1、0蘇教版五年級下冊課內(nèi)閱讀 25 篇、及課外閱讀材料(含答案) 課內(nèi)閱讀目錄1 只揀兒童多處行選段一 - -第 5 頁 2 只揀兒童多處行選段二 -第 5 頁3 早選段 - 第 5 頁4 夢圓飛天選段一 - 第 6 頁5 夢圓飛天選段二 -第 6 頁6 火星 地球的“孿生兄弟” 選段 -第 7 頁7 海倫凱勒選段 -第 7 頁8 二泉映月選段一 -第 7 頁9 二泉映月選段二 -第 8 頁10 鄭和遠(yuǎn)航選段 - 第 8 頁11 司馬遷發(fā)憤寫史記選段一 -第 9 頁 12 司馬遷發(fā)憤寫史記選段二 -第 9 頁13 司馬遷發(fā)憤寫史記選段三 -第 10 頁14 秦兵馬俑選段 - 第 10 頁15 埃

2、及的金字塔選段 -第 11 頁16 音樂之都維也納選段 -第 11 頁17 愛如茉莉選段 - -第 12 頁 18 月光啟蒙選段 -第 12 頁 19 彭德懷和他的大黑騾子選段 -第 11 頁20 大江保衛(wèi)戰(zhàn)選段一 - 第 13 頁21 大江保衛(wèi)戰(zhàn)選段二 -第 13 頁22 望月選段一 - 第 14 頁123 望月選段二 24 灰椋鳥選段25 水選段- 第 14 頁 - 第 15 頁-第 15 頁課外閱讀目錄寫人篇1 購買上帝的男孩 - 第 17 頁2 我的啟蒙老師 - 第 18 頁3 王若飛 - 第 19 頁4 天才少年 比爾.蓋茨 -第 20 頁5 厄運(yùn)中的海倫 -第 21 頁6 聰明的徐

3、文長 -第 22 頁記事篇7 生命的姿勢 -第 25 頁8 帽子的故事 - 第 27 頁9 往事依依 -第 28 頁10 輕輕的一聲叮嚀 -第 29 頁11 兒童名片 - - 第 30 頁12 冠軍的道路 -第 31 頁13 老師的教誨 -第 32 頁14 醫(yī)生的心思 -第 33 頁15 一間改變命運(yùn)的房間 -第 34 頁2寫景篇16 笑冰心 - 第 37 頁17 公園一角 - - 第 39 頁18 從百草園到三味書屋節(jié)選魯迅 -第 40 頁 狀物篇19 草莓伊瓦什凱維奇 - 第 42 頁20 丑石 -第 44 頁21 白楊樹禮贊 - 第 45 頁議論篇 22 低下頭來也是一種人生智慧汪金友

4、-第 47 頁23 對自己的認(rèn)識負(fù)責(zé) - 第 48 頁24 儲蓄人生 - 第 49 頁25 學(xué)會拒絕 賈平凹- 第 50 頁說明篇26鵝 -第 52 頁27 趙州橋 -第 53 頁 28 鳥的建筑 -第 54 頁29 面向自然 - 第 55 頁30 充滿氣泡的建筑 -第 56 頁3課內(nèi)閱讀一第 3 課只揀兒童多處行選段從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就 像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。1. 用橫線劃出文中的比喻句，并說說把比作 ；把 比 作 。這樣寫你覺得怎樣？ (3 分) 2.文中哪個詞語是表示人多？ 你還知道哪些表示人多的成語？

5、、 (至少寫出 2 個)3.你認(rèn)為兒童還會是什么？仿寫句子。(2 分)例：兒童是花朵，在春天的感召下會歡暢活潑地舒展出新鮮美麗的四肢。兒童是 ，。 兒童是 ，。課內(nèi)閱讀二第 3 課只揀兒童多處行選段對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感 召下，就會歡暢活潑地，以旺盛生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。 1. “對，就是開得旺！”這句話中指什么開得旺？從哪兒看出開得旺？(2)2. “自己感到快樂，別人看著也快樂?！薄白约骸敝刚l？“別人”指誰？(1)3.花兒同兒童什么地方一樣？(2)4.讀了這段話，你體會出冰心奶奶

6、怎樣的思想感情？(2)課內(nèi)閱讀三第 4 課早選段邁進(jìn)后園， (蠟 臘)梅開得正盛(sheng cheng)，幾(ji ji )乎滿樹都是花。那花 白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄 香而送暖，梅花開的時候，正預(yù)示著春天的到來。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。1.用“”畫去括號里不正確的字或讀音。2.用“ ”和“ ”線分別畫出描寫梅花顏色、形狀的句子。43.作者為什么要寫梅花？4.請用簡潔的語言概括“早”字的來歷，并說說你從中明白了什么道理。5.這段話用非常簡潔、優(yōu)美的語言寫出了梅花 、 的特點(diǎn)。課內(nèi)閱讀四閱讀第 6 課夢圓飛天選段，回答問題。

7、深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里 酒泉衛(wèi)星發(fā) 射中心。此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花 的少先隊(duì)員來了，嘹亮的歌唱祖國的樂曲聲響起來了人們懷著無比激動的心情來為 “神舟”5 號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。1. “寒風(fēng)凜冽”是表示天氣寒冷的詞語，請你再寫出幾個這樣的詞語。、 。 2. “人們就把目光聚集到這里 酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心”這句話中的破折號的作用是( )3. “嘹亮的歌唱祖國的樂曲聲響起來了”這里省略號的作用是( )4.用一句話概括這個自然段的內(nèi)容。5.片段的第一句話是環(huán)境描寫,這樣寫的作用是什

8、么？課內(nèi)閱讀五第 6 課夢圓飛天選段烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5 號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。1. 從這一小節(jié)中，你感受到什么？ 。(2 分)2. 你還知道哪些表示壯觀景象的詞語？； (1 分)3.2003 年 10 月 15 日，是一個令全世界華夏兒女難忘的日子。這一天， 飛船載著航天員首次飛行太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的 。讀到課文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”時，我心里 ；讀到“飛行正?！?、“發(fā)射成功”時，我。讀完全文，我心里感到特別的 。(3 分)5課內(nèi)閱讀六第 7 課火星地球的“孿生兄弟”選段火星

