1、資源教室小組活動課教學活動設計教學主題：20以內數的加減法應用 執教老師：詹世英課時：1課時教學準備：樂器：鈴鼓教具：恐龍蛋、情景畫、任務清單、記號筆學具：可擦拭白板、角色圖片、數學小書。學情分析：峪琦，2年級，輕度智力障礙。20以內加減法測試正確率80%，主要錯誤為記憶錯誤；如5+3=7，按數的順序連線1-20、1-30，正確率70%，在家里做過相關練習，數序感較差；簡單應用題（兩個或三個相加或兩個相減，20以內加減法），能在老師講解后，基本復述每一個數字代表的意義，在有圖片支持的情況下能基本理解題意，20以內加法和不退位減法可以完成；學習習慣中等，易受他人干擾，做題時不會先自己思考這道題的

2、解法和結果，一般先聽別人說后，自己再做；精細動作發育較差（主要考察對教具的操作），手眼協調能力較差，可能是眼睛視力影響，數教具時多出現漏數現象，擺放教具速度稍微慢一些。紫蕁，1年級，輕度智力障礙。20以內加減法測試正確率80%，經過個訓掌握了手指速算法；按數的順序連線1-20、1-30，正確率65%，數序感較差；簡單應用題（兩個或三個相加或兩個相減，20以內加減法），可以完成簡單的加減法應用題，在有圖片支持的情況下能基本理解題意，仍然需要他人的語言提示，20以內的加法可以輕松完成，退位減法較難。學習習慣較差，對于會做的題，會搶著做，對于不會的題，沒有耐心，數量對應的數字常寫錯，但一提示就會改正

3、確。當需要集中注意力安靜思考時會顯得煩躁；精細動作發展情況（對于教具的操作），手眼協調能力較差，書寫力量不足，字體彎曲，擺放教具時不能按對應數量擺放。倩倩，1年級，輕度智力障礙。20以內加減法測試正確率10%，基本記不住加法減法得數，可以依靠實物數出結果；按數的順序連線1-20、1-30，正確率83%，數序感較好，在家里做過類似練習；簡單應用題（兩個或三個相加或兩個相減，20以內加減法），在有圖片支持的情況下，可以輕松完成5以內的加減法，但是當超過5后，反應較慢，可以復述他人對題意的解釋；學習習慣較好，能保持較安靜的傾聽習慣，做題時一般先聽別人怎么說，然后將聽到的數字寫上去，需要放慢速度來說。

4、精細動作發展情況（對于教具的操作），手眼協調能力較好，擺放教具時能按數量一一擺放，每一題結束后知道收整教具再開始，書寫較好。教學目標：1.知識與技能目標：能掌握1-20以內數與量的對應概念；能完成20以內加減法的簡單應用題。 2.過程與方法目標：通過反復地數數，建立數與量的對應概念；能運用圖片、數棒、實物等工具進行數量的加減運算。3.情感態度價值感目標：能感受數學學習的快樂，樂于跟隨故事的發展完成數學任務。教學目標及評價符號1.能主動參與活動，跟隨老師的問題參與討論、思考、回答0 大部分時間都不參與，即使參與也顯得不情愿1大部分時間能主動參與 2.能清晰地對應圖形數數（拼恐龍蛋）。0 正確率P

5、80%以上1正確率80%P100%3.能完成20以內加法減法應用問題（7個題）0 正確率P80%以上1正確率80%P100%教學方法：結構教學法：熱身（名字歌）-發展（由數學故事任務推動，引導解決數學問題）-結束（再見歌）支架提示法：任務清單指引學習方法：故事任務法教學內容及步驟一、熱身（5分鐘）1.唱名字歌，互相問候。2.數數：恐龍蛋（數字與點對應） 目標：點數能力，數量與數字配對 師：恐龍媽媽生了許多恐龍蛋，每一個恐龍蛋被分成了兩半，一半是小圓點或者其他形狀，請根據它們的數量找到對應的數字，幫恐龍媽媽把恐龍蛋拼好。 生數數，拼裝恐龍蛋。 師：恐龍媽媽來檢查了。謝謝你們幫我把恐龍蛋拼好。請收

