1、2023高考作文備考：高考考場作文的“應用文”指導 一位父親在高速公路開車打電話，旁邊的孩子一再提醒，父親不要撥打電話，可是父親不聽勸阻，最終孩子選擇報警。警察前來后對父親進行批評教育，此事引起社會爭議。以此為內容，寫一封信800字的信。可選擇給違章當事人、女兒、警察寫。覺得這里面一個重要的核心立意是“愛”因為“愛”，體現在父女真情上才為孝，才勇于“大義滅親”，“滅親”其實是愛親；因為愛才強調遵守規(guī)則；因為愛己，同時也正是愛人。 請諒解一個女兒對父親“深沉的愛” 尊敬的陳叔叔： 很高興能給您寫這一封信，愿這封信帶著我的問候，送到您的手中，當您打開它的時候，我希望能給您帶來心安。 我大概和您女兒

2、的年齡差不多，同樣也擁有一個和您年齡相仿的父親，看到您女兒的舉動，我先是感到很意外后來很佩服，意外的是一個女兒“舉報”自己的父親，這在常人看來是“大逆不道”的，后來我仔細一想，越來越佩服您女兒的勇氣了。盡管網上褒貶不一，甚至質疑聲超過了認同的聲音，但我還是由衷地祝賀您有一個如此“明大義、曉事理”的女兒。 陳叔叔，家有虎女，實為福祉。希望您以后要安全駕駛，珍惜當下，珍愛生命。 此致敬禮 明華 2015.6.7 演講稿 “民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說

3、：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。這引起了人們的深思。 請結合材料內容，面向本校（統(tǒng)稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。 勞動最光榮 奮斗最幸福親愛的同學們： 大家好！今天我演講的題目是熱愛勞動，從我做起。 “民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。宋范成大四時田園雜興詩云“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學

4、種瓜。”毛澤東與毛岸英的談話中也曾說過：“你在蘇聯(lián)的大學畢業(yè)了，這很好，但學的是書本上的知識，可以說這只是知識的一半。你還需要上一個大學，就是勞動大學。”可見，不管是古代還是現在，不管是詩人還是政治家，都很重視勞動。 “夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。作為學生，勞動可能并不直接創(chuàng)造財富，但可以培養(yǎng)優(yōu)良品質。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”真是這樣么？我們學習的是科學文化知識，而勞動也是科學文化的源泉。古有魯班造鋸，現有雜交水稻。現代科技，再也不是“四體不勤，五谷不分”的人閉門造車的產物，你看袁隆平，為

5、了研究雜交水稻，吃住在田間地頭，才解決了幾億人的溫飽問題，現在又研究出了海水稻，離開一線勞動，這些都是不可想象的。學習怎么能離得開勞動？勞動是最好的學校！ 有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”這也是為自己的懶惰找借口！別人能干，你為什么就不能干？今天你坐辦公室，明天你就保證不去送外賣？不要歧視勞動，更不要歧視勞動者。勞動者最光榮！人類的進化，固然是出于大腦的發(fā)達，但也有賴于肢體的完善。“頭腦簡單，四肢發(fā)達”固然偏頗，但“頭腦發(fā)達，四肢萎縮”也不可取，那跟一臺座機有何分別？我想沒有人會要那樣的人生，你看看那么多體育明星和他們的粉絲就知道了。 勞動精神可以折射出社

6、會前進的腳步，時代發(fā)展的跫音，復興中學的同學們，我們所處的這個新時代，是一代代勞動者奮斗出來的，我們的美好生活來自于各行業(yè)勞動者們的積極創(chuàng)造。我們有任正非那樣的企業(yè)家，積極發(fā)揚創(chuàng)新精神帶領企業(yè)實現中華有為的壯志；我們有黃大發(fā)那樣的基層工作者，36年帶領帶領百姓開出幸福渠。新的時代，帶來新的勞動精神的內涵，而我們，愿意傳承這樣的精神，熱愛勞動，從我做起，去成就屬于我們的更好的未來！ 我的演講結束了，謝謝大家！倡議書正文一般在第三行空兩格寫正文。倡議書的內容需包括以下一些方面：1.寫倡議書的背景原因和目的倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應，只有交待清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明發(fā)布