9、上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個結(jié)果。火星比地球小得多，以物體的吸引力也小得多， 所以，氣體脫離火星就否需要太多快的速度。在太陽的照耀下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體， 這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達(dá)到能夠脫離火星的速度而一去不復(fù)返。持續(xù)不斷的火 星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長時間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火 星帶來大量的水，但很快都被火星氣體裹挾著逃向太空。1. 從文中找出下列詞語的近義詞缺點(diǎn)( ) 匯聚( ) 接連不斷( )2. 聯(lián)系課文說說你對下面句子中加點(diǎn)詞語的理解。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長時間存在

10、。3.火星本身的致命缺陷是指 4.火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？用一句話回答。課內(nèi)閱讀七第 9 課海倫 勒選段沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會了拼寫自己的名字，學(xué)會了拼寫“泥土”、“種子” 等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地 書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至于小小的手指頭都摸出了血。沙利文老師心疼 地用布把她的手指一一包扎起來。 就這樣， 海倫學(xué)會了閱讀、 書寫和算術(shù)， 學(xué)會了用手指“說 話”。1. “如饑似渴”的意思是 。請用“ ”畫出海倫如饑似渴學(xué)習(xí)的語句。2.從 、 等詞語中，我們可以看出沙利文老師對海倫的關(guān)愛。請用

11、“傾注”這個詞，寫一句對沙利文老師表示敬佩的話：。3.這個片段主要講了 。4.看到海倫這樣學(xué)習(xí)，你想到了哪些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語地？請寫下來。(至少 4 個)課內(nèi)閱讀八6第 10 課二泉映月選段又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿 炳再也看不到了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說的話，想到了自己 坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的 吶喊1. “他想起了師你說的話”，指的是2.這個片斷對月色的描寫非常美，請你寫兩句描寫月色的古詩詞：3.片段結(jié)尾的省略號表示： 4.阿炳之所以能從泉聲中聽到 、 、

12、、 ，是因?yàn)檎n內(nèi)閱讀九第 10 課二泉映月選段他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著， 流水月光都變成了一個個動人的音符， 從琴弦(xin xun)上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如_，_。這似乎是阿炳在贊嘆 _，在懷念 ，在思索 。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可擋(dn dn)的力量，_，抒發(fā)了對_。1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“”。 2%2.在短文劃橫線處填空。 7%3.這一段中作者是怎樣描寫琴聲的變化?4.又用了哪十二個字概括了樂曲的特點(diǎn)？5.聯(lián)系全文，想想阿炳有哪些“積淀已久的情懷”？ 2%課內(nèi)閱

13、讀十第 11 課鄭和遠(yuǎn)航選段然而這次遠(yuǎn)航也充滿了兇險。在大海上，船隊(duì)幾次遇上險惡的風(fēng)浪。狂風(fēng)呼嘯著，海水 像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。面對如此險境，鄭和 總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險為夷。船隊(duì)在歸途中還遇到 了海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴(yán)陣以待。當(dāng)海盜船乘著黑夜，偷偷7摸摸靠近船隊(duì)時，鄭和的船隊(duì)迅速將海盜包圍起來。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船 燒著了。海盜們無處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。1.按要求摘抄短文中的句子：(1)文中哪句話能概括這段話的主要內(nèi)容，請寫下來。(2)表現(xiàn)海上風(fēng)浪險惡的句子：(3)表現(xiàn)鄭和

14、等人的不畏風(fēng)浪的句子：2.本段中運(yùn)用了和的修辭手法，表現(xiàn)了。3.鄭和的這次遠(yuǎn)航遇到了哪些兇險？先用“ ”在文中畫出來。再用“不但 而且”寫下來。課內(nèi)閱讀十一第 12 課司馬遷發(fā)憤寫史記選段他想：“人總是，有的 ，有的 。我如果 ，不是 ？我一定要 ！”在這段心理描寫中，作者連用了兩個“一定要”，表現(xiàn)了司馬遷， 說明他是一個 的人?！熬瓦@樣，司馬遷發(fā)憤寫作，用了整整 13 年的時間，終于完成了一部 。這部前 無古人的著作， 幾乎，是他用寫成的。 ” 這段話中，“前無古人”的意思是。說史記是司馬遷用生命寫成的，是因?yàn)檎n內(nèi)閱讀十二第 12 課司馬遷發(fā)憤寫史記選段正當(dāng)他專心致志寫作史記的時候，一場飛來

15、橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬 遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭， 了此殘生，但想到史記還沒有完成，便打消了這個念頭。他想人總是要死的有的重 于泰山有的輕于鴻毛我如果就這樣死了不是比鴻毛還輕嗎我一定要活下去我一定 要寫完這部史書想到這里，他盡力克制自己，把個人恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_ 光潔平滑的竹簡，在上面寫一行行工整的隸字。1.在“”里填上標(biāo)點(diǎn)。2.用“ ”畫出司馬遷的“飛來橫禍”，用“ ”畫出司馬遷“發(fā)憤”寫史記的句子。83. “悲憤交加”的意思是 。司馬遷“悲”的是 ，“憤”的是，文中表現(xiàn)他“悲憤交加”的詞語是。4.歷史上死得比

16、泰山還重的人物有： 、，死得比鴻毛還輕的人 物有、。課內(nèi)閱讀十三第 12 課司馬遷發(fā)憤寫史記選段正當(dāng)他專心致志寫作史記的時候，一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬 遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭， 了此殘生。但想到史記還沒有完成，便打消了這個念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重 又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。1.片斷中劃線的句子是司馬遷的的心里想法，這里用了引號表

17、示的作用 是 ，請你寫出下面幾句話中引號的作用。(1)寫文章開頭要簡潔明了，這就叫“開門見山”。(2)有些人在公交車上，盡管自己還沒有到站，就搶在車門口，為的是方便自己下車， 這樣的“聰明人”還是少一些好。2.文章劃線的句子出自司馬遷的一句名言，請你把他的原話寫出來。課內(nèi)閱讀十四第 14 課秦兵馬俑選段每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的 ， ，好像在考慮如何 ，戰(zhàn)勝敵手；有的，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作 ；有的 ，勇武干練， ；有的 ，好像在 1.用“ ”畫出這段話的中心句。2.用“ ”畫出作者聯(lián)想的句子。3.文中的省略號表示： 課內(nèi)閱讀十五9第 15 課

