1、孤獨之旅孤獨之旅 曹文軒，1954年生于江蘇鹽城，中國兒童文學(xué)作家。1977年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系并留校任教。1991年，推出小說山羊不吃天堂草。1997年，出版小說草房子，并擔(dān)任改編電影編劇。1999年，出版小說根鳥。2005年，推出小說青銅葵花。2016年獲“國際安徒生獎”，這是中國作家首次獲得這一殊榮。2017年獲得2016-2017“影響世界華人大獎”。 曹文軒，1954年生于江蘇鹽城，中國兒童文學(xué)作 草房子是一部關(guān)于少年成長的長篇小說。他親眼目睹或參與了一連串看似尋常但又催人淚下的事件。描繪了幾個孩子讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。 本文節(jié)選部分寫的是

2、不幸少年杜小康與厄運抗?fàn)帟r的悲愴。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實的人家，生活的富裕，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績最好的學(xué)生。可是一次意外事故降臨了 草房子是一部關(guān)于少年成長的長篇小說。他親眼目睹或 杜小康的父親杜雍和一心想發(fā)大財，用積累下的財富買了一條運貨的大船，用這些年賺的一大筆錢加上從別人那里貸了一筆款，去城里買了一大船既便宜又好的貨，打算回家慢慢賣出去，賺更大的錢。但回家途中，他因過于興奮，喝了點酒，加上扯足了風(fēng)帆，在河彎處與一艘大拖駁船相撞，結(jié)果船毀了，貨沒了，人也因此病倒了。于是愛讀書的杜小康被迫輟學(xué)，想法為父親治病。當(dāng)杜雍和能下床走路時，他又萌發(fā)了讓“紅門”重新煥發(fā)光彩的

3、信心。這年春天，他又籌借了一筆錢，從鴨坊買下了500只小鴨，想靠自己年輕時的放鴨經(jīng)驗東山再起，并且要求自己的獨生子杜小康一起去遙遠的蘆蕩放鴨子。本文節(jié)選的就是這一部分。 杜小康的父親杜雍和一心想發(fā)大財，嬉稠摻雍怯撅曠覓撩炊戳茬鐮驅(qū)竄鬧密雜斷空逗煙破刀除逃xchuchnynqijukunmlio chu chuchlinqcun膽食舊嬉稠摻雍怯撅曠覓撩炊戳茬鐮驅(qū)竄鬧密雜斷空逗煙破刀除逃xch（ ）落下（ ）落在后面lul（ ）嚼著（ ）咀嚼jioju（ ）大大落落lu（ ）倒嚼 jio落嚼（ ）落價lo（ ）落下（ ）落在后面lul（chu（ ）破姓zhi（ ）（ ）ku了u（ ）心瀝血戳翟摳嘔

4、殺l（ ）戮u（ ）歌謳u（ ）氣慪u（ ）麻漚chu（ ）破姓zhi（ ）（ ）k純cu（ ）cu（ ）火（ ）lio逗官lio（ ）粹淬撩僚粉su（ ）碎lio（ ）亮嘹lio（ ）草潦lio（ ）繞繚薈cu（ ）萃憔cu（ ）悴純cu（ ）cu（ ）火（ ）lio一落千丈：形容地位、景況、聲譽等下降得很快。置之不理：放在一邊兒不理不睬。嬉鬧:嬉戲打鬧。浩浩蕩蕩：形容廣闊或壯大。歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。天昏地暗：形容烏云密布或刮大風(fēng)時飛沙漫天的景象。一落千丈：形容地位、景況、聲譽等下降得很快。置之不理：放在一 速讀課文，邊讀邊理清小說的故事脈絡(luò)，并用凝練的語言概括每個情節(jié)。

5、速讀課文，邊讀邊理清小說的故事脈絡(luò)，并用凝練的語言概故事情節(jié)開端（1）：家道中落，隨父放鴨。發(fā)展（2-27）：蘆葦灘上，開始放鴨。高潮（28-49）：雨夜尋鴨，堅強長大。結(jié)局（50-52）：鴨子下蛋，驚喜成熟。故事情節(jié)開端（1）：家道中落，隨父放鴨。 第5段：仿佛只要稍微慢下一點兒來，他也會像他的兒子一樣突然地對前方感到茫然和恐懼，從而也會打消離開油麻地的主意。 茫然和恐懼 第5段：仿佛只要稍微慢下一點兒來，他也會像他的兒子一 第21段：這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。

