1、Word - 19 -學校小學教師心得體會教書育人是老師的天職，遵從（教導）邏輯，實施素養教導。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養同學良好品格，激活同學創新精神，增進同學全面進展。下面給大家帶來小學學校（老師（收獲體味），希望能協助到大家!小學學校老師收獲體味1近年來，我校深入教導教學，仔細執行學校德育綱要，以德育為突破口，全面提升教導教學質量。為更好地執行中共、國務院關于強化和改進未成年思想道德建設的若干看法及省、市、縣有關文件精神，實行有效（措施），進一步做好同學的思想道德建設工作，我們對小學的德育工作舉行了全面回顧。一、德育工作的做法和措施1、建立健全德育管理系統。為切實強化小學德育工作

2、管理，我校建立了小學少先隊、年級管理網絡，并明確德育管理的目標要求，各負其責。成立了由校長任組長、教育主任、德育主任、少隊輔導員、班主任及少先隊參加的德育工作領導小組，實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親手抓，教育主任、德育主任、少隊輔導員詳細分管、班主任教師時刻對同學舉行教導，少先隊參加管理的德育工作局面。年級是小學德育工作的基本單位，班主任是年級德育工作的第一責任人。為此，小學建立了年級、同學及班主任考核制度。少先隊堅持天天檢查監督同學入校、離校紅領巾佩帶、年級及個人衛生、同學紀律、（文明禮儀）等學校生一平時規的執行狀況，生容生貌每周一（總結），對好的年級頒發流淌紅旗;小學領導、老師輪

3、番值日，天天一次對同學的平時行為舉行檢查，其結果在學期結束納入對年級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的樂觀性。2、充分調動德育工作樂觀性。我校始終注意德育工作的開展和執行，從調動全體老師的德育工作樂觀性、主動性和制造性入手，常常組織學習學校德育綱要、老師行為規范、學校生守則、中學校生平時行為規范，利用學習進一步明確德育工作任務和自己的責任，達到調動全體老師工作樂觀性的目的。一是調動班主任老師強化年級管理的樂觀性，他們是年級工作的組織者，是小學德育工作、（平安教導）的骨干，我們利用制定班主任工作職責、班主任考核細則，大大調動了其工作樂觀性。二是調動各任課老師教書育人

4、的樂觀性，各學科老師都擔負著滲透德育的重任，學科老師是不容忽略的德育工，小學要求學科老師要結合學科特征和教學內容，以教材為載體滲透德育教導、愛國主義教導、愛科學、愛勞動、愛人民教導等，同時協作班主任抓好年級工作，努力減輕同學課業負擔，并將學科教書育人成果納入學期工作質量考核量化。三是調動服務育人的樂觀性，樂觀營造校內育人環境，小學服務人員在德育工作的作用是不行替代的，小學制定了有關門衛、后勤供給等人員的職責和制度，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣揚欄等教導陣地，更新新內容，做好校內美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教導講座。這樣，全校上下達成了共識，形成德育工作的合力，保證了小學德育工作

5、健康有序地開展。3、注意強化德育陣地建設。強化德育陣地建設，是我校向來非常重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成績展，（黑板報）、宣揚欄內容常換常新，校園都張貼了中學校生守則和學校生平時行為規范及（名人（名言）和掛圖，每年舉辦一次高標準的慶“六一”文藝匯演和學校生（田徑運動）會，真正使校內的每一處地方都發揮著育人的作用及出示的平臺。德育陣地的建設是小學文明的窗口，是小學德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為小學制造了柔美的環境，給全體師生以奮進向上的力氣。我校長久堅持利用豐盛多采的愛好小組活動和校內（文化）生活等教導活動，使同學在柔美的環境和健康的