18、埃及的金字塔選段古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔有 70 多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字 塔。這座金字塔高 146 米多，相當(dāng)于40 層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一千米 的路程。塔身由 230 萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重 2.5 噸。有人估計(jì)，如果將座金字 塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路， 可繞地球一周； 如果用火車裝運(yùn)， 需要 60 萬個車皮。 這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒 利的刀片都插不進(jìn)去。為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10 萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程 用了整整 30 年時間。1.用一句話概括本段內(nèi)容：

19、 2.本段中采用了多種說明事物的方法：(1)“相當(dāng)于 40 層高的摩天大廈”采用了 的方法，這樣寫的好處是(2)“幾千年過去了， 這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。”采用了 的 方法，這樣寫的好處是(3)除此之外，本段還采用了 的方法，如“ ”3.請用“ ”畫出埃及人建造金字塔辛苦艱難的句子。課內(nèi)閱讀十六第 16 課音樂之都維也納選段維也納幾乎一天也離不開音樂。 人們在漫步時， 隨時可以聽到那優(yōu)雅輕快的華爾茲舞曲。 夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚(yáng)的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、 回蕩。維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂的時候，總要演奏一番。優(yōu)美 的曲調(diào)傳

20、遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行集會、慶典甚至在政府會議時，會前會后也都要 演奏一曲古典音樂，這幾乎成了習(xí)慣。1. “維也納幾乎一天也離不開音樂?！睅缀跏鞘裁匆馑?？能去掉嗎？2.形容樂曲可以用許多詞語，本文就用了這樣三個： 、3.本段從、 這樣幾個方面寫了從們對音樂的喜愛。4.這段話是圍繞哪句話來寫的？用“ ”在文中畫出來。課文的第二至第五自然段都是采用“先總后分”的方法介紹維也納的。請你學(xué)習(xí)這種方 法，將下面的片段補(bǔ)充完成。課間的校園是歡樂的海洋。 課內(nèi)閱讀十七10第 17 課愛如茉莉選段一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不 禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴

21、角邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握 著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著 他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。1.從片段中找出一對近義詞：( ) - ( )2. “初升的太陽從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們?！边@句采用的修辭手 法是( )。這句話可縮為： 3.我推開病房的門，為什么怔住了？4.用“ ”畫出對媽媽細(xì)節(jié)描寫的句子， 用“ ”對爸爸細(xì)節(jié)描寫的句子。5. “一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里?！边@句話你是如何理 解的？請寫下來。課內(nèi)閱讀十八第 18 課月光啟蒙選段母親唱累了

22、，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事高深莫測的夜 空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她 又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間。1.聯(lián)系上下文，理解詞語。(1)高深莫測： (2)幽默風(fēng)趣： 2.片段中省略號省去的內(nèi)容可能是3.用“ ”畫出片段中描寫母親的比喻句，在這個句子中，作者把 比作 從中我們可以感受到母親。 4.是母親給我們帶來了快樂的童年，是母親培育我們茁壯成長，是母親把我們引上了成功之路請寫一首詩或?qū)憥拙湓拋碣澝纻ゴ蟮哪赣H。課內(nèi)閱讀十九第 22 課彭德懷和他的大黑騾子選段彭德懷率領(lǐng)紅三軍團(tuán)負(fù)責(zé)殿后。他眼見戰(zhàn)士們一

23、個個因饑餓而昏倒在地，便把目光(盯 落)在自己的坐騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時就跟隨彭德懷的大黑騾子，一(yi yi yi)路上又馱傷員，又馱糧食和器材，每天它背(bei bei)得像小山似的。有時彭德懷撫 摸著大黑騾子念叨著： “你太辛苦了， 連一點(diǎn)料都吃不上。 ”說著，就把自己的干糧(分 取) 一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子嘴里，一直看著它吃完。11.用“ ”畫出文中括號里你認(rèn)為準(zhǔn)確的字。 2.用“”畫去文中帶點(diǎn)不正確的讀音。 3.如果大黑騾子會說話，它會對彭德懷說些什么呢？展開想象，寫一寫。課內(nèi)閱讀二十第 23 課大江保衛(wèi)戰(zhàn)選段官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤

24、腳奔跑起來。 嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷 著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪 為我們加油！”一個個奮然跳入水中，用自己的血肉這軀筑起了一道人墻。1.文中“狂風(fēng)”、“巨浪”、“撕扯著堤岸”等詞語突出了2.仿照“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”這樣的句式寫一組句子：3.學(xué)了大江保衛(wèi)戰(zhàn)這篇課文，我感受到了抗洪官兵 的崇高精神，我們可以用 、 、 、 等成語來贊美他們。同時 我想到了 (誰)提出的“社會主義榮辱觀”中的“以 為榮，以為恥”4.這段話寫了兩層意思，用“”分層，并用小標(biāo)題根

25、據(jù)概括層意。課內(nèi)閱讀二十一第 23 課大江保衛(wèi)戰(zhàn)選段1998 年的夏天。暴雨、大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴 怒的巨龍，瘋狂地撕(si shi)咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！災(zāi) 情就是命令， 災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場。 在這萬分危急的關(guān)頭， 幾十萬解放軍官兵日夜兼 (jian qian) 程，朝著大江挺進(jìn)。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。1.用“”畫去片斷中帶點(diǎn)字的不正確的讀音。2.按要求寫詞語表示時間極短的詞語： 、 、 、表示萬分危急的成語： 、 、3.用“ ”畫出片斷中的一個比喻句，并仿寫一句124. “荊江告急！武漢告急！九江告急！”這

