1、 初一上冊數學教案大全 一、學情分析： 這批學生整體根底較差，小學沒有養成良好的學習習慣，通過上學期的努力，任務還很艱難。在學生所學學問的把握程度上，對優生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯系也較為清晰，但對待大多數學困生來說，簡潔的根底學問還不能有效把握，成績較差、學生的規律推理、規律思維力量，計算力量要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外學問，拓展學生的學問面，抽出肯定的時間給強化幾何訓練，提升學生素養;在學習態度上，絕大局部學生上課能全神貫注，樂觀投入到學習中去，少數學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態，課堂作業，大局部學生能仔細完成，少數學生需要教師催促，這一少數學生也成

2、為教師的重點牽掛對象，家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養成還不抱負，預習的習慣，進展總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的催促才能做好、陶行知說：訓練就是培育習慣。面對全體學生，整體提高水平，全面培育力量，養成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。 義務訓練階段的數學課程，其根本動身點是促進學生全面、持續、和諧地進展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經受將實際問題抽象成數學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維力量、情感態度與價值觀等

3、多方面得到進步和進展。義務訓練階段的數學課程應突出表達根底性、普及性和進展性，使數學訓練面對全體學生，實現：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的進展。 二、教材分析 本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數據的收集、整理與描述。 教材每章開頭時，都設置了章前圖與引言語，激發了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀看與猜測、試驗與探究、閱讀與思索、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當的思索空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容

4、間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，不但擴大了學生學問面，而且增加了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為;復習穩固、綜合運用、拓廣探究三類，表達了滿意不同層次學生進展的需要。 整個教材表達了如下特點： 1.現代性更新學問載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。 2.實踐性聯系社會實際，貼近生活實際。 3.探究性制造條件，為學生供應自主活動、自主探究的時機，獵取學問技能。 4.進展性面對全體學生，滿意不同學生進展需要。 5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。 三、常規落實 本學期要做好教學常規的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，親密生活實際

5、和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學效勞。做到向每一節課要質量。仔細上好每一節課，仔細批改作業，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題準時有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。 四、教研工作 仔細學習業務理論，并做好一周一次的業務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業務學問;樂觀參與一切課題討論活動，敢想敢干，敢于創新，不怕失敗。在學習策略上準時指導學生，培育思維，方法技巧，提升力量。準時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周準時上傳四個教案和四個課時作業。仔細做到

6、備學生。每周整理出一個精品教案，準時上傳。發揮多媒體教學優勢，樂觀利用和制作課件，提高自己電化教學力量。 五、學困生轉化 樂觀做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，準時賜予幫忙，幫忙他們找到應對措施，幫忙他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進展轉化，針對其弱點不用心，幾何不入門等進展準時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。 六、提高學科訓練質量的主要措施： 1、仔細做到教學相長。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴大教材內容，準時反應學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。 2、隨時培育學生興趣。興趣是的教師，激發學生的興趣，給學生適時介紹數學

7、家，數學史，數學趣題，給出數學相應課外思索題，激發學生的興趣。 3、制造和諧教學氣氛。引導學生樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。 4、教會學生學習方法。引導學生樂觀歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的力量，提高學生素養，培育學生的發散創新思維，提高效率，做到事半功倍。 5、更新訓練理念。運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中過時的訓練理念，以人為本，關愛學生，公平對待學生。 6、培育學生良好

8、的學習習慣。訓練慣鍵就是培育習慣，良好的學習習慣有助于學生穩步提高學習成績，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。 7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的討論，課外調查，操作實踐，以優帶差，共同提高。 8、實行分層教學。布置作業設置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、差在三類學生。 9、搞好個別輔導。搞好優生提升力量，扎實打牢根底學問，準時對學困生輔導，跟上學習步伐。 10、開展課題學習。把學生帶入討論的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的學問面。 11、運用信息技術。充分利用現代訓練技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理簡單的數學運算