6、氣氛中陶冶情操，增進了同學健康人格的養成。二、存在的問題和不足1、德育系列活動開展還不夠常常。如（社會實踐）教導，有時因受教學的沖擊，聯系不準時，抓不住時節性，致使活動不能堅持常常。2、個別老師，特殊是個別任課老師，對德育的熟悉不足，認為對同學的教導是班主任的工作，自己上好課就能夠了，不能很好地協作小學和班主任做好年級德育工作，失去了一個教導工必需具備的育人素養。3、對德育工作的綻開同學的參加需要做好更多的培訓。4、同學衛生習慣的養成還有待培養。三、今后工作決定。1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入小學及老師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的樂觀性、主動性和制造性，扎扎實

7、實執行好德育工作。2、樂觀制造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校園、外德育陣地建設，保障小學德育工作長久、有序、健康、和睦地開展，使每一名學生都受良好的德育教導。3、以素養教導為核心，按照不學生科特征和同學年齡特點，增進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教導目的。小學學校老師收獲體味2在即將過去的一學期里，長嶺學校在東流鎮中心小學的領導下，沿著期初制訂的任務，全體老師團結奮進，務實進取。這學期小學繼續遵從“以同學為根本，以質量為中心”的原則，在小學教學質量、老師管理、常規管理、年級管理上狠下功夫。一學期來，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做

8、好每一件事，各項工作扎扎實實、順順當利、平安全安?，F在就從以下幾個方面予以小結，向各位領導匯報。一、抓師德工作，建設和睦團隊提升教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。小學的進展，歸根到底打算于老師隊伍的素養。我們小學要求每一位老師在平庸的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。我們通過每周例會的機會，組織老師政治、業務學習。本學期，我們以學習新修訂的中學校老師職業道德規范為契機，開展一次了師德教導。要求老師（愛崗敬業）。小學要求，每一位老師都要樹立作為一名人民老師的光彩感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為同學樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教導當做樂趣。這學期，

9、我校老師在繁重的工作目標面前，任勞任怨。在我們小學許多教師帶雙主課，其中有快要退休的老年教師，也有兼任小學其他工作的中年老師但是他們都可以勤勤懇懇地做好本職工作，許多老師為了準時處理當天作業，常常要遲下班四五非常鐘。其它，為了激活老師的仆人翁意識，營造團結和睦的校內氛圍，我們十分重視校務藏匿。只要是小學的重事件情，我們都嚴格根據民主管理的程序，在老師例會上藏匿研究，讓每一個老師都參加到小學的管理事務中來。正由于如此，老師們都把小學的事情當作自家的事情：垃圾池里的廢紙有老師主動去燒，操場有白色垃圾有老師主動帶領同學去撿，有同學追趕打鬧只要老師看見了會主動上去制止教導，發覺某些不良現象會主動辦公室

10、和老師們商議方法能夠說，我們小學的全體老師“心往一處想，勁往一塊使”，各項工作能獲得大家的響應，開展起來也就順當得多了。二、抓常規管理，提升教學質量教學質量是小學的生命線，我們教師理直氣壯抓教學。本學期，在中心小學的統一布置下，我們繼續一絲不茍抓常規，千方百計提質量。為了更好地提升教導教學質量，我們主要實行了以下措施。1、狠抓教學常規，加強過程管理。教學常規的執行是提升教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求老師嚴格根據教學常規的要求，備課、講課、布置與批改作業。小學對任課老師從這幾方面舉行須要的引領和嚴格的檢查。這一點，多次獲得中心小學檢查組的絕對。2、堅持校本教研，提升課堂效率。課堂教

11、學的優劣是反映教學質量凹凸的主要因素，而提升課堂教學效率關鍵是依賴老師的業務素養。這學期我們的藏匿課活動要求每個老師仔細做好“四個一”寫一篇教案，說一課設計，上一節藏匿課，寫一篇（反思）。老師在聽課評課過程中，開誠布公地指出課堂教學的優缺點，講課老師作自我反思和總結。我們這樣做的目的，就是要使全體老師遵從教導邏輯，鉆研業務，提升業務本事。十分幸運，中心小學組織的教壇新星送教下鄉在我校召開，我校老師觀摩了名 師的課堂教學，引起了老師對自身教學的新一輪思量。此外，我校仔細組織“備好課”專題校本培訓，引領老師走專業成長道路。因為措施得力，小學教研氣氛深厚，在空堂和下課期間，老師探討的、大都是“如何教