26、幾句話的順序能不能顛倒？為什么？5.從這段話中，我們能感受到解放軍戰(zhàn)士就是 ，就 是，就是。課內(nèi)閱讀二十二第 25 課望月選段小外甥想了一會兒，說：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上 了，又忍不住偷偷睜開。每個月都要圓圓的睜大一次”他繪聲繪色地說著。仿佛在講一 個現(xiàn)成的童話故事。1.小外孫講的話用了的修辭手法。 1%2. “閉上了”是指 ， “偷偷睜開”是指 ，“圓圓地睜大一次”是指。3%3.從這里看出小外甥是一個的人。 1%課內(nèi)閱讀二十三第 25 課望月選段月亮出來了，安(詳 祥)地吐灑著它的清輝。月光灑落在長江里，江面被照亮了，流 動的江水中，有千點(diǎn)萬點(diǎn)閃爍的光(班 斑

27、)在跳動。江兩岸，蘆蕩，樹林和山峰的黑色剪 影，在江天交界處隱陷約約地伸展著， 起伏著。月光為它們(鍍 渡)上了一層銀色的花邊1.畫去文中括號內(nèi)用得不正確的字。2.這一段作者描寫了月光下的和兩處景色， 作者筆下的月下江景給人的感覺是 。3.按要求摘抄語句(1)月亮的“靜態(tài)美”：(2)月亮的“動態(tài)美”： (3)月亮的“朦朧美”： (4)月亮的“色彩美”：4.想一想，你看到過什么樣的月景，在過什么樣的感受？用一段話寫下來。課內(nèi)閱讀二十四第 26 課灰椋鳥選段13先回來的鳥兒在林內(nèi)不停地鳴叫 好像互相傾訴著一天的見聞和收獲 又像在呼喚未 歸的同伴和女兒 后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和 邊飛邊鳴 很快找到

28、自己棲息的處所 與熟悉的伙伴會合1.給這段話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。2.解釋詞語(1)見聞：(2)會合：3.用“ ”線畫出實(shí)實(shí)在在的描寫，用“ ”畫出作者的聯(lián)想。4.讀了這段話，你想到了哪些詞語形容灰椋鳥歸林的壯觀場面。課內(nèi)閱讀二十五第 27 課水選段就像過節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。更多的是干燥和炎熱。特別是 在夏天，在驕陽下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺。儲藏在水窖里的水 就顯得更加珍貴了。母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶 上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。我們都盼望著水窖打開的那一刻的到來。1.寫出下列詞語的近義詞美妙( ) 儲

29、藏( ) 渴望( ) 珍貴( )2.這樣美好的日子指3. “就像過節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了?！闭f明4. “而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。”這里權(quán)威指，幸福和痛快指 。5.用一句話概括這個自然段的內(nèi)容：6.寫出含“水”的成語：寫人篇14不管哪所學(xué)校， 哪個老師都有這樣的感慨： 語文難教， 難教在學(xué)生的閱讀水平 提不上去， 每次考試盡管基本題大部分學(xué)生能得滿分， 但課外閱讀題還是會失掉許 多分。究其原因，還是學(xué)生的閱讀水平問題。尤其是五年級學(xué)生，面臨著小升初， 閱讀理解能力的提升更是重中之重的問題。其實(shí)，學(xué)生閱讀能力還是有辦法提高的， 只要讓學(xué)生多讀課外書，

30、 多積累， 并指導(dǎo)他們掌握一定的閱讀方法。 下面我們就針對閱讀的不同類型文章做以點(diǎn)滴指導(dǎo)。技巧點(diǎn)撥一：怎樣閱讀寫人文章：一般寫人的文章以寫人為主，通過對人物在具體事例中的言行舉止，心理活動及細(xì)節(jié)的 描寫，反映人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)，建議可以從以下幾個方面入手。一、抓住人物的特點(diǎn)，體會人物的個性和品質(zhì)。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人也一樣。每個人的外貌特征，言行舉止都不盡相同， 所以在閱讀時，認(rèn)真分析人物的肖像、語言、動作、心理活動及細(xì)節(jié)的描寫，從而了解人物的個性特點(diǎn)以及人物的美丑善惡。二、抓住典型事例，分析人物形象。寫人離不開記事，人，是全文的中心，事，則是為表現(xiàn)人物的形象服務(wù)的。有的寫人

31、文 章是通過一件事或幾件事表現(xiàn)某一特征，有的則是通過幾件不同的事表現(xiàn)某幾方面的特征。 所以在閱讀時，我們應(yīng)抓住典型的事例，認(rèn)真分析人物的性格特征、道德情操。三、理清文章層次，明確寫作目的。在理清文章段落層次的基礎(chǔ)上， 了解文章寫的是什么， 還要弄清作者為什么寫這篇文章?？次恼峦ㄟ^記敘或者描寫表現(xiàn)、歌頌了什么，這也就是概括文章的中心思想。明確了中心，有利于更進(jìn)一步加深對文章內(nèi)容的理解。課外閱讀一購買上帝的男孩15一個小男孩捏著 1 美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問： “請問您這兒有上帝賣嗎？ ”店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。天快黑了， 第 29 家商店的店主， 一位六十多歲

32、的老人熱情地接待了男孩。 他笑瞇瞇地問 男孩： “你買上帝干嘛？ ”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕 特普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說， 只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，他 就會好的。老人聽完眼睛濕潤了，問： “你有多少錢？ ”“1 美元。 ”“孩子，眼下上帝的價格正好是 1 美 元。 ”老人接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說： “_。”_邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫(yī)院 一進(jìn)病房 他就開心地嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會好起來的。幾天后，一

33、個由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特普魯進(jìn)行會診。他 們采用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特普魯?shù)牟　Ｅ撂仄蒸敵鲈簳r，院方告訴他，有個老人幫他把錢付清了，那個醫(yī)療小組就是老人花重 金請來的。他原來是某公司的董事長，退休后開了家商店打發(fā)時光。帕特普魯聽后激動不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在， 出國旅游去了。后來 帕特普魯接到了老人的一封信， 信中說： “您能有邦迪這個侄兒， 實(shí)在是太幸福了， 為了救您， 他拿著 1 美元到處購買上帝 感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真 正的上帝，是人們的愛心！ ”1. 結(jié)合上下文解釋下面詞語的意思。 (0.02)喜出望外：

