1、寫作審題立意寫作審題立意何謂“審題”？“審題”就是審查題意，明確題目的要求。何謂“審題”？“審題”就是審查題意，明確題目的要求。如何“審題”？一、審導語，明方向。二、審標題，明題意。三、審要求，明范圍。如何“審題”？一、審導語，明方向。二、審標題，明題意。三、審一、審導語，明方向。 走進自然，陽光、泥土、野花哇，好香！推開家門，爸爸的飯菜，媽媽的嘮叨哇，好香！一杯奶茶，一本新書，一個自由的午后生活中，到處充溢著沁人心脾的芬芳。請你以“哇，好香”為題，寫一篇記敘文。（湖北荊州卷）自然之香（一縷幽香承載著一段美好的回憶）食物之香（舌尖上的美味與人情的纏繞）親情之香（我們的生命在愛的河流中長青）書

2、之 香（一本好書浸潤一個靈魂）生活之香（平淡中見真情，細微處嗅芬芳）人格之香（人性如花，芳香永駐）一、審導語，明方向。 走進自然，陽光、泥土、野一、審導語，明方向。 在日常生活中，用掃帚“掃一掃”，就可以除去塵土，清潔衛生；用正能量“掃一掃”，就可以端正“三觀”，凈化心靈；用手機“掃一掃”，就能添加好友、購買車票、瀏覽網頁、翻譯識別、共享用車、下載手機應用等。“掃一掃”為大家帶來便利的同時，也存在安全隱患。 請以“掃一掃”為題，寫一篇文章。（蘇州吳中、吳江、相城區一模卷）“掃一掃”，用勞動把我們的生活環境變成一副青山綠水圖。“掃一掃”，就是拔除心靈雜草，思想的洗禮，心靈的凈化。“掃一掃”，帶來

3、便利的同時，消費者也要提高掃碼的安全意識。 和同學相處要“掃一掃”，不過度計較，懂得合作與寬容；和父母相處要“掃一掃”，不過度依賴，不過度索取，懂得理解和感恩；一、審導語，明方向。 在日常生活中，用掃帚“掃二、審標題，明題意。 我們都是平凡的人，我們所經歷的事大多是平常的小事，但我們若深入觀察，仔細領悟，會發現在凡人小事的背后， 其實也有很多令我們感動或者讓我們深思的東西。 請以“凡人小事的背后”為題寫一篇文章。（湖南長沙卷）“背后”題眼，從平凡的人物和事件中去挖掘“不平凡”。“凡人” 小人物、普通人。“小事” 選取的素材是看似微不足道，不值一提的事，但能夠讓我們的思想有所觸動，能給我們心靈的

4、啟示。二、審標題，明題意。 我們都是平凡的人，我們所二、審標題，明題意。請以“終于有悟”為題寫一篇文章。（泰州姜堰區）“終于”文章要寫無悟有悟的過程，也就是“如何悟出”的。“悟” 文章要明確寫出悟到了什么道理，有一定的思想性。二、審標題，明題意。請以“終于有悟”為題寫一篇文章。（泰州姜三、審要求，明范圍。 2018，日新月異的年頭；2018，氣象萬千的時代。請以“_在2018”為題，發揮想象力，寫一篇文章。（江蘇南京卷） 要求：選擇文學名著中的一個人物填在橫線上，將題目補充完整；不少于600字；不得出現真實的校名、人名。 在想象的過程中，人物既要有原作品中的時代烙印，又要有新時代的元素；既要有

5、名著中的性格，又要有在新時代中新的成長變化。 可以是課內學習的文學名著中的人物，也可以是自己拓展閱讀中的文學名著中的人物。但如果考生沒能抓住“文學名著”這個關鍵詞，填上了“愛因斯坦”“李白”等，那就是沒有關注到選材的邊界，沒有明確寫作的范圍。三、審要求，明范圍。 2018，日新月異的年頭三、審要求，明范圍。 請以“你是我生活的陽光”為題，寫一篇文章。 要求：題目中的“你”，可以是生活中某個人，可以是一本書或書中某個人物；請根據自己的生活經歷或閱讀體驗來寫作；不得出現真實的人名、校名、地名。 規定了敘述視角，必須是考生自己，而不是去寫他人的生活。 規定了寫作對象，這里的“你”不能理解成“音樂”、

6、“旅行”“繪畫”等。三、審要求，明范圍。 請以“你是我生活的陽光”何謂“立意”？“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。” 王夫之（明末清初） 立意就是確定文章的主題，表明作者的思想感情和寫作意圖。“意”是文章的靈魂，文章立意深刻與否，直接關系到作文質量的高低。何謂“立意”？“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。” 王夫之“立意”的要領一、正確積極。三、深刻新穎。 二、鮮明集中。 正確：準確、全面揭示客觀規律；要切題。積極：肯定真善美，批評假惡丑。鮮明：有明確的情感傾向。集中：聚焦觀點，一篇文章只有一個中心。深刻：有深度，能透過現象看到本質。新穎：立意獨到，有自己的見解與感受。“立意”的要領一、正確積極。三

