小學數學四年級上冊五相交與平行最新西師大版小學數學四年級上冊《相交與平行》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、相交與平行摩尼中心校 李富才教學內容：本節課的教學內容是九年義務教育六年制小學數學蘇教版四年級上冊第3941頁的相交與平行。教學目標：知識與技能目標：結合生活情景，感知平面上兩條直線的平行關系，認識平行線； 學生通過自主探索和合作交流，學會用合適的方法創造一組平行線。思維發展目標：使學生經歷從現實空間中抽象出平行線的過程，培養空間觀念。情感與態度目標：在數學活動中讓學生感受到數學知識在生活中的真實存在，增強學生對數學的興趣，養成獨立思考的習慣，培養應用數學的意識。教學重點：感知平面上兩條直線的平行關系，認識平行線。教學難點：學生通過自主探索和合作交流，學會用合適的方法創造一組平行線。三、教學過

2、程（相關圖形參見課件）（一）設疑激情1、學生隨意擺兩根小棒，并用直線表示小棒畫出小棒的位置情況。（學生畫的都是兩條直線不同位置情況，突出教學目標：研究的是兩條直線，）2、出示教師在一個長方體上不同的面上畫兩條直線和學生的畫在紙上的兩條直線進行比較，引出同一個平面。3、出示兩個長方體：它們的正面畫有一條直線，如課件上擺好。質疑：這兩條直線在同一平面內嗎？移動一個長方體，再問：這兩條直線還在同一平面內嗎？4、聯系生活：你能在教室里找到在同一平面內的兩條直線嗎？5、明確學習目標：今天我們就來研究在同一平面內的兩條直線的位置關系。（二）引導探索1、 認識相交（1） 分類：課件出示4組學生畫兩條直線的情

3、況，請根據直線的位置特點分類，并說說分類的原因。引出相交。（2）再次分類：根據直線無限長的特點，將2、4組不相交的兩條直線分別延長，（這里可以讓學生在腦中靜思一段時間）發現問題，再次分類。說原因。（3）質疑：在同一平面內怎樣判斷兩條直線是否相交了？2、 認識平行（1）引出平行：在同一平面內不相交的兩條直線互相平行？補充板書并引出課題：相交與平行。讓學生說說14組哪兩條直線互相平行？并說出誰是誰的平行線。（2）（課件出示）：判斷兩條直線是不是平行線？為什么？（3）（課件出示）：說出各圖形中哪些線段是互相平行的？各有幾組平行線段？（4）（課件出示）：生活中你見過互相平行的線嗎？找一找？（5）你能舉例說說生活中你見過互相平行的線嗎？（三）應用提高1、做一組平行線。請學生利用自己的學具做一組平行線。同桌互相交流方法。集體交流：（1）擺：利用兩根小棒擺出一組平行線。指名學生在黑板上擺。出示一張畫有幾組平行線的紙，讓學生在紙上擺小棒。利用這張紙上的平行線：你能找出幾組平行線，你能有次序的找嗎？（2）折：將紙對折形成平行線。（3）畫：在有條紋的數學本

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