6、蘆蕩如萬重大山圍住了小船。害怕和膽怯 第21段：這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。 第28段：日子一天天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨。 孤獨 第28段：日子一天天地過去了，父子倆也一天一天地感覺 第33段：后來，父子倆心里都清楚了這一點：他們已根本不可能回避孤獨了。這樣反而好了。時間一久，再面對天空的一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不會再忽然地恐慌起來。不再恐慌 第33段：后來，父子倆心里都清楚了這一點：他們已根本 第48段：杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根,在嘴里嚼著,望著異鄉(xiāng)的天空,心中不免又想起母親

7、,想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了,堅強了。 第48段：杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根,在嘴里嚼著不同階段不同心理感受離開油麻地，出發(fā)時到達目的地蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼害怕和膽怯孤獨不再忽然地恐慌堅強、長大不同階段不同心理感受離開油麻地，出發(fā)時到達目的地蘆蕩時在蘆成 熟剛剛出發(fā)時：到達蘆蕩時：成長之旅心理變化過程：蘆蕩安頓后：住段時間后：雨后天晴時：不成熟杜小康茫然恐懼害怕膽怯孤獨單調(diào)不再忽然地恐慌堅強長大成 熟剛剛出發(fā)時：到達蘆蕩時：成心理變化過程：蘆蕩安頓后：住你覺得文中杜小康感受到哪些方面的“孤獨”？離鄉(xiāng)背井的孤獨別離母親與伙伴

8、的孤獨單調(diào)乏味生活的孤獨前途迷茫與未知的孤獨空曠浩茫環(huán)境的孤獨寂寞痛苦恐懼磨難孤獨你覺得文中杜小康感受到哪些方面的“孤獨”？離鄉(xiāng)背井的孤獨寂寞結(jié)合課文內(nèi)容，說說你認為杜小康是一個怎樣的孩子？ 他是一個不怕困難，在困境中成長，越來越堅強的孩子。 他是一個能理解父母苦衷，能為家庭分憂的孩子。 他是一個念念不忘求學(xué)上進，熱愛生活，熱愛大自然的孩子。結(jié)合課文內(nèi)容，說說你認為杜小康是一個怎樣的孩子？ 他是 跳讀課文，找出文中描寫自然環(huán)境的段落，說說這樣的環(huán)境描寫對表現(xiàn)杜小康的成長起什么作用？ 跳讀課文，找出文中描寫自然環(huán)境的段落，說說這樣的環(huán)境鴨 群臨睡時心理動作和神態(tài)呈扇面形奮力向前推進 被趕著真正的

9、鴨無家的漂流者團團圍住小船插 拔 重新放羽毛：鮮亮 稠密公鴨藍羽紫羽： 猶如軟緞恐懼不情愿一路覓食，有時朝天空叫幾聲漂亮長大寂寞襯托杜小康鴨臨睡時心理動作和神態(tài)呈扇面形奮力向前推進 被趕著真正的鴨 群無家的飄游者長成真正的鴨其恐懼感襯托主人公的恐慌。它們長大，襯托主人的成長過程。鴨 群無家的飄游者長成真正的鴨其恐懼感襯托主人暴風(fēng)雨可怕搏斗成長 風(fēng)雨中搏斗，成長的環(huán)境，造就勇氣和堅強的性格。暴風(fēng)雨可怕搏斗成長 風(fēng)雨中搏斗，成長的環(huán)境，造就勇氣 這里的環(huán)境特點是“黑”（前面三個“黑”字都是實指，后一個“黑”字是虛指）。作者極力渲染暴風(fēng)雨的可怕，目的就是為了把人物擺到特定的環(huán)境（惡劣的天氣、密密的蘆