12、書，怎樣提升教學成果”的問題，還常常浮現相互爭辯的現象。本學期，衰老老師都撰寫了教導教學論文，并在上級主管部門組織的論文評比中獲獎。3、抓好單元測驗和課外輔導，重視培優和轉差工作。因為種種緣由，我校各個年級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們老師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的同學，惟獨教不好的教師”的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，限度地提升同學的學科成果。因為措施得力，我校在這次期末會考中總體成果穩中有升。三、抓年級管理，加強平安衛生年級是小學工作的最小的一級管理單位，也是最重

13、要的管理單位。根據中心小學的要求，我們從這學期開頭，以“紀律、平安、衛生教導”為抓手，加強年級管理。1、強化同學常規管理，舉行良好的行為習慣教導。班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛生等小學生活的各個層面向同學、年級檢查、記錄，使小學展現出了團結緊急、鄭重活潑、舉止言行規（范文）明的大好局面。以貫徹實施新學校生守則和學校生平時行為規范為準則，對同學舉行愛國主義教導和良好的行為習慣教導。因為德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風顯然好轉，絕大部分同學養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為年級小仆人，小學的小仆人。2、通過班會、晨會，加強平安衛生教導和管理。本學期在班

14、主任的協作下，做了許多工作，特殊是治理校內環境衛生效果比較顯著，校容校貌有了顯然的改觀。為師生制造了一個整潔柔美的工作和學習環境。本學期沒有發生平安大事。四、抓活動開展，豐盛校內文化這學期我們按照實際開展了以下活動：1、“血防健康教導”活動。采納上血防課、看血防宣揚圖片、聽血防醫生講座、出血防?？?、血防學問測試等形式對同學舉行血防教導，同學在生動活潑的活動中了解了血防學問，形成了預防血吸蟲病的本事。2、愛國主義讀書教導活動。按照中心小學工作計劃，我們小學制訂了教導計劃，并踏實做好讀書的指導工作，為下學期的讀書比賽打下良好的基礎。3、結合節慶和其他重要時日，因地制宜地開展慶?；蚪虒Щ顒?，例如，各

15、班都出了“國慶專刊”，有年級進行了“慶（元旦）迎新春”文藝活動;“12。4”小學開展了法制宣揚日教導活動，向同學宣講 （法律學問）。五、存在的主要問題我們小學是薄弱小學，存在不少問題，最突出的表現在以下兩方面：1、從同學數來看，我們小學是東流鎮規模的農村學校，但是辦學條件非常落后，是不折不扣的弱勢群體，與兄弟小學相比差距十分大，體現出顯然的進展不均衡。突出表現在：還在使用的d級危房搖搖欲墜、同學操場坑坑洼洼、校內圍墻滿目瘡痍硬件方面的這些問題在中心小學布局調節的大局面前，在長嶺私立小學異軍突起的勢頭面前，表現得越發突出，已經到了不解決就不可的地步。2、老師年齡結構老化，老師數量不足。老師個體的

16、專業素養、身體素養、心理素養進展不是很平衡。這些也一定程度影響教學質量的提升。六、20_年工作思路和工作重點1、在中心小學的統一領導下，加快危改步子，徹底消退d級危房，改善辦學條件。2、抓好“教學、平安、衛生”工作，全面提升教導教學質量。3、進一步加強年級管理。以年級為單位，著重抓好班風學風建設，培養同學良好的道德品質、學習習慣和行為習慣。4、營造良好的互研互學氛圍，扎實開展校本教研活動，鼓舞老師走專業成長道路，以研促教，以研興校。一學期已經過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有中心小學的正確領導和親切關心，有全體老師的團結奮進和勤懇踏實，明天