7、倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺的行動。這些因素交待不清就會使人覺得莫名其妙，難以響應。2.寫明倡議的具體內容和要求這是正文的重點部分。倡議的內容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些均需一一寫明。倡議的具體內容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。 辯論稿寫法流程辯論賽基本流程如下： 辯論稿寫作要領辯論稿的格式一般分標題、正文。（一）標題 可點明辯論稿的中心,或標明中心事件,或標明中心的論題,最好讓人看到標題就能了解辯論的內容。 （二）正文 一般分開頭、主體、結尾三部分。 1、開頭應接觸辯論題目,提出辯論稿的主要內容,使聽眾了解你

8、要講的東西,當然也應使開頭有點技巧, 使聽眾有興趣聽下去。2、主體是辯論稿的重點部分,要突出中心,用典型的材料,有力的分析,使聽眾點頭贊同。3、結尾可歸納自己的見解,使聽眾有個完整的印象。結尾要有力,能給人啟示和回味。 辯論稿（一辯）寫作格式：（一）開頭1、題目2、稱呼（頂格）。3、問好（ “大家好”空兩格）4、點出辯題與立場：如：“主持人、各位評委老師、大家好，我方的辯題（我方觀點）是”“感謝對方辯友的發(fā)言，我方所持觀點是”“今天我們探討的是問題，我方堅持認為” （二）講出定義，說明觀點：開宗明義，.（辯題的意思）下面我方將從.個方面進行論述。首先.其次. 就辯論詞來說，內容不固定，但主要包

9、括提出己方觀點；對觀點進行闡釋；對觀點進行論證，最好有理有據，邏輯清晰；結論。 （三）結尾： 綜上所述，我方堅持觀點. 我的發(fā)言到此結束，謝謝大家。辯論稿的特有語言 對方辯友，我方辯手 我方觀點 大家可以看到 我方已經論述辯論稿的特有內容1、辯論稿中最好有數據、事實支持你的理論。2、辯論稿最重要的就是邏輯，如果一辯稿中邏輯漏洞太大就容易被對方攻擊。這也需要你在寫稿的時候注意自己的用詞是否貼切。避免給對方留下話柄。 具體寫作：1、辯論賽確定立場，正方或反方均可。正方即辯題的肯定判斷句，反方即辯題的否定判斷句。2、對于原材料：無需重復，只要在辯論過程中加以點評。論點要清晰明確，找準一個母概念即論證

10、范圍。選好三個主要觀點，從原因剖析、利弊分析、正反論證、歸納演繹、層層推進。舉例：干脆利落。論據真實典型，這是使別人信服你的基本前提。辯論的思路、語勢、邏輯：要強烈，要有對話感、代入感、現場感、說服力。3、語言不拖沓復雜，多采用成語、四字詞語，運用排比、反問等句式轉接的關聯(lián)詞，如：由此可見，基于以上種種觀點，究其根本、時至今日，揆諸當下、如此以來、長此以往、不僅如此、等。要讓別人清楚地明白你要做什么4、不能讓步論證，給對方辯友授之以柄，承認自己觀點的不足，惹火上身。三、“陳詞階段”一辯發(fā)言格式如下：四、“總結階段”四辯發(fā)言格式如下：五、練習：1.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分) 隨著科

11、技的不斷發(fā)展，用電腦、手機以及其他多媒體終端看書等電子閱讀方式越來越被更多人認可。延續(xù)千年的紙質閱讀雖然受到電子閱讀的沖擊，但也仍然受到眾多讀者的喜愛。 學校團委舉辦辯論賽，正方辯題為“電子閱讀優(yōu)于紙質閱讀”，反方辯題為“紙質閱讀優(yōu)于電子閱讀”，請選擇一方寫一篇辯論稿。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。片段一：電子閱讀優(yōu)于紙質閱讀尊敬的各位評委，親愛的觀眾們： 大家好！今天我們探討的問題是電子閱讀是否優(yōu)于紙質閱讀的問題。我方堅持認為：電子閱讀優(yōu)于紙質閱讀 。 誠然，紙質閱讀作為延續(xù)千年的閱讀方式，擁有著它本身的古典書香氣息，再

12、加上我們平時接觸的書籍多為紙質，十分讓人容易沉浸在閱讀的氛圍里。然而，在當今一個以快速獲取信息的時代為背景的社會下，毫無疑問，能夠極速獲取信息的電子閱讀更能適應這種閱讀節(jié)奏。在幫助我們獲得信息的同時，還能讓我們從中獲取知識。因此我認為，電子閱讀優(yōu)于紙質閱讀。片段二： 紙質閱讀優(yōu)于電子閱讀 尊敬的評委、各位辯友、親愛的同學們： 大家好，我們今天探討的問題是紙質閱讀與單子閱讀孰好孰壞的問題。作為反方一辯，我方堅持認為：紙質閱讀優(yōu)于電子閱讀。 誠然，電子閱讀是當今科技發(fā)展的時代產物，它有著無與倫比的方便性和及時性，并且由于我國網民較多，普及的范圍也相對較廣。但是，我們不能忽視電子閱讀帶給我們的健康危