9、等。 七、留意事項 1、要由“單純傳授學問”轉變為“既傳授學問，又培育學生數學思維方式和力量” 2、要由“教師主導，學生被動承受學問”轉變到“以學生為主體，教師組織引導” 3、教法要敏捷，不以教師的講解代替學生的活動; 4、結合詳細的教學內容和學生的實際活動創設問題的情境; 5、給學生留出相應思索余地，自己作出推斷，教師先不要急著作出相關的提示或示意; 6、應設法讓學生參加到“觀看、探究、歸納、猜想、分析、論證、應用”的數學活動中來并適當搭造“合作、溝通”的平臺; 7、重點應落在把握有關根底學問和技能上; 8、要深入鉆研，制造性的設計教學過程。 八、課時安排表(教學進度) 初一上冊數學教案大全

10、2 教學目的： 1、使學生初步到數學與現實世界的親密聯系，懂得數學的價值，形成用數學的意識; 2、使學生初步體驗到數學是一個布滿著觀看、試驗、歸納、類比和猜想的探究過程。 教學分析： 重點：加強數學意識; 難點：數學力量的培育。 教學過程： 一、與數學交朋友 1、數學伴我們成長 人來到世界上的第一天就遇到數學，數學將培育著你的成長。數學學問開闊了你的視野，轉變了你的思維方式，使你變得更聰慧了。 從生活的一系列人生活動中，我們會漸漸意識到這一切的一切都和數、數的運算、數的比擬、圖形的大小、圖形的外形、圖形的位置有關。另外，數學學問開闊了你的視野，轉變了你的思維方式，使我們變得更聰慧。 2、人類離

11、不開數學 自然界中的數學不勝枚舉。 如：蜜蜂營造的峰房;電子計算機等等。 從生活中的常見的天氣預報圖，從經濟生活中的股票指數，到某些圖案的組成： 3、人人都能學會數學 數學并不神奇，不是只有天才才能學好數學，只要通過努力，人人都能學會數學。 學好數學要對數學有興趣，要有刻苦鉆研的精神，要擅長發覺和提出問題，要擅長獨立思索。 學好數學還要關于把數學應用于實際問題。 二、激發訓練 三、作業穩固 初一上冊數學教案大全3 一、教學目標 【學問與技能】 了解數軸的概念，能用數軸上的點精確地表示有理數。 【過程與方法】 通過觀看與實際操作，理解有理數與數軸上的點的對應關系，體會數形結合的思想。 【情感、態

12、度與價值觀】 在數與形結合的過程中，體會數學學習的樂趣。 二、教學重難點 【教學重點】 數軸的三要素，用數軸上的點表示有理數。 【教學難點】 數形結合的思想方法。 三、教學過程 (一)引入新課 提出問題：通過實例溫度計上數字的意義，引出數學中也有像溫度計一樣可以用來表示數的軸，它就是我們今日學習的數軸。 (二)探究新知 學生活動：小組爭論，用畫圖的形式表示東西向公路上楊樹，柳樹，汽車站牌三者之間的關系： 提問1：上面的問題中，“東”與“西”、“左”與“右”都具有相反意義。我們知道，正數和負數可以表示具有相反意義的量，那么，如何用數表示這些樹、電線桿與汽車站牌的相對位置呢? 學生活動：畫圖表示后

13、提問。 提問2：“0”代表什么?數的符號的實際意義是什么?對比體溫計進展解答。 教師給出定義：在數學中，可以用一條直線上的點表示數，這條直線叫做數軸，它滿意：任取一個點表示數0，代表原點;通常規定直線上向右(或上)為正方向，從原點向左(或下)為負方向;選取適宜的長度為單位長度。 提問3：你是如何理解數軸三要素的? 師生共同總結：“原點”是數軸的“基準”，表示0，是表示正數和負數的分界點，正方向是人為規定的，要依據實際問題選取適宜的單位長度。 (三)課堂練習 如圖，寫出數軸上點A，B，C，D，E表示的數。 (四)小結作業 提問：今日有什么收獲? 引導學生回憶：數軸的三要素，用數軸表示數。 課后作