34、 _2. 給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。 (0.03)3. 在短文中的橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。 (0.02)4. “醫(yī)生說，只有上帝才能救他。 ”這句話的意思是說。_小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_。你認(rèn)為“真正的上帝”指的是_ 。(0.06)5. 文中的哪些內(nèi)容讓你感動？為什么？?！盻閱讀練習(xí)二我的啟蒙老師16難得回一趟老家，我到曾經(jīng)讀過過 4 年書的金盆小學(xué)看望年邁的啟蒙老師。晚上與老師東拉西扯地閑聊。聊著聊著，就隨手翻看起桌上的一沓作文本來。老師說，孩子 太多，整個二年級才一個班，共 24 個學(xué)生。在鄉(xiāng)下的學(xué)校，二年級孩子剛學(xué)習(xí)寫作文，本上的作文都很短，大多干巴巴的一頁就完 事了。鄉(xiāng)下孩

35、子終究比不上城市孩子，想象力極其kui_乏，那些蒼白的文字實(shí)在無味。 但我翻著翻著，不經(jīng)意間就停下來，仔細(xì)讀一篇題為我的理想的作文。粗糙的格子本上寫道：阿爹還沒埋頭(當(dāng)?shù)胤Q人死為走)的時候，他對我說，你要好好 學(xué)習(xí)天天向上，長大做個科學(xué)家；阿媽卻要我長大后做個公安(人員)，說這樣啥都不怕。我 不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是變成一只狗，天天夜里守在家門口。因?yàn)榘屇?小，怕鬼，我也怕。但阿媽說，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了。作文短，剛好一頁，字歪歪斜斜的。那一頁，老師畫了個大大的紅叉，沒有打分，估計(jì) 是嚴(yán)重的不及格了。是呀，普天下有誰的理想是成為一只狗呢？做老師的，

36、一定會斥責(zé)這孩 子遠(yuǎn)離貧困的家鄉(xiāng)，我已在城里生活好多年陛歷過各種世相人情，自學(xué)已是刀槍不入，很難 有什么事能輕易讓我感動。然而那一天，我被這個二年級學(xué)生的理想震han_了，覺得 鼻子酸酸的。我敢說，這是世界上最感人的理想！1、按文中的拼音填寫漢字，并解釋其含義。Kui 乏： _ 震 han：_2、老師為什么給我的理想這篇作文畫了個大大的紅叉？請?jiān)O(shè)想一下，他怎樣斥責(zé)這孩子 呢？答：_3、文中的我為什么說這個二年級的學(xué)生的理想是世界上最感人的理想？請結(jié)合全文簡要分析 其中所包含的道理。答：_閱讀練習(xí)三王若飛47王若飛同志是一位無產(chǎn)階級革命家。解放前，他因從事革命工作，被敵人逮捕了。在監(jiān) 獄里，他經(jīng)

37、常對難友們說： “敵人要摧殘我們，我們一定要愛護(hù)自己的身體，我們是革命者， 決不能向惡劣的環(huán)境屈服，要堅(jiān)決斗爭?！蓖跞麸w同志的身體不好，為了堅(jiān)持對敵斗爭，他想方設(shè)法，利用各種條件鍛煉身體。王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。他利用每天短暫的放風(fēng)時間到院子里曬太 陽。后來，他得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，敵人被迫允許他每天曬一兩小時太陽。他就利用這 個機(jī)會，躺在院子里讓太陽曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。冷水擦身，是王若飛鍛煉身體的另一種方法。那時，反動派百般折磨政治犯，別說洗澡， 就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛買了 幾只大碗，王若飛同志每天用它盛冷水，

38、用毛巾蘸著擦身，擦到全身發(fā)紅為止。王若飛同志在獄中還有一種鍛煉方法， 叫做“室內(nèi)體操”。體操包括伸腿、 彎腰、 曲臂等動作。 不管三九天，還是三伏天，他都堅(jiān)持鍛煉。一次，一個難友問王若飛： “我有一事不明白，你罵*，罵蔣介石，天不怕，地不怕，真 是好漢。 可是， 你坐在牢房里， 還天天做操， 又好像很愛護(hù)自己的身體， 這究竟是怎么回事？” 王若飛同志說： “我不怕死，是因?yàn)閿橙撕ε挛覀兊恼胬?，我們必須拼死去保衛(wèi)我們的真理； 我愛護(hù)身體，是因?yàn)橛辛私】档纳眢w，才能更有力地保衛(wèi)真理。我生為真理生，死為真理死， 除了真理，沒有我自己的東西?！?文中“豁然開朗”的意思是： (2王若飛獄中鍛煉方法有(

39、)、( ) 。3歸納文章的中心思想。_4第 2 自然段與第 3、4、5 自然段的關(guān)系是(5第 7 自然段是王若飛說的話，分號前后兩部分是(6給短文擬個題目，寫在文前的橫線上。)。 )、_)。)關(guān)系。”閱讀練習(xí)四天才少年 比爾蓋茨18美國人比爾蓋茨靠著自己的智慧和努力，在 20 年里，魔術(shù)般地把 900 美元變成 139 個 億，讓世人大吃一驚。有人說，蓋茨和他的微軟公司將會改變整個世界。蓋茨天生精力旺盛，非常好動。還是在嬰兒時，他就喜歡讓搖籃長時間不停地晃動，這 好像很有趣。直到今天，他還是喜歡不停地?fù)u晃，這幾乎成了美國婦孺皆知的蓋茨特征。他 七八歲時，母親擔(dān)任社區(qū)服務(wù)工作，經(jīng)常帶他到學(xué)校里去

40、給學(xué)生講解西雅圖的歷史，蓋茨總 是坐在前排極為專心地聽講，這時好動的習(xí)慣卻一點(diǎn)兒也找不到了。蓋茨從小志向遠(yuǎn)大。上四年級時，他就對自己的好友說：“與其做一株綠洲中的小草， 還不如做一棵禿丘上的橡樹?！彼驮S多孩子一樣，夢想成為人中豪杰。對于老師布置的作業(yè)，一概認(rèn)真完成，就是花 很長時間， 也要盡力爭第一。 一次， 老師讓每人寫一篇故事， 不超過 20 頁，他卻寫了 100 頁。蓋茨善于思考，喜歡創(chuàng)新。他覺得人人都應(yīng)有自己的創(chuàng)造發(fā)明。蓋茨生于名門世家，但父母卻不過度奢華。在母親的安排下，一家人的吃飯、出游，包括孩 子們的穿衣都弄得井井有條。家庭這種嚴(yán)謹(jǐn)、 精細(xì)的作風(fēng)自然而然也影響了比爾蓋茨，使他

