健康與體育領域多元評量與教學課件_第1頁
健康與體育領域多元評量與教學課件_第2頁
健康與體育領域多元評量與教學課件_第3頁
健康與體育領域多元評量與教學課件_第4頁
健康與體育領域多元評量與教學課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩9頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、健康與體育領域 多元評量與教學臺南市文元國小洪金長健康與體育領域 多元評量與教學臺南市文元評量的目的國民中小學學生成績評量旨在了解學生學習情形，激發學生多元潛能，促進學生適性發展，肯定個別學習成就，並作為教師教學改進與學生學習輔導之依據。維持動機 給予回饋 下一次學習評量的目的國民中小學學生成績評量旨在了解學生學習情形，激發學多元評量的特色智慧多元：語文、數學、空間、動覺、音樂、人際、內省、自然觀察人員多元：教師、家長、同學、自己時間多元：學習前、學習中、學習後方式多元：項目多元：多元評量的特色智慧多元：語文、數學、空間、動覺、音樂、人際、重視學生自我的比較3P學習成果(Product)學習過

2、程(Process)進步情形(Progress)重視學生自我的比較3P學習成果(Product)評量實作筆和紙橡皮筋印章評量實作筆和紙多元評量原則積極獎勵、消弱違規，正面話語、榜樣與模範強勢智慧出頭弱勢智慧補強多元評量原則積極獎勵、消弱違規，正面話語、榜樣與模範健康與體育成果指標澳洲新南威爾斯州溝通互動動作做決定解決問題人際關係健康與體育成果指標澳洲新南威爾斯州溝通體育教學要點傳統的體育教學，在於教導運動的方法與技術，教師亦以其意圖目標及固定內容為其學生努力學習的方向。但是，事實上，在學習運動之前，更重要的應該是運動興趣的培養。對於一項運動的學習，大都從感覺、反應、體能上開始去設計教學的內容，

3、以及簡單有趣的方式。再繼之以基本動作的設計。體育教學要點傳統的體育教學，在於教導運動的方法與技術，教師亦學習動機動機 興趣 參與 習慣增強與消弱1.滿足學生心理 1.被處罰2.充分的活動 2.受傷3.享受成功的喜悅 3.富翁與小孩的故事學習動機動機 興趣 參與 習慣課程設計與教學充分利用器材輔助器材的應用身體動作的變化體適能教育模式遊戲動作組合分析、簡易規則分組遊戲比賽運動教育模式課程設計與教學充分利用器材教學示例基本的身體運動能力 跳格子、折返跑、跑跳、雙腳跳 單腳跳、體前彎8字形繞足、抱球滾地 左右前後方向擊地接球、夾球活動 左右手穿腿拋球、背部互相夾球行走 無線延伸教學示例基本的身體運動能力低手傳球 仰臥起身接球改為低手傳球 向後拋球轉身接球 三角拋球移動接球 前後左右、單雙手任意下手擊球 低手傳球擊牆 兩人相互低手傳球高手傳球 仰臥起身接球改為高手傳球 .三角高低手傳球及跑動傳球. 低手傳球 發

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論