7、、深刻新穎。 二、鮮明集中。 如何“立意”？一、關注社會，追蹤熱點。三、聚焦小事，以小見大。四、變換視角，反彈琵琶。二、發散思維，另辟蹊徑。如何“立意”？一、關注社會，追蹤熱點。三、聚焦小事，以小見大一、關注社會，追蹤熱點。“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”寫作要植根于社會，立意要緊扣時代脈搏。一、關注社會，追蹤熱點。“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”那聲音，常在心田你最容易想到的老師鼓勵的聲音親人的一句叮囑朋友安慰的話語父母的一聲嘆息勵志成長類主題 千篇一律示例： 那聲音，常在心田你最容易想到的老師鼓勵的聲音親人的一那聲音，常在心田能扣住社會熱點的立意留守兒童呼喚父母回家的聲音古街小巷中

8、傳出的蘇州評彈聲野生動物被獵殺時的聲聲哀鳴新冠病毒襲來時無人機在空中發出的安全警告聲與社會并肩 與時代同步 示例： 社會問題人與自然文化遺產最新熱點那聲音，常在心田能扣住社會熱點的立意留守兒童呼喚父母二、發散思維，另辟蹊徑。“思接千載，視通萬里”二、發散思維，另辟蹊徑。“思接千載，視通萬里”拼在一起“拼”在字典里有兩種解釋：1、合在一起；連接。2、不顧惜；豁出去。團結示例： 拼搏社會生活的“圖”是由一個個小小的善舉“拼在一起”的。文學作品卻如同拼圖，將我與古人“拼在一起”，感情契合，繾綣美好。拓寬思路拼在一起“拼”在字典里有兩種解釋：團結示例： 拼搏社會生拼在一起示例： 各族人民在歷史的喧囂中

9、拼在一起，形成中華民族，是源于他們對民族文化的認同，而民族精神便是由一個個如工匠古質純樸的精神“拼在一起”的。將現代元素和傳統文化“拼在一起”。將“綠色活力(體育運動)” “藍色浪漫(草坪許愿)” “紅色蓬勃(紅色背景畢業照)”“拼在一起”,合成美麗的青春。拼在一起示例： 各族人民在歷史的喧囂中拼在一起，形成中華三、聚焦小事，以小見大。從平凡細碎的生活中用心挖掘，使文章的主題緊湊集中，立意深刻。“小”是現象“大”是本質孔乙己變色龍我的叔叔于勒老王散步以尺水見波瀾三、聚焦小事，以小見大。從平凡細碎的生活中用心挖掘，使文章的示例： 父子倆面對“拆遷”時家庭沖突，表面上寫的是兩代人的觀念沖突、生活方

10、式的沖突，實則表現農耕文明與城市文明發展的沖突。一位普通的超市員工零接觸給父親送飯的事，提煉主題：疫情之下，沒有人能夠置身事外，只有每個人都做到嚴防死守，我們才能取得抗疫的最終勝利。用手機幫老夫婦取快遞柜中的包裹，體會老人“身處信息時代的局促不安和無所適從”，從而立意：“信息時代，誰來扶老人一把？”用最小的面積驚人地集中了最大量的思想。巴爾扎克示例： 父子倆面對“拆遷”時家庭沖突，表面上寫的是兩代人的觀四、變換視角，反彈琵琶。從習見觀點的對立角度反向立意，可以使立意新穎。四、變換視角，反彈琵琶。從習見觀點的對立角度反向立意，可以使示例： “杞人憂天”這個詞比喻不必要或缺乏根據的憂慮和擔心，但是

11、我們可以來進行一個反轉，在現今社會，“憂天”真的沒有必要嗎？“憂天”可以指人們對大自然的一種憂患意識，人類需要思考自己的可持續發展。 從“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”切入，利用反向思維立意為：有的人認為良藥裹上糖衣更好吃，忠言也不一定非要逆耳，推心置腹，以情感人，猶如春風化雨，更能讓人心悅誠服。我們應該用更適合更利于接受的方式去跟他人交流。示例： “杞人憂天”這個詞比喻不必要或缺乏根課堂小結審題，就是給寫作指明方向，明確選材的邊界。立意，就是要賦予作文一雙有靈魂的眼睛。課堂小結審題，就是給寫作指明方向，明確選材的邊界。立意，就是課后作業1、歲月的流逝，帶給我們每一個人一份禮物。健康的身體、豐富的學識是禮物，難忘的經歷、深刻的教訓也是禮物這些禮物，無不成為我們人生道路上一筆珍貴的財富。請以“歲月的禮物”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。2、請以“閱讀_”為題，寫一篇不少于600字的文章。（文體自選，詩歌除外） 在以下兩題中任選一題，認真審題，根據你對題目含義的理解，擬出多個主題，從中篩選出一個自己感受最深，且比較新穎的主題，構思成文。課后作業1、歲月的流逝，帶給我們每一個人一份禮物。健康的身體作業指導1、“歲月的禮物”中關鍵詞是“禮物”，通過審導語，我們可以知道，這里的“禮物”不能僅限于表層含義，而應該深挖其比喻義，只要在我們成長過程中對我們有促進作用的元素都可以