1、平行四邊形的面積教學設計資陽市雁江區第五小學 邵麗一、教學內容：平行四邊形的面積二、教學目標：知識目標：使學生通過探索,理解和掌握平行四邊形的面積公式，并會計算平行四邊形的面積。2、能力目標：過操作，觀察、比較活動，初步認識轉化的方法，培養學生的觀察、分析、概括、推導能力，發展學生的空間觀念。情感目標:培養學生學習數學的興趣及積極參與、團結協作的精神。三、教學重點：探究平行四邊形的面積計算公式，會計算平行四邊形的面積。四、教學難點平行四邊形面積公式的推導過程。五、課型：新授課六、教法：引導合作探究七、學具教具：課件、方格操作紙、長方形框架、平行四邊形紙片。八、教學過程：（一）創設情境，提出問題

2、。1.師：孩子們，請觀察，你獲得了哪些數學信息？這塊玻璃的底邊是，高是。根據這些信息，你能提出什么問題？這塊玻璃的面積是多少平方米？玻璃的形狀是平行四邊形，只有先求出平行四邊形的面積，才能求出這塊玻璃的面積。想一想：怎樣求平行四邊形的面積呢？今天這節課，我們就一起來研究平行四邊形的面積。（板書：平行四邊形的面積)自主探究，發現模型。1.讀一讀。閱讀理解教材79頁。2.做一做。將平行四邊形轉化成已學的圖形。3.議一議。轉化成的圖形和原來的平行四邊形有什么關系？4.想一想。平行四邊形的面積該怎么求？（三）交流展示，建立模型。1.怎樣把平行四邊形變成我們所學過的圖形？哪個同學愿意代表你們小組上來匯報

3、？（生邊演示邊說方法）還有哪個同學跟他拼的方法不同呢？不管用哪種方法，我們都是先沿平行四邊形的高剪開，再利用平移的方法將平行四邊形轉化成長方形。2.拼成的長方形的長和寬與平行四邊形的底和高有什么關系？仔細觀察，它們之間有哪些等量關系？長方形的長和平行四邊形的底相等，寬和高相等。那我們該怎樣計算平行四邊形的面積呢？長方形的面積等于長乘寬，它的長、寬分別和原來的平行四邊形的底、高相等，所以，平行四邊形的面積等于底乘高?？梢杂米帜窼=ah來表示。（四)問題解決，應用模型。1.這塊玻璃的面積是多少平方米？2.利用提供的數據，能算出哪幾個平行四邊形的面積?算一算。3.用硬紙條制作一個長方形框架，長20cm，寬16cm，它的周長和面積各是多少？如果把它拉成一個平行四邊形，周長和面積各有什么變化？4.下面哪個平行四邊形的面積與畫陰影的平行四邊形面積相等？試試看，在圖中再畫出一個與陰影部分相等的平行四邊形。5.下面是用兩塊同樣的三角形木板拼成的平行四邊形。（1）將拼成的平行四邊形的一面刷上油漆，每千克油漆能刷 平方米的木板，需要多少千克油漆？（2）每塊三角形木板的面積是多少平方米？通過解答，你發現了什么？總結反思，分享收獲?；叵脒@節課所學，說說自己有哪些得失？（六）布置作業。完成數學書