1、電機接線相關知識電機接線相關知識目錄一、電機內部接線圖二、電機Y形接法三、電機形接法四、電機Y形、形接法五、電機線路排查六、常見故障七、線路查線方法目錄一、電機內部接線圖一、電機內部接線圖一、電機內部接線圖二、電機Y形接法二、電機Y形接法三、電機形接法三、電機形接法四、電機星啟動接法四、電機星啟動接法四、電機星啟動接法四、電機星啟動接法五、電機線路排查Y形接法接法電機內部接線圖五、電機線路排查Y形接法接法電機內部接線圖五、電機線路排查電機內部接線圖從電機內部接線圖可以看出，U1和U2為一組繞組線圈，V1和V2為一組繞組線圈，W1和W2為一組繞組線圈星形接線時將W2、U2、V2用粗鐵片相連形接線

2、時將U1和W2、V1和U2、W1和V2分別用粗鐵片相連電機啟動星啟動控制方式時，通過接觸器來實現各接點的相連要求五、電機線路排查電機內部接線圖從電機內部接線圖可以看出，U1五、電機線路排查電機內部接線圖電機接線Y接法時線路判斷（斷電情況下）1、用萬用表測量U1和U2、U1和W2、U1和V2全部通路，則線路接線正確2、用萬用表測量U1和U2通，U1和W2通，U1和V2不通則C相接錯3、用萬用表測量V1和W2通，V1和U2不通，V1和V2通則B相接錯五、電機線路排查電機內部接線圖電機接線Y接法時線路判斷（斷電六、常見故障故障現象原因分析排除方法按啟動按鈕后電動機不能啟動1、主回路或控制回路無電或電

3、路不通。、主回路或控制回路無電或電路不通。檢查線路，排除故障。2、輔助觸點接觸不良。、輔助觸點接觸不良。修整或更換輔助觸頭。3、電源電壓過低。、電源電壓過低。調高電源電壓。4、熱過載繼電器整定、熱過載繼電器整定值過小。將整定值調大，待運轉正常后，將整定值調為電動機額定值。接觸器觸頭燒壞很快1、控制電源電壓偏低，接觸跳動引起燒壞。、控制電源電壓偏低，接觸跳動引起燒壞。調高電源電壓。2、負載側短路。、負載側短路。檢查線路，排除故障。3、觸頭彈簧退火或損壞，觸頭超程過小。、觸頭彈簧退火或損壞，觸頭超程過小。更換配件或接觸器。發現過載后熱過載繼電器不動作1、熱過載繼電器整定值遠大于電動機額定值。、熱過

4、載繼電器整定值遠大于電動機額定值。重新調整熱過載繼電器整定值。2、熱過載繼電器損壞。、熱過載繼電器損壞。更換熱過載繼電器。熱過載繼電器經常動作1、熱過載繼電器整定值過小。、熱過載繼電器整定值過小。重新調整熱過載繼電器整定值。2、電動機經常過載。、電動機經常過載。找出過載原因，并排除。3、電動機故障。、電動機故障。檢查電機，排除故障。啟動時間太長或啟動后不能投入運行1、時間繼電器損壞。、時間繼電器損壞。更換時間繼電器。2、時間繼電器設時過長。、時間繼電器設時過長。重新設定時間繼電器時間。六、常見故障故障現象原因分析排除方法按啟動按鈕后電動機不能啟六、常見故障電機側接線錯誤會出現以下情況：一、繞組

5、首端接線相序正確，尾端接線相序錯誤時會出現如下情況1. 電機不轉，電機處于單相狀態（其中有一相首尾接在一起了），時間長了容易燒壞電機。2. 電機反轉，不燒電機。（對調任意兩相可解決）。二、繞組首尾端接線任一相接反了會出現電機不轉現象（單相運行）。三、星三角啟動電機側接線錯誤時一般不會出現短路現象。只有在星三角啟動時，控制星三角啟動 的接觸器同時動作才會造成三相短路。 星三角降壓啟動接錯線電動機有什么反應，一是電機角接時不工作電流大，二是易損壞電機及接觸器觸點六、常見故障電機側接線錯誤會出現以下情況：七、線路排查方法A、控制線路正確（電機接線端6根線亂）1、將電機端6根線全部拆除2、按下接觸器，

