1、細胞學說內容1. 細胞是一個有機體，一切 _發育而來，并由細胞和_ 所構成。2. 細胞是一個_共同組成的整體的生命起作用。3. 新細胞是由_分裂產生的。細胞 細胞產物 老細胞 動植物 建立者細胞學說細胞學說內容1. 細胞是一個有機體，一切 （1）揭示了動物和植物的統一性，從而闡明了生物界的統一性。(2)標志著生物學的研究進入到細胞水平，為后來進入分子水平打下基礎。(3)為后來進化論的確立埋下伏筆。4.意義（1）揭示了動物和植物的統一性，從而闡明了生物界的統一性。4二 生命系統的結構層次細胞 組織器官系統個體生物圈生態系統種群 群落以熊貓為例：地球上最基本的生命系統最宏觀細胞 組織器官個體生物圈

2、生態系統種群 群落以冷箭竹為例：注意：植物無系統層次二 生命系統的結構層次細胞 組織器官系統個體生物圈生態系統人教版新教材必修1分子與細胞2.1 細胞的多樣性和統一性人教版新教材必修1分子與細胞2.1 細胞的多樣性和統一性(新教材)走近細胞完美課件人教版1肌肉細胞神經細胞噬中性粒白細胞卵細胞精子紅細胞結論：細胞具有多樣性肌肉細胞神經細胞噬中性粒白細胞卵細胞精子紅細胞結論：細胞具有這些細胞共同的結構：細胞膜、細胞質、細胞核結論：細胞具有統一性人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0這些細胞共同的結構：細胞膜、細胞

3、質、細胞核結論：細胞具有統一思考:是不是所有細胞都具有細胞膜、細胞質和 細胞核？用高倍顯微鏡觀察不同的細胞目鏡轉換器物鏡反光鏡粗準焦螺旋細準焦螺旋人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0思考:是不是所有細胞都具有細胞膜、細胞質和用高倍顯微鏡觀察不1、顯微鏡的結構一、高倍顯微鏡的使用2、高倍顯微鏡的使用取鏡安放對光低倍鏡觀察高倍鏡觀察移轉調3、使用高倍鏡注意事項物鏡轉換時， 由低倍鏡慢慢的向高倍鏡轉換 換高倍鏡前 必須將要觀察的物像移至視野中央換了高倍鏡后 只能使用細準焦螺旋 （只細不粗）(先低后高)人教版必修一

4、第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張01、顯微鏡的結構一、高倍顯微鏡的使用2、高倍顯微鏡的使用取鏡4、低倍鏡和高倍鏡的差別螺紋鏡長與放大倍數的關系目鏡 物鏡 無有目鏡鏡頭越長，放大倍數越小物鏡鏡頭越長，放大倍數越大物鏡大小視野亮度細胞數視野范圍低倍鏡高倍鏡低高亮暗多少大小人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張04、低倍鏡和高倍鏡的差別螺紋鏡長與放大倍數的關系目鏡 物5、成像結果 顯微鏡成的像是上下左右顛倒的放大虛像偏哪，移向哪上上6、有關

5、放大倍數的問題 放大的倍數目鏡倍數物鏡倍數 放大的倍數是該物體的長度或寬度，而不是表面積或者體積人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張05、成像結果 顯微鏡成的像是上下左右顛倒的放大虛像偏哪，移向實例1：當顯微鏡的目鏡為10，物鏡為10，在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞。若目鏡不變，物鏡換成40時，則在視野中可看到這行細胞中的（ ） A.2個 B.4個 C.16個 D.32個實例2：顯微鏡目鏡為10，物鏡為10時，視野被相連的64個分生組織細胞所充滿，若物鏡轉換為40后，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數

6、為 ？ （ ） A.2個 B .4個 C.16個 D.32個AB人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0實例1：當顯微鏡的目鏡為10，物鏡為10，在視野直徑范圍二、真核細胞、原核細胞根據細胞內有無核膜為界限的細胞核，劃分為:真核細胞和原核細胞核糖體擬核細胞質細胞膜細胞壁細胞核高等植物細胞藍細菌人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0二、真核細胞、原核細胞根據細胞內有無核膜為界限的細胞核，劃分真核細胞原核細胞核膜生物類型有無植物，

