1、以生為本注重細節不斷學習廈門“相約名師，聚焦課堂”觀摩活動隨筆營邊小學謝 雨納20 xx年4月13日14日，第九屆全國“相約名師，聚焦 課堂”小學英語教學觀摩研討會在美麗的濱xx市-廈門盛大舉 行。作為新教師的我很榮幸得到珍貴的機會前往觀摩，同時從中 得到很多珍貴的經驗，能夠說是受益匪淺。此次研討會邀請了七 個國內名師。各位名師各具特點：全國優秀教師林麗純粹的英語 口音讓我得到了一次極大的聽覺享受；全國知名教師，XX市魅力 男教師主維山在課堂上盡情地展示著他的魅力；全國優秀教師田 湘軍以他那幽默詼諧的語言與肢體動作為學生們營造了輕松快 樂的課堂；沈峰老師的講座與其他老師的課也十分精彩。他們在

2、給我們帶來一場英語教學盛宴的同時，也不惜把他們珍貴的經驗 拿出來跟大家一起提供。其中讓我感觸最深的有以下幾個方面:（一）以生為本，重視自主學習這幾位名師盡管各具特點, 但是他們都強調學生互動，互學，互教，教師是引導者而不是領 導者，真正讓學生成為學習的主人。顧潔老師的一句話給我留下 了深刻的印象，那就是“學生能學，教師還其時空；學生能教, 教師還其可能”。沈峰老師也在她的講座中提到要提高學生的自 主學習能力。確實，教師講得越細，越滿，就有可能封閉學生的 思維，甚至讓學生對英語產生恐懼感與厭反感。因此教師應該選 擇留有空白的教法，把課堂還給學生。幾位名師也在他們的教學中表達了這一點。他們在教授文

3、本的時候并不是直接給學生答案, 而是通過循循善誘，步步深入，讓學生懂得。比方在教授單詞時， 他們不是直接把中文意思呈現出來，而是通過英文解釋英文或者 者通過創設語境讓同學去懂得，讓學生在英語氣氛中學習英語。 這些名師還特別重視學生的動口與動手能力，他們設置了許多讓 學生操練的環節。其中讓我印象最深的劉小菁老師在lookatthemonkeys一課中不僅讓學生在臺上表演，甚至讓學 生走到臺下，給與會的老師介紹“catfamily。當時我真為學 生們捏一把汗，他們能做好嗎。事實證明我的擔憂是多余的。學 生表現得非常棒，非常的沉著。很多時候我們確實低估了學生的 學習能力，我們大能夠放心地把課堂交給學

4、生。（二）注重細節，課堂流暢自然盡管教師與學生彼此陌生， 在一定程度上增加了教學難度。但是大師們還是為我們呈現了精 彩無限的一課課。細節決定成敗。他們沒有運用太多花俏的語言 與道具，卻能讓課堂流暢自然，靠的不僅僅是他們對課堂的駕馭 能力，還得益于他們對細節的處理。田湘軍老師在 bigmouthjohnbrown一課中為了讓學生懂得 “idod tbelieveit.而設置了這樣一個情境：他接到了孟飛 打過來的 ，參加了非常了得節目，并說了三句話 iwenttoenglandin20 xx. ” iwenttofrancein20 xx. ” iwen ttoamericain20 xx.讓 學

5、 生 用uithinkittrue. idon tbelieveit. ?來推斷正誤。通過自 己的經歷讓學生深刻懂得“idon tbelieveit.的用法。其中 有一個小細節深深吸引了我。田湘軍老師把自己的照片剪影用 photoshop放在孟飛與德綱的中間。這個細節不僅讓他創設的這 個情境比擬真實，也讓學生與在場的老師捧腹大笑，緩與了上課 的緊張氣氛。顧潔老師在講到english”與american”時， 舉了 一些關于英式英語與美式英語之間區別的例子，讓學生對這 兩個字的懂得不僅僅停在字面意思上，而是深入到文化意識的層 面，而這樣的細節通常會被老師所忽視。林麗老師在讓學生懂得“shesty

6、ledthedog”中的style” 一詞時，巧妙地運用自己極 具個性的頭發這樣的例子在兩天的觀摩課中還有很多。這些例 子看似平常，我們卻能從中看到名師們在備課時的認真與細致。（三）虛心謙恭，不斷學習充實活到老學到老。這次來上課 的老師盡管都是全國名師，但是給我的印象是他們都非常謙虛, 非常樂于學習。在每堂課后，他們總是能及時地進行反思，分析 對本堂課的優點與缺點，同時毫不吝嗇地把自己珍貴的經驗拿出 來與與會老師提供，一點也沒有名師的架子。從他們的經驗提供 中，我明白了即使身為名師，他們也沒有停止學習的步伐。林麗 老師純粹的英語口音靠的是不斷的聽，不斷的模仿，而主維山老 師家里就有五百多部英語電影。田湘軍老師在講座中強調教師要 勤于學習，勇于實踐，善于反思。沈峰老師也提出英語教師要始 終記住自己的專業，加強研究，用心學習。而反觀自己，自從當 了小學英語老師后，沒有繼續進展自己的專業知識，甚至有退化 的跡象。這不禁讓我感到慚愧這兩天的觀摩，讓我深刻感受到了 名師們的風采，感受到了他們對學生、英語、教育的熱愛，感受 到了他們身上所散發出的知識力量。他們不僅給予我們視覺、聽 覺上的享受，更為我們展現了一道道