41、養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣?！皶r間”和“觀念”是蓋茨最注重的兩個條件。在他的讀書筆記中清楚地記下這樣一句 座右銘：“機(jī)會加時間等于金錢。”自從他在中學(xué)就讀后，便迷上了計(jì)算機(jī)，從此蓋茨與計(jì) 算機(jī)結(jié)下了不解之緣。1. .解釋劃橫線的字的意思。婦孺皆知( ) 不解之緣( )2. 這幾乎成了美國婦孺皆知的蓋茨特征。 聯(lián)系短文，說說“蓋茨特征”指的是什么？3.“ 與 其做 一株綠 洲 中 的 小草 ，還 不 如做 一 棵禿丘 的橡樹 。 ”這句話 的含義 是什么？4.讀了短文，你認(rèn)為比爾蓋茨取得成功的因素有哪些？5.從下面所舉的事例中選擇一個，聯(lián)系前后，加以想像并簡要回答問題。 (1)當(dāng)“蘋果”電腦公司開發(fā)了“鼠標(biāo)

42、”這種新技術(shù)后，“微軟”落后了。你認(rèn)為蓋茨會怎 么想？怎么做？為什么？(2)億萬富翁蓋茨，有一次和同事去開會，由于遲到了一會兒，找不到免費(fèi)停車位，同事建議 付 12 美元停到貴賓車位。你認(rèn)為蓋茨會怎么想？怎么做？為什么？閱讀練習(xí)五厄運(yùn)中的海倫191880 年 6 月 27 日，海倫凱勒出生在美國一個叫塔斯康比亞的小鎮(zhèn)上。她的父親阿德 凱勒早年是一個海軍軍官，卸去了軍職之后，從事新聞工作，開了一家報館，自己當(dāng)報紙的 總編輯。海倫的母親性格溫存而善良。當(dāng)海倫降生18 個月之后，一場意想不到的重病使海倫 變成了一個又聾又瞎的殘疾人。她聽不到媽媽輕聲哼的搖籃曲，看不見爸爸慈祥的面孔。她 的眼前是無邊無

43、際的黑暗，耳邊是死一樣可怕的寂靜。這個幼小的生命掉進(jìn)了痛苦的深淵。當(dāng)海倫長到五六歲的時候，她聰明伶俐、思想活躍，但她不懂得人們是用語言交談的， 還以為別人也跟她一樣生活在黑暗之中。為了撫育海倫成人，她的父母費(fèi)盡了心血。他們帶 她到著名的眼科大夫那兒去就診，試圖醫(yī)治好她的雙眼，但他們沒有成功。為了能讓孩子成 長起來，他們不惜花費(fèi)巨額開支聘請家庭教師，希望能為她尋找到“光明”。小海倫是一個意志堅(jiān)強(qiáng)而聰明的孩子，她的進(jìn)步是驚人的。她學(xué)會了用手指讀盲文書， 在摸讀時，她的手指像微風(fēng)中樹葉一樣不停地動，一旦學(xué)會了生詞，就反復(fù)練習(xí)。有時讀得 入了迷，上床以后帶著盲文書摸讀。 1887 年，當(dāng)海倫 7 歲時

44、，學(xué)習(xí)說話的要求越來越強(qiáng)烈。 父母就請來波士頓聾啞學(xué)校的教員沙莉文小姐，教海倫說話。在老師沙莉文說話的時候，海 倫就把自己的手放在沙莉文的臉上，然后試著模仿她的口型和舌頭的動作，學(xué)習(xí)發(fā)音方法。 這是件異常艱難的工作，可是頑強(qiáng)的海倫硬是堅(jiān)持下來了。功夫不負(fù)有心人，幾個月之后， 海倫終于能說話了，當(dāng)她第一次說“爸爸”“媽媽”的時候，父母熱烈地?fù)肀Я怂：悓τ谕獠渴澜绲慕^大部分知識，都是通過各種語言來獲得的。詞語對于她來說就是 眼睛和耳朵，也是她心靈的窗口，因此，她從不輕易放過學(xué)習(xí)語言的機(jī)會。經(jīng)過艱苦卓絕的 努力，她學(xué)會了英、法、德、意、拉丁等五種語言。對于一個聾啞人來說，付出的是常人難以想象的艱

45、辛。海倫學(xué)會了語言，憑著她對這個神秘世界的理解，她愛上了文學(xué)，她一有空 就來構(gòu)思自己的文章，以此來表達(dá)自己對這個世界的認(rèn)識。她結(jié)識了許多著名的作家、詩人、 編輯、演員，跟他們學(xué)到了不少東西。 1905 年，海倫先后發(fā)表了我的生活故事 我的生 活世界等自傳小說，很快她的獨(dú)特的魅力成為一個世界聞名的人物。閱讀練習(xí)1. “厄運(yùn)”的意思( )。2.海倫遭遇了怎樣的厄運(yùn)？。”_3縮句，并說明短文原句的寫法好在哪里。她的眼前是無邊無際的黑暗，耳邊是死一樣可怕的寂靜?？s寫： _ 。” 原句好在： _ ?！?. 舉兩例簡要說明為了撫育海倫成人，她的父母是怎樣費(fèi)盡心血的。從中你能感受到了什 么？。_5.一個聾啞

46、人學(xué)會了五種語言，付出的艱辛是( )，文中有一個詞準(zhǔn)確地表達(dá)了這個意思，這個詞是( )。6.聯(lián)系短文內(nèi)容說說海倫學(xué)習(xí)語言的艱辛。_閱讀練習(xí)六聰明的徐文長20徐文長從小就善于動腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣。徐文長的伯父很喜歡他，時常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐 文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：“我 想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物?！鄙倌晷煳拈L想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放 到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，