10、葦）中去展現(xiàn)豐富的內(nèi)心世界，推動情節(jié)的發(fā)展；這里烘托了杜小康堅強、勇敢的性格，表達主人公在風(fēng)雨中成長的主旨。這里的環(huán)境有什么特點？作者這樣寫的目的是什么？ 這里的環(huán)境特點是“黑”（前面三個“黑”字都是實指，后 雨過天晴 這段環(huán)境描寫與前文暴風(fēng)雨來臨時的環(huán)境描寫形成鮮明的對比。雨過天晴，天空格外的藍，月亮也特別明亮。 這種美好的景色，恰恰襯托出主人公經(jīng)歷了暴風(fēng)雨洗禮后，那種輕松、喜悅和平靜的心情，從而突出表現(xiàn)了杜小康從此變得對生活更加熱愛了，面對生活的考驗他更加堅強了。 雨過天晴 這段環(huán)境描寫與前文暴風(fēng)雨來臨時的環(huán)境描 渲染文章孤獨的氣氛，烘托人物孤獨害怕的心理，推動情節(jié)發(fā)展，同時增加了文章的美

11、感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息。環(huán)境描寫的作用方法指導(dǎo) 渲染文章孤獨的氣氛，烘托人物孤獨害怕的心理，推動情節(jié)1.作者選用“孤獨之旅”作為文章的題目有何用意？ “孤獨之旅”，是對杜小康放鴨生活的一個概括。“孤獨”滲透了杜小康放鴨的全部生活空間與心靈空間，也是杜小康心靈成長的過程。以此為題，既概括了文章內(nèi)容，又表明了小說主題。1.作者選用“孤獨之旅”作為文章的題目有何用意？ “孤2.本文的題目是“孤獨之旅”，杜小康的孤獨是從哪些方面體現(xiàn)出來的？情感世界的孤獨。 杜小康離開學(xué)校，沒有同學(xué)間的情感交流；遠離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。2.本文的題目是“孤獨之旅”，杜小康的孤獨是從哪些方

12、面體現(xiàn)出對未來的恐懼。 漫漫放鴨路，何處是盡頭？這一切構(gòu)成了人生的一段“孤獨之旅”。文中最能體現(xiàn)孤獨的句子是：“沒有其他聲音，天地又如此空曠”，“一連十多天遇不到一個人”。 題目概括了主人公放鴨生活的全過程，“孤獨”滲透于他放鴨期間的全部生活空間和心靈空間。對未來的恐懼。 題目概括了主人公放鴨生活的全過程，“ 3.成長，是一個美好的過程，而這過程絕非永遠一帆風(fēng)順。學(xué)了這篇文章之后你會怎樣看待“孤獨”？ 有些孤獨，其實是我們成長過程中的一些無法回避的元素。我們要成長，就不能不與這些孤獨結(jié)伴而行。 曹文軒感動 3.成長，是一個美好的過程，而這過程絕非永遠一帆風(fēng)順1.體現(xiàn)了人的力量：人能克服困難，戰(zhàn)

13、勝困難，取得勝利走向成熟。2.成長是要付出代價的，“孤獨”是重要的一筆。3.人要戰(zhàn)勝大自然，更重要的是戰(zhàn)勝自我。4.青少年要面對困難，而不要躲避困難，努力贏取勝利，會有一種自豪感和成長感。1.體現(xiàn)了人的力量：人能克服困難，戰(zhàn)勝困難，取得勝利走向成熟 示例一：我認為這篇小說體現(xiàn)了人的力量：人能夠克服困難，戰(zhàn)勝困難，取得勝利，并且使自己在與困難的斗爭中成熟、堅強起來。 示例二：我認為這篇小說啟示我們除了要戰(zhàn)勝大自然外，更重要的是要戰(zhàn)勝自我。自己才是自己最大的敵人，戰(zhàn)勝了自己，就能戰(zhàn)勝一切。 示例三：我覺得，困難是每一個人都不可避免的。當(dāng)遭遇困難時，要勇敢面對，絕不能逃避，只有這樣，我們才能最終戰(zhàn)勝