17、一定會更好!小學學校老師收獲體味3隨著現代教導的進展，時代對老師的要求越來越高，因此，在本學期的教導教學中，自己能按照小學的培訓方案，樂觀參與培訓，樂觀完成各項培訓目標，取得了一定的成果。教學是老師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提升受培訓老師的師德素質和教導教學業務本事，為提升小學教導工作質量奠定基矗本年度，小學就教導科研本事的培養等諸多方面向我們舉行了培訓，現將我的參訓體味小結如下：在這次校本培訓中，對老師的專業精神、專業態度、專業學問和本事等關系到老師專業進展的方方面面賦予了全方位關注，如老師的成長任務等等。一般老師與專家的比較表明，老師的學問不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問

18、題老師所需要的本體性學問、條件性學問、（閱歷）性學問和背景性學問，都是在詳細的教導實踐中整合，而專家致力于某方面的討論，見多識廣，閱歷豐盛，能夠給我們提供快速有效的協助。我了解小學各方面要求、學會設計、實施教學計劃，學會教導、管理同學。在日常工作中從教學和訓練入手，仔細搞好教學討論，查閱資料，與同事探討教導（教學（辦法），向老老師們請教、探取珍貴閱歷，樂觀用于實踐，仔細總結閱歷，為了進一步豐盛自己的專業學問，提升理論水平，我自己訂了幾份教導報刊，每期必看，為自己的改變加迅速度。通常某一類特地的老師培訓對我們老師舉行培訓時，把我們當成了同學，從基本的教導理論到各科的教學內容、辦法等舉行系統的培訓

19、，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優點，但針對性不夠。而這次校本培訓就揚長避短，很好地解決了這類問題。我們參與培訓的每一位老師都直接與華師大教授舉行了面向面的溝通，談了自己的專業進展任務，也談了自己在專業成長過程中的一些困窘。而教授們的講話則使我豁然開朗，他們讓我明了了：1、小學教導科研是一種“現場式”討論，老師是現場討論的主體。學校本身就是一個活動現場，任何一個討論者，當他把討論指向學校時，都必需親歷這個現場，這是由于這類討論通常是在實踐活動發生的現場舉行的。是討論者利用直接的觀看，對現實存在的、與教導實踐有關的各種人物、大事、活動、問題舉行照實地記錄、分析與推論。在這類討論中，討論者，即

20、我們教師與實踐是直接接觸的，而我們本身就生活在“現潮之中。只要我們做有心人，我們就是一個討論者。2、老師實踐中的問題應當是教導科研的主要內容。本來在我看來，“教學”是自己的事情，“討論”則是專業討論人員的事情。討論是專業討論人員的“專利”，而我們老師則是實踐者。即使有時想自己開展些教導科研，也經常有“力不從心”之感，覺得有的不知所措。也因為比較缺少理論視野，“理論”使我們對討論產生了畏懼心理?，F在我明了了。教導科研是以平時的教導實踐問題為直接指向的一種討論，它關注的是已經發生或正在發生的教導行動，謀求的是將來教導行動的改善。因此，教導科研的課題主要應來自我們實踐中所碰到的問題。因此，對作為討論

21、者的我們來說，從自身的實踐中發覺問題并以此作為自己的討論課題，是我們確立討論課題的基本思想。這一思想告知我，假如在實踐中發覺了問題，而它的確是一個自己實踐中碰到的問題，那它就是一個值得討論的課題，大概在他人看來這一課題可能沒有多大的討論價值，或許還是別人已經討論過的，但這并不阻礙它成為我自己的討論課題。小學學校老師收獲體味4本學期學校部教務處在校長室的正確領導下，樂觀學習先進的教導思想和新課程標準，樂觀實踐課程，全面深入素養教導，以更新觀念為前提，以提升師資素養為核心，以提升課堂教學效率為重點，深化教學一線，為老師、同學服務，以務實、創新的工作作風，強化教學討論，不斷解決教學中的新問題，努力培