7、動物，真菌等衣藻、團藻、酵母菌、霉菌 “一團酵母發霉了”(草履蟲、變形蟲和瘧原蟲等原生生物均屬于真核生物）衣原體、支原體、細菌、放線菌、藍細菌等“一支細線找藍細菌”總結:人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0真核細胞原核細胞核膜生物類型有無植物，動物，真菌等衣藻、團藻原核生物代表：藍細菌擬核人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0原核生物代表：藍細菌擬核人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞池塘中的水華人教版必修一第一章走近細胞

8、第2節細胞的多樣性和統一性（24張0人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0池塘中的水華人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統發菜人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0發菜人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（2藍 藻宏觀微觀當以細胞群體出現時，如：水體富營養化水華狀如發絲、呈黑藍色發菜沒有成形的細胞核,有擬核環狀DNA 藻藍素和葉綠素能進行光合作用細胞質: 核糖體自養生物注 意：人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0人教版必修一第一章走

9、近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0藍 藻宏觀微觀當以細胞群體出現時，如：沒有成形的細胞核,有擬原核生物代表：細菌人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0原核生物代表：細菌人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣大腸桿菌霍亂弧菌淋病球菌小技巧： 凡是“菌”前面有“桿”“球”“螺旋”“弧”都是細菌。乳酸菌，醋酸菌，根瘤菌也是細菌。人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0大腸桿菌霍亂弧菌淋病球菌小技巧：人教版必修一第一章走近

10、細胞第真核細胞和原核細胞除了成形細胞核的有無之外，還有哪些區別？大腸桿菌模式圖藍細菌模式圖人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0真核細胞和原核細胞除了成形細胞核的有無之外，還有哪些區別？大類別原核細胞真核細胞細胞大小細胞核細胞質細胞壁生物類群無成形的細胞核，無核膜，無核仁，無染色體,DNA不與蛋白質結合有成形的真正的細胞核，有核膜，核仁和染色體。DNA與蛋白質結合動物、植物、真菌細菌細胞壁主要成分是肽聚糖植物細胞壁主要成分是纖維素和果膠擬核細胞核只有核糖體，沒有其他細胞器具有多種細胞器原核細胞和真核細胞的區別

11、：衣原體、支原體、細菌、放線菌、藍細菌 較小較大人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0類別原核細胞真核細胞細胞大小細胞核細胞質細胞壁生物類群無成形D 1、下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（ ） A.SARS病毒和蘑菇 B.大腸桿菌和草履蟲 C.藍細菌和酵母菌 D.衣藻和變形蟲 2、下列四組生物中，細胞結構最相似的是（ ） A.變形蟲、水綿、香菇 B.煙草、草履蟲、大腸桿菌 C.小麥、番茄、大豆 D.酵母菌、靈芝、豌豆C課堂練習人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0人教版必修一第一

12、章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0DC課堂練習人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統3、下列關于細菌的敘述，錯誤的一項是（ ） A.都是單細胞生物 B.大多數細菌的營養方式屬于異養 C.都能使動植物和人類患病 D.都沒有成形的細胞核C4、下列四種生物中，哪一種生物的細胞結構與其他三種生物的細胞有明顯的區別（ ） A草履蟲 B衣藻 C酵母菌 D乳酸菌D人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張0人教版必修一第一章走近細胞第2節細胞的多樣性和統一性（24張03、下列關于細菌的敘述，錯誤的一項是（ ）C4、下1.散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了

13、“文言”，在“文字媒體”的使用上完成了一次全新的轉換；而且，由“代圣賢立言”變為“表現自己”，從內容記寫上實現了和世界文學的同步對接；同時，“文章”上升為“文學”，則又極大地提升了散文的“審美品位”。2.“現代的散文之最大特征，是每一個作家的每一篇散文里所表現的個性，比從前的任何散文都來得強”。他這里所說的“個性”，還有林語堂此前所說的“性靈”，指的也都是這種“自我”。3.調查人群中，九成以上的學生為自己是一名中國人而自豪，九成以上的學生對國家的未來充滿信心，這表明學生普遍具有積極的人生觀。4.家長對孩子的關注度不夠，沒有真正意義上與孩子溝通；義務教育階段的教育質量仍需要進一步提高；增強學生體質是一件長期需要落實的事情；5.眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小彎，我走進了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下，眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。6.你靠的完全是自覺、意志、風范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領美援面粉，成了承載一個民族的氣節、尊嚴和大義的人。也許有人不屑，也確實有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因為那些不屑者不是同類7.培養健康自信的文化精神,不僅是推進美育的一種有效手段,也是美育最終的目標之我們應將美育當作傳承文化、培