47、禮物我當(dāng)然要給你， 但必須要按我的要求去取禮物。”說著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文 長：“你( )不能站在凳子之類的高地方去取， ( )不能把 竹竿橫下來。”伯父想，這下徐文長就沒有辦法了。但徐文長摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井 邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長啊！”1、給本文加上一個小標(biāo)題寫在“ ”上。 (2 分)2、在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 (2 分)3、伯父想兩個什么難題考考徐文長的？、 (2 分)4、徐文長是怎樣解決伯父的兩個難題

48、呢？請用“”畫下來。(2 分)5、你覺得徐文長有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？(2 分)6、請你概括本文的主要內(nèi)容。(3 分)記事篇21技巧點(diǎn)撥二：怎樣閱讀記事的文章？ 記事類文章，就是把一件事或幾件事有條有理地用文字?jǐn)⑹龀鰜恚尭嗟娜巳ブ匦赂?受這些事情，從中明白一個道理，受到一種精神的鼓舞或思想的教育。根據(jù)小學(xué)高年級學(xué)生 的閱讀要求，閱讀記事類文章要注意：1.把握記事文章中敘述的“六要素”記人敘事離不開人物、時間、地點(diǎn)與事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個要素。我們在開始 閱讀這類文章時，就要初步了解這件事發(fā)生在什么時間、什么地點(diǎn)，涉及哪些人物，主要人 物是誰。事情是怎樣發(fā)生的，又是怎樣發(fā)展的。進(jìn)入高

49、潮時的情況怎樣，事情結(jié)果如何。如 果這樣找到答案，我們就會很快感知文章的內(nèi)容，為進(jìn)一步閱讀打好基礎(chǔ)2.理清發(fā)展順序，把握主要內(nèi)容。記敘的順序主要有：順敘，倒敘、插敘和補(bǔ)敘。順敘是記敘的基本方法。倒敘的作用往 往是“給讀者一個驚喜”，引起懸念，倒敘一段故事片段后還得轉(zhuǎn)入順敘。插敘和補(bǔ)敘的作用是介入，補(bǔ)充另外的小事情，以利于讀者更全面的了解和注意事件。如果文章開頭采用了 倒敘，閱讀時就注意是從整個事件的結(jié)局說起，還是從事件的中間部分說起的，何時倒敘部分結(jié)束又轉(zhuǎn)入了順敘，事件的各個階段在什么時候、什么地點(diǎn)銜接。文中有插敘時也要注意 插敘部分何時結(jié)束，在何時與順敘銜接。搞清記敘的順序，也就了解了事件的

50、來龍去脈。3.抓住文章重點(diǎn)，注意綜合表達(dá)方式抓事情發(fā)展的順序?qū)懙奈恼拢且鶕?jù)事情的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)來寫的。我們閱讀時，就 要搞清楚，這件事具有哪些特點(diǎn)，又是抓住哪些重點(diǎn)，怎樣抓住重點(diǎn)來寫的。另外，記事文 章常運(yùn)用于運(yùn)用綜合表達(dá)，以記敘為主，夾雜議論和抒情。在運(yùn)用議論時，往往是把記敘事 件本身包含的深刻意義揭示出來，要言不煩，畫龍點(diǎn)睛，以加深讀者的理解。在運(yùn)用抒情時， 有時是根據(jù)所記敘的事件抒發(fā)自己的感受；有時是作者把自己的感情滲透在字里行間，情隨 事發(fā)，使事、理、情融為一爐。閱讀時要注意體會和學(xué)習(xí)。4.要理清文章的層次。概括中心思想。先從局部入手，審視每個自然段并簡要概括其大意，然后再歸攏關(guān)系

51、密切的自然段，劃 分出有相對獨(dú)立內(nèi)容的“意義段”，并作簡要概括。在排查層次的基礎(chǔ)上分清大的“段落”2(也叫部分)，這樣全文的大意就明朗了。一般說，除了開頭的引文和結(jié)尾外，其主體部分 安排層次有以下幾種情況：(1) 按事情發(fā)展順序來劃分層次， 也就是把事情分成發(fā)生、 發(fā)展、 高潮、 結(jié)果這幾個層次。(2)按事情的因果關(guān)系劃分層次，也就是把事情分成起因、經(jīng)過、結(jié)果這幾個層次。(3)按時間順序劃分。(4)按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)換劃分。理清了結(jié)構(gòu)層次，也就摸清了作者思路，看清了各部分在文章整體中的地位和作用，看 清了各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，也就把握了文章的線索。在這基礎(chǔ)上，加以合并，并用簡潔的 語言概括出文章的

52、中心思想。一般可采用這樣的格式：文章通過記敘(事情)，說明了(表 現(xiàn)了、歌頌了) 。閱讀記事類文章，我們不僅要理清發(fā)展順序，抓住文章的主要內(nèi)容，理清文章的層次，而 且還要在領(lǐng)會文章的寫作意圖后，領(lǐng)悟事情中包含的思想意義，我們抓住了這些要點(diǎn)，也就 基本上讀懂了這類文章。23閱讀練習(xí)七生命的姿勢一對夫婦是登山運(yùn)動員，為了慶祝他們兒子一周歲的生日，他們決定背著兒子登上七 千米的雪山。他們特意挑選了一個陽光燦爛的日子，一切準(zhǔn)備就緒之后，就踏上了征程。天剛亮?xí)r 天氣就如預(yù)報中的那樣，太陽當(dāng)空，沒有風(fēng)，沒有半片云彩。夫婦倆很輕松地登上了五千米 的高度。然而，就在他們稍稍休息準(zhǔn)備向新的高度進(jìn)發(fā)之時，一件意想

