1、優選初三物理北師大版九年級講課方案：14.5磁場對通電導線的作使勁講課方案優選初三物理北師大版九年級講課方案：14.5磁場對通電導線的作使勁講課方案6/6優選初三物理北師大版九年級講課方案：14.5磁場對通電導線的作使勁講課方案磁場對通電導線的作使勁一、講課目的：經過學生親身實驗研究，體驗科學研究的基本方法，即提出問題，察看實驗，采集憑證，分析和論證等，知道電動機轉動原理、學會安裝和制作簡單的電動機、二、要點、難點：要點：磁場對電流的作使勁難點：磁場對電流的作使勁、三、講課準備：小型直流電動一臺，電動機模型一臺，學生電源一臺，大蹄形磁鐵一塊，用鋁箔自制圓筒一根（取代課本圖16-20中自由轉動的

2、金屬桿）支架（支起金屬軌道），課本圖16-21的掛圖，有條件的學校可進行學生疏組實驗或利用多媒體課件、四、講課方案：講課內容教師活動演示：給電動機通電，電動機轉動、師述：電流經過電動機，電動機的軸就轉動起來，電動機的原理是什么？我們要想解決這個問題，就得學習，一、電動機科學研究：電動機為的結構什么會轉動、一、電動機的構問題學生活動察看思慮認可所研究的1、將一臺直流課備注引入新造電動機模型接入電1、按教材設問提路，閉合開關察看出問題：電動機內部電動機的轉動、啟迪和結構如何？它由哪幾2、打開這臺直指引學生仔部分構成，它們各起流電動機模型，觀細察看實驗什么作用？電動機是察它由哪幾部分組研究，有些問如

3、何轉起來的？成，每個零件的作題先讓學生二、磁場對2、指引學生環繞用是什么？進行猜想，并電流的作研究活動提出存心義整理學生的用的問題，將有助于探猜想究活動有目的的進行、察看、思慮、二、磁場對電流回答的作用1、演示課本中：“研究磁場對電流的作用”的實驗，向學分析、討論、生浸透科學研究的方溝通得結論法、并提出問題：當磁場與電流本節課接通電源時，我們看的講課用演到錫箔筒(金屬桿)運溝通猜想，歸示直觀為主動起來，這說了然什納得結論、利用控的綜合啟迪么？制變量法，a、當保式進行比較2、指引學生分析持磁場方向不變，好、目的是不總結磁場對電流產生看錫箔筒的運動方僅讓學生主作用的兩個不能夠缺乏向如何b、電動獲得

4、悉識，的條件是什么？流并且讓學生3、組織學生討論磁場學習獲得悉猜想能否能想出讓錫察看、思慮、識的方法、箔筒(金屬桿)反向運填寫左手定章動的方法？4、教師演示錫箔筒的反向運動扯并提問題：以上實驗說明了什么？你能否經過討論、溝通、配合教察看比較，以及分析回答學，可放映教得出的結論填寫以下學錄像帶直內容：流電動機磁場對通電導體擁有_的作用，其作用的方向與_、_有關、三、是如何轉動的？1、你能否有方法針對問題看讓錫箔筒(金屬桿)在書、自學、并討論、軌道上連續來往運溝通動？2、讓學生疏組討論、溝通，并經過學生回答予以必然、3、表達：不停改察看、分析、變電流方向或磁方討論、溝通、回答向，比較兩種方法，自然

5、是改變電流方向比較簡單、左手定章指引學生分析：總結電流、磁場力的方向關系1、運動機械能能;電;討論揚聲器的原理、通電導體在磁場中受力而運動是消耗了_能，獲得了_能、2、電流的方向換向器講堂練習：1、經過導體和通電線圈在磁場里遇到力的作用而發生時，耗費了能，3、A獲得了能，在這類現象里，能轉變為分組討論、交能、流2、要使直流電動達成練習機的線圈能連結轉反應改正動，必然想法使電線小結本節圈剛轉過均衡地點時課外檢查就自動改變方向，達成這一任務的裝置叫做、3、利用磁場對通電導體產生力的作用來制造的電器是（）A、電動機B、發電機C、電鈴D、電磁鐵學生小結：課外作業：檢查一下，你家中有哪些用電器，用到了電

6、動機？五、板書設計第三節科學研究：電動機為何會轉動一、電動機的結構：直流電動機主要由：磁鐵、線圈、換器和電刷等構成、二、磁場對電流的作用1、磁場對通電導體擁有力的作用，其作用的方向與磁場方向、電流方向相關、2、磁場對電流產生作用的兩個比不能夠缺乏的條件是磁場和電流、六、講課反省七、講課參照一、直流電動機中線圈能連續轉動的原由因為通電線圈在磁場中受力的方向，跟電流的方向和磁感線方向兩個要素相關，所以，從理論上講，改變線圈受力方向有兩種方法，一是改變磁感線方向，也就是說實時互換磁極，明顯這是不簡單做到的，二是改變線圈中電流的方向，這在實質中，經過換向器比較簡單實現、一個原由是線圈每當經過均衡地點時，因為慣性會轉過均衡地點；另一個原由是，當線圈剛轉過均衡地點時，經過換向器實時改變了線圈中的電流方向、二、電動機的分類電動機分直流電動機和溝通電動機兩大類，用直流電源供電的叫做直流電動機，用溝通電源供電的叫做溝通電動機、實質的直流電動機比模型電動機要復雜得多、為了使機器安穩運行，線圈不只要匝數多，并且還應嵌在圓柱鐵芯上，構成轉子、換向器也由很多銅片構成、與熱機比較較電動機有很多長處，在功率同樣的狀況下，電動機