1、小班科學小樹葉找媽媽教案反思這是小班科學小樹葉找媽媽教案反思，是優秀的小班科學教案文章，供老師家長們參考學習。一、說設計意圖秋天到了，孩子們在園內常常看到掉落的樹葉，小班孩子天真、可愛，對四周事物充滿著好奇，樹葉飄落現象就在孩子們的身邊，孩子們也感愛好，但這種大自然的自然現象，孩子們看到了，卻不肯定了解和理解，他們只停留在看到樹葉落下來了，樹葉變黃了這些層面上，假如結合季節的改變進行一節科學活動，肯定會吸引幼兒。于是，我設計組織了小班科學活動小樹葉找媽媽。利用幼兒撿的樹葉作為活動中的主要材料，通過觀看、比擬、想象，穩固幼兒對楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉特征的熟悉。借助幼兒自主探究的發現、熟悉，以游戲

2、的形式，激發幼兒探究的愛好，為小樹葉找梧桐葉是枯黃的，像小好友的手；銀杏葉是黃的，像扇子。（目的：幼兒觀看的小樹葉是自己撿來的，事先有了一些對這三種樹葉的了解，能讓幼兒有話可講。在講解并描述小樹葉的特征時，我采納小樹葉像什么的方法，激發了幼兒的想象，調動了幼兒講解并描述的欲望，幼兒主動參與，在不知不覺中進一步了解了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。）3、出示自制的會很著急；會哭的送他們回家師：好，老師這里有三棵樹，她們分別是這些樹葉寶寶的媽媽，如今就請小好友看清自己手里的小樹葉，然后幫小樹葉去找媽媽，送到大樹媽媽的腳下，送樹葉寶寶時可以說：XX樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。（幼兒自由幫小樹葉

3、找大樹媽媽，將樹葉放到相應的大樹下面，老師在一旁觀看，提示幼兒邊送邊說。）（2）師幼共同檢驗。師：小好友們有沒有幫小樹葉找到媽媽呀？幼：找到了。師：那你們是怎么找到的呢？幼：看大樹媽媽身上的葉子找到的。師：小好友真聰慧，那送小樹葉時你說了什么？幼1：楊樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。幼2、梧桐樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。幼3、銀杏樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。師：如今我們一起來看看大家有沒有幫小樹葉都找對媽媽。（假如有找錯的，請小好友和老師一起幫忙改正。）師：小樹葉找到媽媽了，真開心啊！它們謝謝小好友們。（目的：小班的幼兒天真、可愛，我以游戲的形式，請小好友送小樹葉到大樹媽媽腳下，激發了幼兒極大的愛好，這

4、不僅是給這三種樹葉分類，穩固幼兒對三種樹葉的熟悉，又是激發幼兒的情感，讓其體會樹與樹葉之間的親切關系，同時使幼兒體驗到游戲帶來的樂趣，及幫忙別人的歡樂。另外，我要求幼兒送小樹葉到大樹媽媽腳下時，用語言講解并描述，這增加了活動的趣味性，也能給幼兒錘煉的時機，提高幼兒的語言表達力量。）5、延長活動師：小好友們明白了，秋天小樹葉會變黃從大樹媽媽身上落下來，那么有沒有什么樹到了冬天小樹葉還是綠綠的，和大樹媽媽在一起的呢？小好友回去時在外面找找吧。活動反思：1、這個活動從始至終都緊緊圍圍著目標來進行，整個活動以找來貫穿其中，孩子們都非常有愛好地參與，孩子們的情感得到了自然、充足的流露。2、在制作教具時自己也進行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀看樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會開心的笑起來，以似人的方式，進一步讓孩子們感受活動的樂趣。3、在分析教案時，我反復的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有肯定的了解。最終再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既到達了活動的目標