14、困難，同時也會在戰(zhàn)勝困難的過程中擁有一份自豪感與成長感。課堂小結(jié) 示例一：我認為這篇小說體現(xiàn)了人的力量：人能夠克服困難心理刻畫細膩。 “孤獨”是一個極為抽象的字眼，然而作者卻用文字把孤獨描摹得可觸可感。當(dāng)杜小康發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)身在異鄉(xiāng)時，孤獨是一種對前途的恐懼與茫然；當(dāng)他與父親交流的語言被大量省略時，全世界似乎都注滿了孤獨，他已不堪孤獨的重負；當(dāng)他日甚一日地想家，在夜里哇哇大哭時，他已步入孤獨的極限。小說情節(jié)一步一步地發(fā)展，孤獨的感覺一點點地加劇，處處體現(xiàn)出孤獨的真實感，使其久久縈繞在讀者心頭。心理刻畫細膩。 “孤獨”是一個極為抽象的字眼，然而作抓住細節(jié)刻畫形象。 文章抓住細節(jié)刻畫人物形象。如“做

15、夢看到母親，哇哇大哭起來，將父親驚醒。我要回家”的細節(jié)描寫表現(xiàn)了杜小康對家的依依不舍，對母親的魂牽夢縈，極欲逃離蘆葦灘這一孤獨的地方。抓住細節(jié)刻畫形象。 文章抓住細節(jié)刻畫人物形象。如“做環(huán)境描寫出色。 文中對放鴨路上行船水面的描寫，對鴨群的描寫，對空曠的蘆蕩的描寫，對暴風(fēng)雨的描寫，都突出了“孤獨”的意境，展現(xiàn)了杜小康成長的環(huán)境。它們對表現(xiàn)人物的變化、文章的主題都起到了很好的作用。環(huán)境描寫出色。 文中對放鴨路上行船水面的描寫，對鴨群孤獨之旅經(jīng)受孤獨之旅走入孤獨之旅享受孤獨之旅失學(xué)去放鴨：無奈安頓好之后：孤寂到達蘆葦蕩：膽怯離開油麻地：恐懼找鴨受考驗：堅強鴨子下蛋了：驚喜孤獨中長大孤獨之旅經(jīng)受孤獨

16、之旅走入孤獨之旅享受孤獨之旅失學(xué)去放鴨：無奈A. 進步派很快認識到，僅僅驅(qū)除惡棍并制定經(jīng)濟和社會改革綱領(lǐng)是不夠的。B. 近年來，食品衛(wèi)生問題成為焦點，對小商販的不法現(xiàn)象大家無不義憤填膺。C. 她歇斯底里地大哭起來，瘦弱的身體顫抖得厲害。D. 三年的初中生活，我們師生相處融洽，相敬如賓，留下了許多美好的記憶。D2.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A. 進步派很快認識到，僅僅驅(qū)除惡棍并制定經(jīng)濟和社會改革綱領(lǐng)3.下列對病句的修改不正確的一項是（ ）A.只有密切接觸社會，聯(lián)系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。(刪掉“具有真知灼見的”)B.隨著智能手機的普及，使得我們周圍

17、出現(xiàn)了大量的“低頭族”。(刪掉“隨著”或“使得”)C.我認為，應(yīng)該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規(guī)范化和青少年學(xué)習(xí)增加困難。(把“困難”改為“麻煩”)D.自從有了“互聯(lián)網(wǎng)+”，“一帶一路”不再是一個普通的地理概念，而且是一個用新技術(shù)、新理念組建而成的新生態(tài)系統(tǒng)。(刪掉“且”)C3.下列對病句的修改不正確的一項是（ ）A.只有密切接4.仿照畫波浪線的句子，在下面橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句,使文段前后連貫、呼應(yīng)。 人生的價值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。所以見到茂密的森林，你只要無愧地做好森林中挺拔的一棵；見到群芳爭艷的花園，你只盼無愧地做好花園中普通的一朵；_，_；雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；_；_。雖是一滴，卻能滋潤禾苗。這樣人生也就無悔了。見到奔騰不息的江河你只盼無愧地做好浪花中的一滴雖是一朵卻能裝扮春天4.仿照畫波浪線的句子，在下面橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句,使文段前 后來啊，他的前方出現(xiàn)了很多比孤獨更可怕的敵人，他的鴨子都沒了，鴨蛋也泡湯了，父親又病重了。但我們的杜小康卻變得越來越坦然，越來越堅強了。當(dāng)他穿著破爛的衣服重新出現(xiàn)