期老師自評量化表”及“xx附校學期末老師互評及班級組評價表”等評價指標、內容和標準，盡量使各種量化考核表具備科學性、規范性及可操作性； 3、提升各項評價環節工作的規范性，強化對評價主體同學、教研組長和全體老師的培訓（同學培訓由各學部組織，時光在填寫問卷調查表的前一周；教研組長和全體老師培訓由小學統一組織，一學期1-2次），提升各項評價的信度； 4、建立評價反饋制度，進一步完美老師評價反饋跟蹤過程。每次考核后依據數據分析統計考核