1、Word - 28 -幼兒園老師教學個人總結10篇幼兒園老師教學個人總結1 時間過的可真快，轉瞬一年的時間過去了，園長領導下，各位老師的關心下，通過自己的努力，使我在一年的見習生活里進步很大。 一、在思想上，重新熟悉了幼兒教育 在踏入-x幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小伴侶一起做嬉戲，學習的簡潔的學問的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。 幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧進展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也

2、是幼兒園全部的動身點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿意了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到歡樂，得到進展! 二、在工作中，我喜愛了這一行 工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味! 三、教育環境的創設 1、創設活動區學習環境。 開學初，將活動室原傳統的桌椅擺放形式改革為區域形式。充分利用班級結構特點、現有空間、設備、合理分割半隱藏式的，相對獨立又便于幼兒合作互動的區角，并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認知特點的區域名稱，各區角供應的各種材料便于幼兒取放、使用。還將每周護旗手、環保小衛士、值日生的

3、版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上，幼兒一目了然、準時做好預備。在墻面上張貼名言：“以開心的心情學得的會永久記住”，以關心老師成為歡樂制造者。 2、讓幼兒成為環境創設真正的仆人，使幼兒在與環境的互動中留下痕跡。 環境創設前的規劃，征求幼兒的看法，一切活動前的預備工作，如材料、資料的收集均有幼兒、家長、老師共同完成。 四、調整、改進、優化常規工作 1、在一日活動中發覺幼兒有不明確此時活動內容的現象，于是在全方面的互動中修訂、細化、健全了各項活動常規，明確了規章，使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序，發揮了幼兒學習、生活的主動性。如將晨間活動(7：508：20)與餐后活動的內容統一，設計出活動支配圖，

4、讓幼兒不用問老師自己就能看懂。 2、實行值日生、環保小衛士、護旗手輪番制。取消無法公正的評比制，給幼兒信任，調動幼兒的主動性，讓幼兒以仆人翁身份促使自己進步。 3、以”我和小花做伴侶”的嘉獎形式，讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來。讓幼兒和自己的過去比較，看到自己的進步，增加自信念。 五、歡樂情感教育工作 1、供應歡樂的環境。 環境潛移默化地影響兒童的性格，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。幼兒歡樂的性格是在相宜的環境中熏陶感染形成的，是一次次歡樂的情感閱歷浸潤、積淀的結果。營造一個布滿民主、公平、和諧、歡快氣氛的環境尤為重要。讓幼兒時時到處感受到老師的敬重與愛意，體驗到同伴的溫情與友情。正如

5、綱要指出的“讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情開心，形成平安感、信任感。”我們非常關注幼兒在園的心情、情感表現，通過談話、家長問卷收集每次活動中致使幼兒產生歡樂和不歡樂心情的因素，從中探尋規律，運用于實踐工作中。加強使用能讓幼兒產生有益歡樂的方法，消退化解讓幼兒不歡樂的因素，以促進幼兒健康心情的進展，保證各項教育教學工作的有效落實。 我發覺，孩子們不歡樂的緣由多種多樣。如，在大帶小活動中，膽小的孩子擔憂自己交不到伴侶;嬉戲活動中，孩子們不歡樂是由于沒有玩到自己想玩的嬉戲;英語活動中，有些孩子不歡樂是由于”很難學”;午睡不敢小便是由于怕老師;集中教育活動中，孩子們最大的不歡樂經常是由于”沒輪到我”

6、、”沒請我回答”、”我還沒玩呢”;有的不歡樂是由于事情進展得不順，收集到這些信息后，我竭力地反思，并將反思結果運用于實踐，使用多關注多開導、手把手親自教、增加嬉戲材料、分組活動形式、個別輔導、轉變教育態度、采納相宜教育行為等各種方式消退讓幼兒產生不良心情的因素。一段時間以來，幼兒活潑開朗大膽大方多了，師生關系更融洽，互動更好了。 2、供應豐富的活動。 我們設計各種健康豐富的活動，進展幼兒智能，激發廣泛愛好，在活動中確認幼兒的主體地位，讓幼兒充共享受“當家作主”的歡樂。轉變以往較多采納的集體教學形式，依據主題活動進程、內容需要有機整合優化使用分組、區域、小組、社會實踐、參觀、調查、家長助教、大帶