22、養和提升同學的創新精神和實踐本事，全面提升教學質量。一學期來取得了令人愜意的成果?，F就以下幾方面加以總結。一、培訓學習求實效。在教學的浪潮中，每一位老師都會感觸到一種壓力和挑戰，為此我們必需構建學問結構。構成這個結構的主體是學科專業學問，教導學、心理學學問和人類文化視野這三個板塊。而學問結構的建構依靠于不斷地學習、吸收。因此，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、小組研究、教學觀摩等。集體學習是校本培訓的重要組織形式。我們按照期初方案切實抓好學問培訓、學科培訓、業務培訓，以提升老師領會新課標以及駕馭教材的本事。加大走出去、請進來的力度。圍繞“新理念，新標準，新行為”這一

23、討論專題，邀請市教研室的專家領導來校面向面舉行指導;支配骨干老師到外市聽課，學習他們先進的教學閱歷;并樂觀組織老師參與市級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動。自主學習是校本培訓的重要方式。全體老師面向學習內容的無限、學習時光的有限，都把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做（讀書筆記），掃瞄教學網頁，從而提高了自身的文化品位。教學觀摩是校本培訓的實踐環節。我們繼續開展校級青年老師研討課活動，組織了“一人一主題課”活動，全體老師相互切蹉技藝，取長補短，共同提升。全校老師周周有課聽，并做到課課有反思、評議、總結。使說課、上課、評課成為貫

24、通囫圇學期的教研活動。利用崗位練兵，一批骨干老師已經快速成長起來。二、教學管理求規范。教學常規是老師開展平時教學工作的準則，良好的管理體制是我們順當實施課程，提升教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：1.執行各項制度。嚴格按課程設置計劃開齊、上足，教好每一門課程，不任意增減。繼續做好學籍管理工作，各班做好同學名冊的記下和上報工作。在老師中重申備課要求，課堂教學常規、批改作業常規、教學五仔細要求等制度和要求，不斷增加了老師的規范意識和職業道德意識。2.進一步規范和加強“教學五仔細”工作。繼續以備課、作業為抓手，完美課前預備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。課前教

25、學設計抓好精確定位教學任務、整合優化教學內容、細心設計教學活動計劃三點。在本學期中，小學分管校長、教務、教研組長對全體老師的備課、作業多次舉行檢查，并準時反饋，面向面提出整改看法，不斷提升“教學五仔細”工作的質量。3.著力抓好同學的“規范”教導。從同學的基礎文明行為，養成教導的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。全體老師都能以新的學校生平時行為規范為指針，強化常規管理和常規教導，利用精細化管理，從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣、用餐習慣入手舉行養成教導，并以思品課、夕會課、班隊課及綜合實踐課為主（渠道），實現全員管理、全面管理、全程管理。4.強化教研組建設，是提升教學管理效率的一項有效措施。使教研

26、組成為學科課題實施、教學討論的基本單元。各教研組能堅持每周一次的教研活動，大家實實在在地討論課堂教學微觀領域常常面臨的問題，發表見解，溝通困窘。分管校長、教育、教研組長帶頭參加評課，引導大家深層次地解讀新課程標準。同時組織大家閱讀一定數量的教學理論刊物，各組老師能仔細做好學習筆記，以摘抄、（隨筆）、反思等多種形式提升自己的教學理論水平。三、教學質量求提升。1.課堂教學的優劣直接影響著教學質量的凹凸。因此，全體老師能立足課堂，深化討論，主動構建具有自我特色的共性化教學模式，在課堂這一舞臺上出示自己的風采，讓課堂煥發生命的活力。首先重視“學問與本事、過程與辦法、情感態度與價值觀”任務三維兼顧;第二