53、不到的事發(fā)生了。風(fēng)云 突起，一時間狂風(fēng)大作，雪花飛舞。氣溫陡降至零下三四十度。最要命的是，由于他們完全 相信天氣預(yù)報，忽略了攜帶至關(guān)重要的定位儀。由于風(fēng)勢太大，能見度不足一米，上或下都 意味著危險甚至死亡。兩人無奈，情急之中找到了一處山洞，只好住進(jìn)山洞暫躲避風(fēng)雪。氣溫繼續(xù)下降，妻子懷中的孩子被凍得嘴唇發(fā)紫，最重要的是他要吃奶。要知道在如 此低溫的環(huán)境下，任何一寸裸露在外的皮膚都會導(dǎo)致迅速地降低體溫，時間一長就會有生命 危險，怎么辦？孩子的哭聲越來越弱，他很快就會因?yàn)槿鄙偈澄锒I死。丈夫阻止了妻子幾次要喂奶的要求，他不能眼睜睜地看著妻子凍死。然而不給孩子喂 奶，孩子很快就會死去。妻子哀求丈夫：

54、就喂一次！ 丈夫把妻子和兒子攬進(jìn)懷中。盡管如此，喂過一次奶的妻子體溫下降了兩度，她的體 能受到嚴(yán)重的。由于沒有定位儀，漫天風(fēng)雪中救援人員根本找不到他們的位置，這意味著風(fēng)如果不停，他 們就沒有獲救的希望。時間在一分一秒地流逝， 孩子需要一次又一次地喂奶， 妻子的體溫在一次又一次地下降。在這個風(fēng)雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重復(fù)著平常極為簡單而現(xiàn)在卻無比艱難 的喂奶動作。她的生命在一次又一次的喂奶中一點(diǎn)一點(diǎn)地消逝。三天后，當(dāng)救援人員趕到時，丈夫凍昏在妻子的身旁，而他的妻子那位偉大的母親已被 凍成一尊雕塑，她依然保持著喂奶的姿勢屹立不倒。她的兒子，她用生命哺育的孩子正在丈 夫懷里安然地入睡，

55、他臉色紅潤，神態(tài)安詳。被偉大的生命的愛包裹的孩子，你是否知道你 有一位偉大的母親，她的母愛可以超越五千米高山而在風(fēng)雪之中塑造生命。為了紀(jì)念這位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最后的姿勢鑄成銅像，讓妻子最偉大 的愛永遠(yuǎn)流傳，并且告訴孩子，一個平凡的姿勢只要傾注了生命的愛便可以偉大并且抵達(dá)永恒。1.給文中加點(diǎn)的字注音。 (2 分)攜帶 裸露2.解釋下邊短語中加點(diǎn)的字。 (2 分)準(zhǔn)備就緒 緒： 氣溫陡降 陡：3.快速閱讀全文，說說： 生命的姿勢這一標(biāo)題中生命的含義(整體感知全文，從兩個方14面來考慮) 。(4 分)4.第段中為什么說妻子的喂奶動作現(xiàn)在卻無比艱難？(請用文中的句子回答)(3 分)5.

56、第段中寫孩子安然地入睡、臉色紅潤、神態(tài)安詳?shù)哪康氖牵?(4 分)6.第段方框處應(yīng)填入的一個詞是( ) (2 分)A、損害 B、損失 C、損耗 D、損壞 7.文中的一次又一次前后重復(fù)了四次，對此，你如何理解？(理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)文章中 心上的作用) (3 分)8.結(jié)合上文，談?wù)劗嬀€句子的表達(dá)方式及其作用。 (5 分)9.找出點(diǎn)明全文中心的句子并寫在下面。 (注意中心句通常的位置) (3 分)閱讀練習(xí)八帽子的故事25鎮(zhèn)上有個小女孩叫安娜。上一年級的時候， 醫(yī)生從她的身體里查出了一個腫瘤，被確診 為癌。于是， 手術(shù)、化療、住院，小安娜為此受盡了磨難，待病情穩(wěn)定下來，又去上學(xué)。小 安娜很懂事，學(xué)習(xí)也很

57、刻苦，她還不知道自己的病有多嚴(yán)重，所以仍一如既往，活潑快樂。 但因?yàn)榇髣┝康幕煟顾穷^漂亮的頭發(fā)全部掉光了，這讓小安娜非常痛苦，一個小女孩 光著頭去上課多難堪啊！為此，媽媽給她買了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不冷，同 學(xué)們都沒戴帽子，她一個人戴著帽子，反而顯得搶眼。班主任是位慈祥善良的中年女性， 非常理解安娜的痛苦， 在安娜又一次化療結(jié)束返校前， 她向全班同學(xué)鄭重宣布：同學(xué)們，我們學(xué)校是個很有特色的地方，我們的穿著也應(yīng)該與這種 特色相適應(yīng)。所以，從下周開始，每個同學(xué)必須截一頂自己最喜愛的帽子來上學(xué)，而且要越 新奇越好！安娜來上學(xué)了，一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但

58、她太愛讀 書了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地走進(jìn)了校園，走進(jìn)了教室。安娜敏感地發(fā)現(xiàn)，班上的每一個同學(xué)都戴了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目，在這一片 晃動的帽子中，安娜的帽子反而顯得土氣，毫不起眼了。所以，誰也不注意她的帽子了，她反而覺得同學(xué)們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來。從那以后，安娜上學(xué)沒有了心理障礙，和同學(xué)們玩得很開心。日子一天天過去了，有些 同學(xué)忘了戴帽子，有些同學(xué)還戴著。大家都不在意安娜戴帽子是因?yàn)闆]有頭發(fā)，安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子 善良的人總有善良的舉動，這位富有愛心的女教師的小小舉措，化解的只是一個孩子的 痛苦和尷尬，但意義之大已超過了偉人的功績。1.解釋下列句中括號中的詞

59、 (4 分)(1)一個小女孩光著頭去上課多(難堪)??！ 難堪：(2)她一個人帶著帽子，反而顯得(搶眼) 。 搶眼：2.第 2 段中班主任鄭重宣布同學(xué)們必須戴帽子上學(xué)。她對帽子有什么要求？并請你猜測一下 老師這樣做有什么用意。 (3 分) 3.文中寫安娜一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。這反映了他怎樣的 心情？(3 分) 4.讀了這篇文章，你是否喜歡文中的女老師？對這位女老師你有怎樣的評價？(3 分)閱讀練習(xí)九往事依依片段 于漪26老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文老 師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷，老

60、師朗誦時 頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。此后我每次 登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首 詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了 一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢南歸中的 詩：模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊 煙。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室， 一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去了，至今還能信 口背出。此后，