7、小等多種教學組織形式，使之發揮出最大的教育功效，促進了幼兒各方面有效的進展，讓幼兒獲得學習的歡樂，幼兒變得樂學、善學，愛提問喜思索，性格活潑開朗，大膽自信。 3、供應幼兒合作交往的機會。 合作交往是幼兒歡樂的重要源泉，幼兒在合作交往中既享受歡樂又制造歡樂。讓幼兒在肯定的情境中扮演角色，感受相互關愛，使他們懂得關愛別人和被人關愛都是歡樂，如兩班之間的創游整合;展現活動、學習的成果，讓大家相互觀賞，使他們懂得觀賞別人和被人觀賞都是歡樂，如每個主題的幼兒作品展現;把心愛的物品帶到幼兒園來，與大家共享歡樂孩子們在合作交往中獲得這樣的閱歷：獻出的是愛心、善心，得到的是歡樂! 六、現在的成果 經過了這幾年

8、的磨練，我在組織教育活動的時候，有肯定的進步，經過園內的業務學習，我在理論方面也增加了很多學問。在觀摩課上，也學到了很多閱歷，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，的確提高了很多，在這里要感謝園內各位老師的細心關心，使我很快的“成長”起來。家長工作方面我們留意在各種家園活動中滲透課改理念，以老師的實際行動帶動家長工作，一段時間以后，家長們樂觀而主動，對我們的工作真誠確定，孩子們在家園的協作下，得到有效的提高。 在這里向您們道一聲：感謝!您們辛苦了! 在以后的日子里，我會更加努力的學習，工作，向您們看齊! 幼兒園老師教學個人總結2 又度過了緊急、充實而繁忙的一個月。這一個月雖然有點辛苦但也很扎實，

9、感覺自己在各方面都成長不少。在此，要感謝幼兒園給我供應了這樣一個成長的環境和進展的平臺。 9月份，我正式進入-班做配教老師，在陳老師的帶領，我跟x老師、x老師和x老師的協作下，班級各項工作都開展的比較順當，現將工作基本總結如下： 一、教育教學工作 由于到了學期末，本月未開展主題教學活動，針對我班幼兒的年齡偏小的特征，在數學、語言、平安、空間智能方面等方面做了適當的調整，增加了一些教學內容，為本班幼兒進入大班做預備。x月x日-對本班幼兒進行教學效果測查，從測查結果看，x%的幼兒對于語言智能、空間智能、平安學問等都把握得很好，部分年齡稍小幼兒沒有完全把握。測查效果沒有上一次好，緣由在于測查前沒有針

10、對幼兒的年齡特征進行復習，一些歌曲和兒歌幼兒有些不記得了。 二、區域活動 本月未設置新的區角，但在各區角又投放了新的操作材料。例如給-超市里的商品貼上標簽標上價格，讓幼兒進行“購買”的角色嬉戲。在美工區增加水墨、顏料，讓幼兒進行吹畫、棉簽添畫、牙刷噴畫等活動。我們還設置了進區卡和進區牌，幼兒基本能把握進區插卡，并按規定的人數進入區域。每天進入區域前，我們會給幼兒介紹一種新的區域嬉戲，給幼兒供應參考。區域重點在于熬煉幼兒的精細動作力量。由于我每天下午要到美術才藝班進行配教，所以區域活動基本由x老師和兩位實習老師負責，區域規劃表有時不能按原方案進行，我個人對幼兒的區域活動觀看也不夠，需要我們努力進

11、行調整。 三、保育工作 本月幼兒出勤率有所下降，幼兒服藥現象比上月有所增加，這需要我們老師在孩子養護方面多關注，提示幼兒準時更換衣服，多喝水。從x月x日起，幼兒開頭服用涼茶，只有-因自己帶藥沒有喝。本月新進了x個新生-，她在情感方面適應力量較好，能在較短的時間內適應集體生活，但吃飯較慢，不會拿筷子，需要我們多關注。 四、家長工作 由于到了學期末，教學內容基本上完，老師之間的調度較大，所以本月未請家進步行助教。我們通過電話的形式與家長溝通，主動給家長打電話了解幼兒在家狀況，并將幼兒在園狀況反饋給家長。 本月家園聯系手冊的反饋率比上月有所下降，這需要我們加強與家長的溝通，準時反饋幼兒在園的表現與進