14、業： 課后練習題其次題;思索：到原點距離相等的兩個點有什么特點? 初一上冊數學教案大全4 一、根本狀況分析 1、學生狀況分析： 本學期我連續擔當七(1)(2)兩班的數學教學，兩班學生進展了一個學期的學習，雖然期末考試成績可以，但是發覺兩班學生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課許多學生不仔細，學習態度、學習習慣不是很好，學生整體根底參差不齊，沒有養成良好的學習習慣，對多數學生來說，簡潔的根底學問還不能有效把握，成績稍差。學生的規律推理、規律思維力量，計算力量要有待加強，還要提升整體成績，適時補充課外學問，拓展學生的學問面，抽出肯定的時間強化幾何訓練，培育學生良好的學習習慣。全面提升學生的數學素

15、養。 2、教材分析： 第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形熟悉初步”的根底上，探究在同一平面內兩條直線的位置關系：、相交、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質與判定的應用。 第六章、實數:了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根.會求一個數的平方根與立方根.2.了解無理數、實數的概念，實數與數軸一一對應的關系，能估量無理數的大小，能進展實數的計算.本章重點：平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根.會求一個數的平方根與立方根.本章難點：實數的概念，實數與數軸一一對應的關系 第七章、平面直角坐標

16、系：本章主要內容是平面直角坐標系及其簡潔的應用。有序實數對與平面直角坐標系的點一一對應的關系。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標確實定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置確實定。 第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。 第九章、不等式與不等式組：本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡潔應用。本章重點：不等式的根本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡潔應用。本章難點：不等式根本性質的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡潔的實際問題。 第十章、數據

17、的收集、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數據，并依據數據對調查對象作出正確的描述。本章重點：調查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數拆線圖描述數據。本章難點：繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述。 二、教學目標和要求 (一)學問與技能 1、獲得數學中的根本理論、概念、原理和規律等方面的學問，了解并關注這些學問在生產、生活和社會進展中的應用。 2、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進展應用。 3、初步具有數學討論操作的根本技能，肯定的科學探究和實踐力量，養成良好的

18、科學思維習慣。 (二)過程與方法 1、采納思索、類比、探究、歸納、得出結論的方法進展教學; 2、發揮學生的主體作用，作好探究性活動; 3、親密聯系實際，激發學生的學習的樂觀性，培育學生的類比、歸納的力量. (三)情感態度與價值觀 1、理解人與自然、社會的親密關系，和諧進展的主義，提高環境愛護意識。 2、逐步形成數學的根本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的根底。 三、提高教學質量的主要措施 1.本學期教學工作重點仍舊是加強根底學問的教學和根本技能的訓練，在此根底上努力培育學生的分析問題和解決問題的力量。所以要抓好課前備課，這就要求我要仔細討論教材，把握每節課的教學重點和難點，課堂

19、上注意教學方法，努力讓不同的學生都學到有用的數學。 2.依據課程標準、教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體優化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培育學生的良好學習習慣，有利于調動不同層次的學生的學習樂觀性，有利于培育學生的自學力量、思維力量和解決問題的力量。實行多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發，多觀看等，增加學習主動性和學習興趣，表達學生的主體性。教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的訓練方法。這樣通過多種教學方法，充分調動學生的學習樂觀性，使學生形成主動學習的意識，教學中通過鼓舞性的語言鼓勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓舞，以此增

20、加他們的學習信念。 3.依據學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業，對于學習比擬的學生，給他們留一些與課堂教學內容相關的根底性的作業，檢驗他們對當堂教學內容的把握狀況;對于學習成績比擬好的學生，留一些綜合運用或拓展力量方面的作業，檢查他們對學問的敏捷運用和綜合運用狀況。 4.利用課堂教學培育學生養成良好的學習習慣。要求學生課前自學，通過預習“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求學生養成良好的聽課習慣：課前做好上課的預備，聽課時要集中精神，用心聽講，樂觀思索問題，仔細回答下列問題，不懂的準時提出來。要求課后養成復習的習慣，每天