6、起盤子放在旁邊的凳子上。生數字難度正確率琦8 10 13 19 20蕁8 10 13 19倩8 10 13 193.任務清單峪琦紫蕁倩倩1.唱歌問候2.恐龍蛋3.小蝌蚪找媽媽4.小青蛙逛公園5.做數學小書6.再見歌二、發展：故事任務（33分鐘）（一）小蝌蚪找媽媽（3分鐘）1.觀看兒童動畫視頻小蝌蚪找媽媽，回答簡單的問題。目標：數數、建立數量感問題串：1.池塘里有幾只小蝌蚪？2.請看水里的花朵，這邊有幾朵？那邊有幾朵？水里一共有幾朵花？3.你看到幾條鯉魚？數一數。4.幾只烏龜？5.荷花有幾朵？荷葉有幾張？6.現在你看到幾張荷葉？幾只青蛙？荷葉多還是青蛙多一些？多幾個？7.現在你看到幾只小青蛙？加

7、上媽媽一共有3只青蛙。但是，前面小蝌蚪有5只，長大后變成青蛙也應該是5只，少了幾只小青蛙？他們去哪里了呢？2.出示圖過渡語：原來，他們出來逛公園了。哈哈，這三只可愛的小青蛙出發了。（每個學生發一只小青蛙）（二）小青蛙逛公園（20分鐘） 目標：20以內加減法的簡單應用題理解與運算 它們跳上了地圖，它們會看到什么有趣的景色呢？又會看到哪些好朋友呢？1.原來這是一個公園，好熱鬧。有1棵高大的樹，有綠綠的草坪，有1座風車、有1座寶塔、有1個蹺蹺板，還有6朵美麗的花。（數一數，等待學生說出對應的數量）2.它們往前走了，來到了草地上，好舒服的草地，真想躺一躺。哎呀，什么東西在下面啊。原來是，小蝸牛啊，數一

8、數有多少只小蝸牛呢？也，這是誰啊，原來是小蝸牛一家人在散步。“你們好，我是小蝸牛！”“你們好，我是小青蛙，呱呱”。數一數，小蝸牛一家有幾口人呢？“等等我們！”原來是蝸牛爺爺和奶奶正在呼喊他們。請問前面有幾只蝸牛？后面有幾只蝸牛？加起來蝸牛一家一共有幾只蝸牛？白板：3+2=5（10以內不進位加法）小書本第一頁1：一邊做一邊說出來。3.“賣氣球啦，賣氣球啦！誰要買氣球呢？”聽聽是誰的聲音？原來是賣氣球的小男孩。他的手里氣球可真多啊！請數一數他的右手有幾只氣球？請數一數他的左手有幾只氣球？那兩只手加起來一共有幾只氣球？請寫在小題板上。白板：5+6=11（20以內進位加法）小書本第二頁：4.走啊走啊走

9、啊走，我們去找朋友。哇，好多的向日葵，聞一聞，好香好香。數一數這邊有幾朵向日葵，中間有幾朵向日葵，那邊有幾朵向日葵，一共有幾朵向日葵？請寫在小題板上。白板：2+3+2=7（10以內不進位連加）小書本第三頁：5.嗒嗒嗒嗒嗒嗒，我們一起出發吧，嗒嗒嗒嗒嗒嗒。它們來到了公園里的小河邊，聽一聽，嘎嘎嘎嘎嘎，原來是小鴨子在水里啦，多么快樂啊！“你們好啊，小青蛙，數一數我們有多少只吧！”，青蛙數一數。“謝謝，我們現在一共有6只鴨子，嗒嗒嗒，有2只現在要去找媽媽了！請問現在還有多少只鴨子？”請列出算式！白板：6-2=4（10以內不退位減法）小書本第二四頁：6.過渡語：小青蛙，小鴨子們去找媽媽了，你們的媽媽也在叫你們快回家！請撲通撲通跳下水吧。再見，下次課我們再一起玩吧。（三）完成數學小書（10分鐘） 目標：后測師：小青蛙回家的路上還看見了許多許多可愛的朋友，我們一起來完成吧。請翻到小書的第5題、第6題、第7題。各自兩張難度不一樣的練習題單附在前面的小書后面。問題峪琦紫蕁倩倩問題1：小蜜蜂一共有幾只？5+3=7+7=3+2=問題2：小蝴蝶一共有幾只？6+4+2=3+6+2=3+2+1=問題3：毛毛蟲一共有幾只？6-3=6-3=5-3=三、結束圓圈活動（2分鐘）1.收拾整理：對照任務清單檢查今