13、害，而紙質閱讀所蘊含的獨特古典書香是電子圖書無法具備的。拋開對知識的讀取作用，紙質圖書更能給讀者帶來閱讀的享受。因此，我方認為紙質閱讀優(yōu)于電子閱讀。 青年的思想愈被范例的力量所激勵，就愈會發(fā)出強烈的光輝。 法捷耶夫盲目地聽從，盲目地相信一切者，他一定是蠢物，他們的頭腦只是別人的跑馬場。 聞一多南京大屠殺死難者國家公祭日，眾多明星在微博上呼吁大家“守望和平”。近年來，隨著文化市場的開放，日韓兩國的文學藝術作品也進入了我國文化市場，形成了“日潮韓流”的現象。一些中學生競相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾等。2017年，國內多家公司推出了10余位虛擬偶像（“畫”出來的人物）。業(yè)內確定虛擬偶像洛天依已經盈利，

14、她的魅力也得到了青少年認可。父親辛苦打工賣面條，12歲少年小趙沉迷快手直播，半個月狂刷支付寶3萬余元打賞主播。 學校辯論社將舉辦一場以“偶像崇拜是否利大于弊”為辯題的辯論賽。歸屬的需要 在兒童時期，相信你對父母有一種強烈的依賴感。但隨年齡的增長、生理的成熟和心理的發(fā)展，你開始希望走向自主自立，而對父母出現了一種自然而然的疏離。脫離了對父母依賴而產生的“情感真空”需要有“替代品”來填補，因而你會希望得到自己欽佩人物的認可來滿足自己歸宿的需要。 但身邊與自己平起平坐的同學難以具備足夠的權威和吸引力、與老師的交往又更多地會帶來限制與訓導，因此你可能就把對父母的依賴感移情到對偶像人物的依戀，轉向尋求一

15、種遙遠的親密感來滿足自己的歸屬與愛的需要。 這種情感依戀和歸屬需要可以使自己在偶像崇拜過程中滿腔熱情地向偶像傾訴以尋求偶像的理解和支持，也可以讓自己表現出對自己崇拜的偶像的“無微不至”的關心和體貼行為。如何理性看待追星？追星其實是一種正常現象，它不該被壓制，但也不應該放任自由。要讓偶像的成功因素激勵自己，調整自己，充實自己的精神生活；而不能沉醉于“追星”而影響了正常的學習生活，絕對化地看待偶像以至于出現盲目的追隨或迷信。無論是歌星影星、政治領袖、體育明星、英雄模范、科學家、藝術家，都可以成為你的偶像，讓你獲取一點點的溫暖、彌補無法回去的缺憾、釋放現實枷鎖下的空間。 我們應具有一雙明辨是非的慧眼

16、。不容置疑，帶有滿滿正能量的偶像占大多數，但也不乏一些惡劣反動的“丑角”興風作浪。這時我們應擦亮雙眼，將真正的值得我們學習的偶像作為人生中的“啟明星”，切不可中了“掃把星”的陷阱。 早段時間香港頗不寧靜，黃之鋒、羅冠聰之流逆勢而行，為每一個有正義感的中國人所不齒。中國自古不乏埋頭苦干的人，拼命硬干的人，為民請命的人，舍身求法的人，他們才是中華民族的巨像。不管歷史之河如何淘漉，巨像將永不坍塌，一直照亮我們的民族之魂。 在座的各位，我們應端正態(tài)度，將偶像擺正位置。“擇其善者而從之，其不善者而改之”，相信你能成為和偶像一樣優(yōu)秀的人。“啟明星”還是“掃把星”，皆在一念之間，聰明的，我知道你該如何抉擇。

17、 站在偶像的肩膀上主持人、對方辯友： 你們好！ 法捷耶夫曾說：“青年的思想越被范例的力量所激勵，就越會發(fā)出強烈的光輝。”由此，我方的觀點是：偶像崇拜利大于弊。具體理由如下: 第一，崇拜偶像有助于我們汲取正能量，樹立正確的人生觀。李連杰成立“壹基金”公益組織，濮存昕主動擔任預防艾滋病宣傳大使，蘇有朋擔任“母親水窖”公益大使這些明星成功而不忘社會，借助明星身份和影響力，積極承擔自己的責任，為建設美麗中國主動擔當，為構建和諧社會奔走呼吁。試問，把他們當作崇拜的偶像，難道不利于我們樹立遠大的理想和正確的人生觀嗎？ 第二，崇拜偶像有利于我們找到成功的道路和方法。在2018年9月份的開學第一課上，成龍講述