21、都要把所學的學問進展復習，可在頭腦中回憶當天所學學問，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學的學問再行回憶，以免時間長了遺忘了。要求學生每天仔細完成作業，作業要書寫工整，解題標準，杜絕抄襲現象，使學生養成良好的做作業習慣。 5.關注待進生，不卑視待進生，敬重、關懷、愛惜他們，使他們感到教師和同學對他們的關懷。設置一些簡潔的問題，由他們答復，增加他們的自信念。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有急躁，對于他們提出的問題，急躁解答。 6.培優補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學問面，

22、通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的力量和解決問題的力量。鼓舞他們利用課余時間通過課外資料或上網學習等方式拓寬他們學問面和視野，不懂就問，養成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的力量。對于待進生多關懷和幫忙，在課堂上多提問他們一些簡潔的問題，多鼓舞他們，以增加他們的信念。 四、教學進度表(略) 初一上冊數學教案大全5 教學內容 七年級上冊課本11-12頁1.2.4肯定值 教學目標 1.學問與力量目標：借助于數軸，初步理解肯定值的概念，能求一個數的肯定值，初步學會求肯定值等于某一個正數的有理數。 2.過程與方法目標：通過從數形兩個側面理解肯定值的意義，初步了解數形結合的思想方法。通過應用肯定值

23、解決實際問題，體會肯定值的意義。 3.情感態度與價值觀：通過應用肯定值解決實際問題，培育學生深厚的學習興趣，使學生能樂觀參加數學學習活動，對數學有奇怪心與求知欲。 教學重點與難點 教學重點：肯定值的幾何意義和代數意義，以及求一個數的肯定值。 教學難點：肯定值定義的得出、意義的理解，以及求肯定值等于某一個正數的有理數。 教學預備 多媒體課件 教學過程 一、創設問題情境 1、兩只小狗從同一點O動身，在一條筆直的街上跑，一只向右跑10米到達A點，另一只向左跑10米到達B點。若規定向右為正，則A處記作_，B處記作_。 以O為原點，取適當的單位長度畫數軸，并標出A、B的位置。 (用生動好玩的引例吸引學生

24、，即復習了數軸和相反數，又為下文作預備)。 2、這兩只小狗在跑的過程中，有沒有共同的地方?在數軸上的A、B兩點又有什么特征?(從形和數兩個角度去感受肯定值)。 3、在數軸上找到-5和5的點，它們到原點的距離分別是多少?表示-和的點呢? 小結：在實際生活中，有時存在這樣的狀況，無需考慮數的正負性質，比方：在計算小狗所跑的路程中，與小狗跑的方向無關，這時所走的路程只需用正數，這樣就必需引進一個新的概念肯定值。 二、建立數學模型 1、肯定值的概念 (借助于數軸這一工具，師生共同爭論，引出肯定值的概念) 肯定值的幾何定義：一個數在數軸上對應的點到原點的距離叫做這個數的肯定值。比方：-5到原點的距離是5

25、，所以-5的肯定值是5，記|-5|=5;5的肯定值是5，記做|5|=5。 留意：與原點的關系 是個距離的概念 2.練習1：請學生舉一個生活中的實際例子，說明解決有的問題只需考慮的數肯定值。溫度上升了5度，用 +5表示的話，那么下降了5度，就用-5 表示，假如我們不去考慮它的意義(即：上升還是下降)，只考慮數量(即：溫度)的變化，我們可以說：溫度的變化都是5度。銀行存款，假如存入100元用+100表示，那么取出100元就用-100表示，假如我們不去考慮它的意義(即：存入還是取出)，只考慮數量的多少，我們可以說：金額都是100元。 (通過應用肯定值解決實際問題，體會肯定值的意義與作用，感受數學在生活中的價值。)