12、步，同時也需要我們敏銳的觀看力，盡量關注到每個幼兒的進展。 班級工作的順當開展，離不開每一位老師的通力合作與辛勤勞動，更離不開我們和諧環境的營造，在此，要跟我們-班的老師們說一聲：你們辛苦了!盼望在今后的工作中，我們還能一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，開創更多的教學成果。 幼兒園老師教學個人總結3 隨著暑期的接近，中班下學期的工作即將結束，在這一學期中，不但孩子們進步很大，我的收獲也許多，現將本學期的個人工作總結，如下： 一、教育教學方面 在本學期，我不但按時按量完成教材的教學任務，孩子的把握狀況也不錯，同時不斷地查閱相關書籍，網絡，學習總結更多的教育教學的方法，案例，

13、同時在平常的教學中，多以嬉戲為主，提高孩子的愛好，讓孩子愛上學習。 二、生活保育方面 在平常的保育工作中，我與保育員及班長專心協作，準時為幼兒做好消毒，驅蚊，消暑等工作，依據一日常規，為幼兒支配早點，午點等，同時在發覺幼兒在幼兒園消失什么緊急狀況，都能準時通知家長，并做好記錄。在平常的工作中，也總是將平安放在第一位，本學期未消失一齊平安事故。 由于幼兒此刻處于中班，所以培育幼兒的良好生活習慣，是重中之重，在這下半學期，孩子們基本學會了自己自己動手吃飯，做事等，同時也不忘與家進步行溝通溝通，依據實際狀況，向幼兒講解良好習慣的培育;同時在本期也向幼兒敘述如何培育良好的心理，告知幼兒在受了委屈該怎樣

14、做，怎樣對待失敗等，有健康的身體 當然重要，健康的心理也是在學前階段至關重要的一個環節。 三、班務工作方面 在班務工作中，我專心與班長協作，按時填寫各種在園記錄，班務工作記錄，保證班務工作的順當完成。同時在今年的六一慶祝活動，與班長專心協作，編排出好看的節目，保證了慶祝活動的順當完成。 四、個人專業成長方面 在這半學期，能夠說是我個人專業成長的重要時期，在今年五六月進行的幼兒書畫大賽中，我說指導的幼兒畫作獲得一等獎，在全國幼兒書畫大賽中，我獲得輔導老師金獎;在六一慶祝活動中，仔細編排節目，勝利完成演出;也專心參與六月進行的老師論文大賽。能夠說這半學期，我學習到了許多東西，其中有收獲，同時存在著

15、許多的不足，但是也正是這些收獲與不足，促進我的專業成長，讓我在幼教行業積累許多豐富的閱歷。 五、家長工作方面 經過中班上學期家長初步的熟悉，在這學期里。我專心的與家進步行溝通，與家長一齊探討孩子在家和在校的狀況，并依據這些狀況準時地制定針對該幼兒的教育方式，這樣做到了因材施教;同時假如消失了家長與家長之間的一些沖突，也能準時的想方法與雙方家長溝通，將沖突降至最小。經過一個學年的努力，我班家長基本理解了我，也專心協作我的工作，保證我班工作的順當完成。 這一年，是學習的一年，是收獲的一年，也是急速成長的一年，在這一年里，我學習到了許多幼教 幼兒園老師教學個人總結4 時間的消逝，分秒的飛逝，中班的上

16、半學期很快的過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面都的力量也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感，太度正漸漸養成，力量。學問與技能也得到了進一步的進展，現將本學期的各項教育。教學工作加以總結，詳細體現在以幾點。 一、班級狀況： 我班是剛剛從小班升中班的班級，幼兒年齡都是3歲到4歲左右，其中有一兩個是年齡比較小的，由于大多數的幼兒都在幼兒園生活了一段時間，所以對幼兒園的一切都是很了解，但在學習方面就與小班大大不同了，在小班的時侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎，大多數的幼兒共性特征。愛好。愛好和生活自理力量及各方面都了如指掌，在幼兒還沒正式入園時我