18、了自己成功的秘訣，他說：從“跑龍?zhí)住钡健爸袊保驗槲冶葎e人更能拼。在這拼的背后，成龍受了多少傷，流了多少血。草根影星王寶強6歲開始習武，8歲到少林寺做俗家弟子，后來做京漂，從群眾演員到著名影星，一步血一步淚，“寶寶”也是硬拼出來的啊！成功無他，唯有硬拼。我們不能只被明星頭頂的光環(huán)吸引，還要看到他們的奮斗過程，學習他們的成功經驗。 第三，崇拜偶像能讓我們明白什么是厚重的人生。硬漢影星張涵予堅信：“十幾年配音，十年配角，夢想終會吹響人生的集結號。”張涵予畢業(yè)于中央戲劇學院表演系，但畢業(yè)后卻多年從事電視配音工作，直到40多歲，才憑借集結號中的谷子地一角一炮而紅，躋身明星行列。同樣厚積薄發(fā)的還有

19、無法靠長相出名的黃渤。他們心存希望，厚積演技，磨煉風格，終于從幕后走到前臺，從配角成為主角。不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。在困境中不放棄希望，經歷厚積薄發(fā)的人生才是厚重的人生。 還有戰(zhàn)狼2中的吳京，演唱中國風歌曲的李玉剛，以中國元素為背景的張藝謀，為人謙和的陳道明，都在用他們的追求與堅持告訴我們人生的道路該怎么走。他們就像大海上的燈塔，給我指明人生的航向。請問，崇拜他們難道對我們的成長沒有好處嗎？ 也許有人會說，偶像崇拜能讓青少年誤入歧途，干出傻事。對于這種情況我要說的是，要么他們崇拜的偶像身上不具有正能量，根本不值得崇拜；要么他們崇拜偶像的方式是錯誤的，將學習偶像變成盲目追星。方向錯誤或者

20、方法錯誤，自然無法保證結局的美好。所以還希望大家在崇拜偶像時擦亮眼睛，保持理性，用正確的方法，崇拜值得我們崇拜的明星和偶像。 我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！ 某著名中學2020年第一輪教師招聘擬錄用人員公示后，記者看到，在公示名單中，共有35名擬錄用人員，其中畢業(yè)于北京大學有22人，畢業(yè)于清華大學的11人，畢業(yè)于北京體育大學的1人，畢業(yè)于美國范德堡大學的1人。這35人中，32人為碩士學歷，3人為博士學歷。 某中學將以“頂尖名校畢業(yè)生去中小學教書算不算大材小用”為話題進行辯論比賽，請你為正方或反方的一辯，寫一篇辯論詞。 名校碩博畢業(yè)生當中小學老師是大勢所趨主持人、對方辯友：大家好。我是今天的反方一

21、辯。我方認為：名校碩博畢業(yè)生當中小學老師不是大材小用。所謂大材小用指把大的材料當成小的材料用。比喻使用不當，浪費人才。如果說名校碩博畢業(yè)生師大材，那么他們去了中小學就是屈才了。但恰恰相反，中小學時代是人生成長的第一個重要轉折點,一個人是長“正”還是長“歪”,基本上是在中小學階段形成的。因此,中小學老師就該由優(yōu)秀人才、高學歷者來擔任,而不是讓“低才能者”去中小學教書。（澄清概念） 華為創(chuàng)始人、CEO任正非今年內在多次接受媒體采訪時說，國家強盛是在小學的講臺上完成的。把教育做好，國家才有未來。再窮不能窮教師，要讓優(yōu)秀的人才愿意去當老師，讓優(yōu)秀的孩子愿意學師范，這樣就可以實現用最優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。（引用名句） 據日本文部省2018年發(fā)布的數據，2016年日本公立初中教師研究生學歷占比為7.5%，公立高中教師研究生學歷占比為15.2%，私立高中教師研究生占比為18.4%。由此可見，日本初中教師中研究生學歷占比在數量上只比我們高4.9%，但在絕對值上卻是我們的3倍；高中的情況絕對值基本上是我們的2倍。