6、測量兩兩線路通斷，通的為一組3、按下Y接觸器，以電機U1、V1、W1一個接線端子為基準，測量電纜三根接線，三根全部通路的接在U2、V2、W24、將按下接觸器，找出的通路線和U2、V2、W2三根線對應上下接好5、從接觸器斷測量相序，用一根小導向將U1和V1相連，測量接觸器出線U1和V1，相通則正確七、線路排查方法A、控制線路正確（電機接線端6根線亂）七、線路排查方法A、電機端線路正確（接觸器端6根線亂）1、測量接觸器斷兩兩線路通斷，通路的為一組2、將其三根線接到接觸器下，按下接觸器，U1為基準，測量三根線通斷，找出2根不通的，V1為基準，測量三根線通斷，將共同不通的一根接到W2，同理找出U2接線

7、3、拆開電機端Y接線，用導線將2根相連，判斷接觸器斷相序七、線路排查方法A、電機端線路正確（接觸器端6根線亂）11醉翁亭記 1反復朗讀并背誦課文，培養文言語感。2結合注釋疏通文義，了解文本內容，掌握文本寫作思路。3把握文章的藝術特色，理解虛詞在文中的作用。4體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下岳陽樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學家、史學家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下

8、了不遜于岳陽樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來就讓我們一起來學習這篇課文吧！【教學提示】結合前文教學，有利于學生把握本文寫作背景，進而加深學生對作品含義的理解。二、教學新課目標導學一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(10071072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水

9、之上，則又更號六一居士。客有問曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內心抑郁，但還能發揮“寬簡而不擾”的作風，取得了某些政績。醉翁亭記就是在這個時期寫就的。目標導學二：朗讀文章，通文順字1初讀文章，結合工具書梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節奏，標出節奏劃分有疑難的語句。節奏劃分示例環滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤

10、美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂。“望之/蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應從其后斷句

11、。【教學提示】引導學生在反復朗讀的過程中劃分朗讀節奏，在劃分節奏的過程中感知文意。對于部分結構復雜的句子，教師可做適當的講解引導。目標導學三：結合注釋，翻譯訓練1學生結合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處。【教學提示】節奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節奏劃分引導學生明確文意最好；若學生理解有限，亦可在解讀文意后把握節奏劃分。2以四人小組為單位，組內互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，

12、山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教學提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學生用語的準確性，但可能

13、會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養學生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導。全文直譯內容見我的積累本。目標導學四：解讀文段，把握文本內容1賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術手法。明確：首先以“環滁皆山也”五字領起，將滁州的地理環境一筆勾出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關系，好泉釀

14、好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4作者為什么要在第

15、三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現太守與百姓關系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標導學五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露

16、胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。”此句與醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達了作者內心復雜的思想感情。目標導學六：賞析文本，感受文本藝術特色1在把握作者復雜感情的基礎上朗讀文本。2反復朗讀，請同學說說本文讀來有哪些特點，為什么會有這些特點。(1)句法上大量運用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發顯得音調鏗鏘，形成一種駢散結合的獨特風格。如“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“

17、也”“而”的反復運用，形成回環往復的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優美，又多韻律，使人讀來不僅能感受到繪畫美，也能感受到韻律美。目標導學七：探索文本虛詞，把握文言現象虛詞“而”的用法用法文本舉例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧嘩者表遞進1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者；2.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝；3.野芳發而幽香，佳木秀而繁陰；4.水落而石出者；5.臨溪而漁；6.太守歸而賓客從也；7.人知從太守游而樂表修飾1.朝而往，暮而歸；2.雜然而前陳者表轉折1.而不知人之樂；2.而不知太守之樂其樂也虛詞“之”的用法用法文本舉例表助詞“的”1.瀉出于兩峰之間者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之樂；4.山間之朝暮也；5.宴酣之樂位于主謂之間，取消句子獨立性而不知太守之樂其樂也表代詞1.望之蔚然而深秀者；2.名之者誰(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之樂)【教學提示】更多文言現象請參見我的積累