27、考究效率意識，創新意識，求真務實。此外，在課堂教學中努力實現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。要求日常在工作中多試探，在實踐中多反思。2.重視同學良好學習習慣的培養。特殊是注意同學預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等習慣、本事的養成教導。3.堅持學科教學質量的調研測試。教育處在期中，組織各班級語文、數學、英語的質量調研活動，并組織任課老師舉行仔細的閱卷分析。教育處人員分離針對各科的調研結果，分析課堂教學中存在的問題，提出整改的看法，切實實行提優扶差措施，促使教學水平共同提升。四、隊伍建設求成效。師資隊伍素質的凹凸，直接關系到人才培養的質量，關系到小學能否持續進展的事件。因此，構

28、建一支德才兼備的高素養的老師隊伍是我們工作的重中之重。1.強化師德建設。嚴格落實老師政治學習制度，切實把思想統一到關于強化和改進未成年人思想道德建設的要求上來，牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念，堅持開展以“教導育人、為人師表、敬業愛生、樂于奉獻”為核心的師德教導。強化班主任隊伍建設，不斷提升全體老師的整體素養。本學期，我校進行“傳承百年老校底蘊打造特色品牌”系列活動，取得了豐碩的成績。一學期中，無老師違法違紀及體罰、變相體罰現象。2.強化骨干隊伍建設。我們一方面引領老師不斷總結自身的工作閱歷，反思自己的教學實踐，以便找到進取的切入點，盡快提升自己的素質。另一方面大力協助教學上有特色的

29、老師，制造條件向上推舉參與各類教學業務競技，樂觀搭建舞臺，促其盡快成長。在靖江三級骨干老師評選中，我校高衛平等3位教師被認定為學科帶頭人，錢衛秋等23名教師被認定為教學能手，盛燕君等7位教師被認定為教壇新秀。在各級各類賽課競賽中，1人次獲賽課一等獎，1人次獲大市級二等獎，3人次獲市區級一等獎。2人次參與泰州市骨干老師送課下鄉活動，5人次參與市區級送課、閱歷溝通、教導教學（報告）等活動。在各級各類評選活動中，共有200余人次老師獲獎，撰寫的論文有48篇發表，50余篇獲獎。3.堅持以活動促進展。本學期學校部有方案地進行各學科藏匿教學活動：對全市開放活動、青年老師研討課活動、市區兩級送教下鄉活動等，

30、全部活動的每堂課都能圍繞“備課、上課、說課、評課”的模式舉行。使得全部老師都能在活動中獲得磨練，獲得進展，有所心得，從而提升了老師基本素養和教學技能，增進老師的的快速成長，樹立了一批教學骨干。五、各項活動求豐盛。教導以人為本。為了進一步增進同學全面素養的提升，在努力抓好同學文化學習的同時，班隊工作開展的有聲有色。我校三(4)中隊開展了為四川涼山孩子捐衣送暖和活動、我校五(11)班部分師生及家長，帶著滿腔熱忱來到淮安市漣水縣南集鎮，與朱碼學校一至四班級的八十二位小伴侶共同開展了“同在藍天下，幸福共成長”手拉手聯誼活動、我校六(9)班部分家長組成的“家有兒女”愛心志愿者活動團成員來到牧城公園、季市農夫公園、季市老街等地開展“環保志愿者活動”。其它，我們開展了豐盛多彩的集體活動來豐盛同學課余生活，提升同學素養，增進同學全面進展。小學舉辦了20_年體育節、第七屆英語節等活動。第七屆英語節中，同學們出示了自己的英語天賦，充分感觸到了（學習英語）的歡樂，蓄積起（英語學習）的信念和力氣，省教研室牛津英語教研網也報道了我校英語節閉幕式盛況。六、競賽活動結碩果在各級各類競賽中，我校同學共有近70人次獲省級表彰。楊貝寧、姚炫宇、陳杞、杜雨曦、狄安娜、張藝琳、朱安瀾、杜文