17、們就對他們的狀況制定不同的教育方案，為幼兒入園后能在很短的時間之內就適應幼兒園的生活奠定了良好的生活習慣與基礎，幼兒入園后，我們班老師齊心協力和孩子一起做嬉戲。玩耍。引導幼兒盡快再次適應幼兒園生活，在家園合作也很開心。指導家長做好幼兒入園的各項工作，盡量每天跟家長溝通幼兒在園的具體狀況，把家長交代的事記好，使家長們關心幼兒盡量縮短焦慮，通過這一系列活動我班幼兒很快的適應了幼兒園的生活，家長們也很放心的把孩子放在幼兒園。 本學期剛開頭我班也不斷的有新生入學，他們也有很大的心情波動，在各方面都有點不適應幼兒園的生活，我們頭兩個星期不分早中班。付出更多的愛心和急躁去安撫他們。讓他們諑漸適應幼兒園的環

18、境，平常我們以大局為重。樂觀工作。不分彼此。到處以幼兒園的工作為主。從不計較個人得失，這學期比較冷。我們都在每天放學之前讓幼兒將衣物整理好。我班每天下午放學都很有次序。 二、衛生保健： 我班老師盡心盡責地進行衛生保健工作。嚴格根據園里的要求執行各類物品的消毒工作。踏踏實實從不由于幼兒而給我們帶來不便的而影響工作，讓幼兒生活在一個干凈舒適的環境中對衛生保健工作。我們一向也較為細致，我們兩位老師每天兢兢業業細心急躁的觀看記錄，如：嚴格記錄每位幼兒的吃藥狀況。不漏吃。不遲吃。晨檢時留意觀看幼兒臉色，幼兒有不舒適現象準時通知家長，因個別幼兒還不能準時的表現需要。日常生活中留意觀看幼兒臉色準時了解她的需

19、求。特殊在幼兒吃飯方面。我們老師更是細心照看不怕麻煩。引導每位幼兒吃好吃飽，半年來我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯。養成了良好的進餐習慣。在喝水方面家長們也比教關注。每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應當應準時補充水分，為了保持幼兒的手指衛生和預防抓撓小伴侶。每星期固定為幼兒剪指甲。 常規教育： 我們非常重視孩子常規的培育，在幼兒入園后不久我們進行一日常規教育。培育了幼兒良好的生活習慣，我們還教幼兒學會一些力所能及的事。自己的事情自己作。由于我們老師統一要求。統一管理使我班的幼兒從小就養成良好得到行為習慣。 三、教育教學： 1、我們班兩位老師深化細致的備好每一節課，在備課中我們仔

20、細討論教材，力求精確把握難點重點，并注意參閱各種雜志，制定符合幼兒熟悉規律的教學方法及教學形式，留意弱化難點強調重點，并不斷歸納總結，提高教學水平。 2、仔細上好每一節課，上課時注意幼兒主動性的發揮，發敬幼兒的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育幼兒的嚴謹性及規律性，在教學中提高幼兒的思維素養，保證教學質量。 3、留意聽取幼兒的看法準時了解幼兒的學習狀況，并有目的的對幼兒進行輔導。 4、堅持聽課。注意學習其她老師的教學閱歷，努力探究適合自己的看法與教學模式。 5、注意教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應用到教學中。做到學有所用。一學期下來。我們班的教學水平得到很大的提高。 四。家長工作：

21、 一個班的工作能否得到順當的進展，除了靠老師以外，更重要的是的到家長的支持和協作，所以我們為了使家長信任。支持和協作我們的工作。我們實行了以下措施： 1、主動親切地與家長溝通，及充分利用了早接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己的孩子在園的狀況。 2、定期電訪。 3、讓家長參加到我們的工作中，布置家庭作業。要求幼兒與家長一起共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長了解我的工作。 幼兒園老師教學個人總結5 時間是一為永不知疲乏的老人，轉瞬間一個緊急而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期，勞碌而又開心。在各位領導老師的關懷指導下，我仔細做好各項本職工作，樂觀完成園里布置的各項任

22、務。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的力量在提高，我感到極大的歡樂。為了使今后的工作有所進步，使自己的力量有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結： 一、政治思想 原來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業，能仔細貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，仔細學習36歲幼兒進展指導綱要，愛崗敬業，對班級工作仔細負責，樂觀接受領導和班級組長安排的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱忱，與同事友好相處，時時到處以一個老師的身份嚴格要求自己。 二、業務學習 樂觀參與園內組織的各種業務學習和教研活動，仔細學習老師專家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取閱歷并運用到自己的日

23、常教學過程中來。 我還仔細閱讀早期教育等幼教專業書籍，巡游幼教網站，領會其中的精華，吸取別人的閱歷。努力提高自身的文化水平和業務素養，爭取做一名合格的幼兒老師。 三、教育保育 開學初，我依據本班幼兒的實際狀況、幼兒園教育工作方案、幼兒園教育指導綱要仔細設計好每月的主題活動，細心支配好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注意滲透整合理念，運用多種教學手段進展幼兒的綜合素養。 在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的嬉戲活動和戶外活動時間，每月依據制定好的嬉戲方案開展各類嬉戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、棋牌世界等區域嬉戲，并不段的更新豐富嬉戲材料。為了協作主題教育和節日活動的開展，我樂

24、觀創設環境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫教學反思和讀書筆記，以提高自身的保教水平。 在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，并注意培育幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務力量。 四、家長工作 仔細填寫成長腳印，準時向家長反映幼兒在園的狀況。利用一切機會與家長溝通幼兒在家、在園的表現狀況，與家長共同爭論教育孩子的方法，仔細聽取家長提出的各種要求和看法。利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：通過各種與家長的活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的全都歡迎。 五、

25、不足與努力方向 一學期下來收獲自然不小。但也存在著很多不足，特殊是在教學創新方面有待提高和加強，在今后的教學過程中要敏捷運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要增加幼兒的平安意識，增進幼兒平安學問，努力使家長滿足。 幼兒園老師教學個人總結6 時間飛逝，歲月如流。回首即將結束的這個學期，有辛勤的汗水，也不乏工作的歡快。在同事們的大力支持與協作下，本學期我的工作得以圓滿完成。在這一學年里，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個嬉戲及教育活動中，自由的制造、大膽的想象，他們自信、獨立，慢慢

26、變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會相互關心，相互共享，自理力量也有明顯提高孩子們都活潑、熱忱，整個班級呈現出較好的學習氛圍。看著這些每天在長大的孩子們，欣慰、驕傲布滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許很多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取閱歷，使我們的工作更上一個臺階，現將一學期工作小結如下 一、本學期教學目標和教學內容 (一)、語言領域 1、學習留意傾聽、理解日常用語。 2、學習用一般話大膽、清晰地說出自己想說的事。 3、學習觀賞文學作品，愿意表達自己的感受。能口齒清晰地朗誦兒歌和學習復述故事。 4、學習有挨次地看圖書，愿意與同伴溝通圖書的主要內容。喜愛看電視、聽廣播，并愿意

27、將熟識的內容與同伴進行溝通。 (二)、科學領域 1、對四周的事物、現象感愛好，有奇怪心。 2、喜愛用多種感官探究四周環境。寵愛提問。情愿收集感愛好的信息。 3、常識用適當的方式表達自己的探究過程。 4、能從生活和嬉戲中學習簡潔的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。 5、關懷四周環境，愛惜動物、植物，萌發初步的環保意識。 (三)、藝術領域 1、能發覺和感受四周環境中的美。喜愛、觀賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達自己的感受。 2、學習表現物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽支配畫面。常識使用各種材料、工具、方法進行拼裝、

28、拆卸、制作。 3、學習用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜愛仿照創編歌曲和動作。喜愛隨音樂的節奏和心情做仿照動作、跳舞和做嬉戲。喜愛用打擊樂器和身體動作來表達音樂節奏。 4、學習集體藝術活動的規章，體驗集體藝術活動的樂趣。 二、家長溝通方面： 老師和家長通過溝通，可以了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，家長和老師的溝通顯得尚為重要，每天放學后，我都準時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的狀況，做好的賜予準時的鼓舞和表揚，做得不夠的請家長協作，助幼兒訂正。如發覺缺席的幼兒，我準時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。 幼兒園教育是一個簡單的教育，不是家庭、幼兒園可以

29、單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的狀況，同時也讓我們了解孩子在家的狀況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的看法和建議，努力使孩子得到更全面的進展。 三、個人體會 作為一名幼兒老師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素養，不斷的完善自身修養，不斷的吸取閱歷。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進，連續努力，跟上社會時代的步伐。 幼兒園老師教學個人總結7 望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感，一個學期轉瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的喧鬧聲。一年半的集體生活，使孩子們

30、學會了很多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。 一、不斷學習，提高自身素養 只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素養和教學本事。本人在本學期中，樂觀參與政治、業務學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。 本學期中，充分發揮自身的分散力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都做好班級的各項工作。在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結全都地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做

31、到工作有目的、行動有組織、實施有方案，使班級的常規初見成效。 二、勇于改革，開拓活動領域 在活動中能立足本班幼兒的特點，樂觀開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思索，在思索中選擇，建立有利于本班幼兒進展的課程。如：“我是中班小伴侶”、“我是中國人”、“各種各樣的車”、“好玩的水”、“可愛的動物”等活動，為幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的仆人。幼兒在活動中獲得的學問更寬廣，活動的樂觀性大大增加，每個幼兒都有了進步。 三、堅決信念，規范良好常規 俗語說：“沒有法規，難成方圓”。良好的常規可以使

32、幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調整，促進身體健康，有利于培育幼兒自我服務的生活力量，為今后生活和學習奠定良好的基礎。 本學期，依據班級方案中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成： 1、小星星嘉獎給遵守規章的孩子。 2、創設良好的區角，供幼兒分區活動，在活動中，老師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕; 3、在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師樂觀協作，使各項工作目的、步調全都，目前已有肯定的效果。 四、德育工作，以環保為載體 從身邊的事情做起，以愛惜自己、愛惜四周的環境、愛護水資源、愛惜鳥類等活動，使幼兒從小養成良好的

33、環境愛護意識，養成良好的行為習慣。在我班開展主題為“好玩的水”活動中，我帶來很多關于環境愛護圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質感，并引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應當怎樣節省用水。通過活動來使幼兒了解環保學問，增加喜愛大自然的意識。 五、親密聯系，增進家園互動 為了更好的做好家長工作，在每月發放的“幼兒成長記錄”和家園信息欄，我準時向家長反饋幼兒在園里的各種表現，取得家長協作，使幼兒得以進步。為了充實家長們的育兒閱歷，每月準時更換家教欄中有關保育的文章，并與家長相互溝通育兒的閱歷，時間在幼兒的成長中過去了，在今后工作中，我將在學習上仔細努力，討論探究;在工作中，

34、銳意創新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培育出一批高素養的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。 幼兒園老師教學個人總結8 望著慢慢長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種驕傲感，一個學期轉瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲，我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。 一、思想政治方面： 老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。樂觀參與園內各項活動，并仔細做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。 二、教育教學方面： 從本班幼兒的實際狀況動身，設計好主題活動，細心支配好每周方案活動內容，仔細組織好每節

35、活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的仆人，在獲得全面、和諧進展的同時也得到共性的進展。 1、從生活抓起，培育幼兒良好的常規習慣。本學期，依據班級方案中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：對進步的幼兒準時表揚，對落后的幼兒賜予鼓舞;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到三輕即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。 2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒仔細開展各項體育活動、熬煉身體。在每周方案活動中，依據幼兒的現狀狀況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素養逐步上升。 3、為幼兒創設良好的學習環境。小班幼兒的學

36、習途徑是嬉戲，我留意到發掘每一個活動的嬉戲價值讓幼兒在有預備的嬉戲活動中得到自我進展，。通過轉變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的學問內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習，通過與環境、與材料的互動中，使幼兒得到進展。 三、業務學習方面： 我深刻地熟悉到，時代在進展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養，提高文化專業學問水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了許多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必

37、定;我利用空余的時間 翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優秀老師的先進教育方法準時摘錄下來，并同時向有閱歷的老老師請教，干中學、學中干，不斷積累閱歷，使自己的業務水平有所提高。在業務學習中使我知道了觀看了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所進展。我自制一本幼兒觀看記錄，在每次區域活動的過程中，我仔細地去關注每一個孩子，關注孩子們進展的每一個尋常時刻，通過觀看來發覺問題。一次，我發覺建筑區的孩子們總是不能寧靜下來，于是我就進行觀看，原來他們在爭辯房子里住的是什么小動物。是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?后來我發

38、覺，是由于建筑區的幫助材料小動物數量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中消失了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭吵不休。因此，我調整了建筑區的幫助材料的投放數量。并引導幼兒用各種幫助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而相互爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打攪他們的嬉戲。而是看到問題的實質去解決問題。三、家長工作方面：這個學期我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的全都認可和表揚。我創設的愛心服務站受到了家長的歡迎，在那可以和家長溝通幼兒教育，介紹育兒學問新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都賜予了最大的支持。如在進行主題活動玩具總動員時，支配家長為幼兒帶各種玩

39、具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。 四、存在不足： 1、在下學期的工作中力爭做到今日事今日畢，避開因自身懶散思想造成的拖拉現象。 2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題力量和科研力量。高爾基曾經說過：誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。在以后的工作中我將專心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。 幼兒園老師教學個人總結9 時間過的真快，不經意間這學期即將結束。在這一學期中，我始終本著“以幼兒為主體”，牢記自己是一名幼兒老師，始終堅持黨的教育方針，面對全體幼兒，教書育人，為人師表，工作責任心強，重視幼兒的共性進展與幼兒的全面進展相協調，敬

40、重幼兒，做到愛與嚴格要求相結合，注意自身學問結構的進一步完善，從而不斷提高自己的教育教學水平，本學期，較精彩的完成了教育教學任務。看著班里孩子走向中班，伴著他們的笑臉，陪他們度過了這個學期，看著他們長大，我很欣慰，很幸福，盼望邁入中班的他們有更加精彩的表現，下面將這學期工作做一個總結： 一、教育教學方面 我從本班幼兒的實際狀況動身，結合園內工作方案，細心支配好每周方案活動內容，仔細組織好每個環節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的仆人，在獲得全面、和諧進展的同時也得到共性的進展。這也是我始終以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，準時樂觀想園長和老老師請教。 在開展區域活動

41、中，我們依據幼兒年齡特點、進展需要投放活動材料，依據教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區域活動材料，做到有方案有目的地投放，并準時增減活動材料。引導幼兒樂觀仔細參加區域活動，滿意幼兒進展的需要。針對幼兒個別差異，愛好、力量投放了不同難度的活動材料。 二、常規工作方面 從日常生活抓起，培育幼兒良好的生活衛生習慣，熬煉幼兒的身體素養。，我嚴格遵守幼兒園的衛生制度，協作保育老師嚴抓幼兒的衛生狀況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提示幼兒多喝水，培育幼兒良好的進餐習慣。 三、平安教育方面 嚴抓幼兒的平安問題，增加幼兒的平安意識，增進幼兒的平安學問。在日常生活中，時刻提示幼

42、兒留意平安，常常檢查班上的環境有否存在平安隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到準時發覺，準時清除。每次出外活動前，先觀看四四周的環境是否存在一些平安隱患，假如有便準時清除，然后再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發生平安事故。 四、家長工作方面 一個學期以來，我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的全都認可和表揚。平常，常常通過面談的形式來與家長們溝通教育心得，溝通幼兒在家、在園的表現狀況，共同查找出教育幼兒的方法，認真傾聽家長們的看法和看法。其次。按時更換家園聯系欄。給家長們供應最新的幼教咨訊。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都賜予了最大的支持。 幼兒園老師教學個人總結10 轉瞬我們又迎來了

43、暑期生活，在這個學期中，我們班的工作人員團結協作、共同努力做好班內的各項工作。在我們老師和保育員的盡心呵護下，我們中一班42名活潑可愛、天真乖巧的寶寶在這個暖和歡樂的集體中一每天的長大，一點點的進步。回顧這一學期所做的工作，在本班老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，班級工作開展得井然有序，各方面都有了肯定程度的進步和提高。現就本學期的班級工作開展的詳細狀況總結如下： 一、班級日常生活常規 良好的班級常規，是讓班級活動有序開展的基礎與保障。俗話說：“沒有法規，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調整，有利于培育幼兒自我服務的力量，為今后的生活和學習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的共性、歡樂為代價。我班由于年齡的差異比較大，有個別幼兒生性好動，比較淘氣，我們兩位老師步調全都，共同合作，重抓教育，使小伴侶漸漸能相互關心、關懷集體，搗亂的小伴侶少了，喜愛勞動的小伴侶多了。 中班幼兒的獨立意識增加，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長”活動，讓做小組長的孩子負責擦桌子、發蠟筆、發書抓住這些細小的機會，既培育了他們為同伴服務的力量，而且督