1、第三單元復習語文 四年級 下冊第三單元復習語文 四年級 下冊易讀錯的字滅mi膝x徜chng姍shn徉yng垢gu怯qi涉sh赤ch淵yunzhng仲易讀錯的字滅mi膝x徜chng姍shn徉yng垢g濤滔 繁 滅 藤 叉 瀟 抹容易混淆蘿籮藤蘿籮筐容易寫成別字易寫錯的字容易少寫一筆滅叉繁容易多寫一筆濤滔 繁 滅 藤 叉 瀟 抹容易混淆蘿籮藤蘿籮筐疾：使油漆、顏色、脂粉、藥物等附著在物體上。亂寫或亂畫；隨意地寫字或畫畫。抹去。泥。海涂的簡稱。揮：搖動；舞動。拂去；抹掉。拋出；散出。多義字擠：（人、物）緊緊靠攏在一起；（事情）集中在同一時間內；地方相對地小而人或物等相對地多；在擁擠的環境中用身體排開

2、人或物；用壓力使從孔隙中出來；排斥；排擠。疾：使油漆、顏色、脂粉、藥物等附著在物體上。亂寫或亂畫；繁星 藤蘿 波濤 墨綠 嫩綠 淡綠 粉綠 集中 交叉 教練 指揮 整齊 節拍 白樺 消殺花穗 朦朧 寂靜 朝霞 漫滅毛茸茸 墨水瓶詞語積累繁星 藤蘿 波濤 墨綠 嫩綠 詞語積累繁星永不漫滅：漫滅 磨滅，模糊不清。指永遠不會磨滅。繁星永不漫滅：漫滅 磨滅，模糊不清。指永遠不會磨滅。白樺姍姍來遲：形容女子遲步緩來的樣子。后來形容來得很晚。白雪皚皚：皚皚：潔白的樣子，多用來形容霜雪。潔白的積雪銀光耀眼。白樺姍姍來遲：形容女子遲步緩來的樣子。后來形容來得很晚。姍姍來遲白雪皚皚aabc式abcc式姍姍來遲白

3、雪皚皚aabc式abcc式 哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？ （繁星） 反問句 哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有 1.所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。（綠）擬人句 2.所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起 。（綠） 3.毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。（白樺） 1.所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交 4.炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭 。（在天晴了的時候） 5.新陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠 云的腳跡它也在閑游。

4、 （在天晴了的時候） 4.炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小 1.刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。（綠） 排比句 2.哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？ （繁星） 1.刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也1.在我的窗前,有一棵白樺, 仿佛涂著銀霜，披了一身雪花。（白樺） 比喻句1.在我的窗前,有一棵白樺, 仿佛涂著銀霜，披了一身雪花。（ 1.天上的風雨來了,鳥兒躲到它的巢里； 心中的風雨來了,我只躲到你的懷里。 （繁星）對比寫法的句子 1.天上的風雨來了,鳥兒躲到它的巢里； 心中的風雨來1.白樺四周徜徉著姍姍來遲

5、的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。（白樺）象征寫法的句子1.白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層 這三首小詩的主題分別是母愛和熱愛大自然。本單元學習的作家冰心的繁星中的三首小詩的主題是什么？本單元知識點 這三首小詩的主題分別是母愛和熱愛大自然。本單元學習 心中的“風雨”是指煩惱、痛苦、憂愁。當心中的“風雨”來臨時，只得向母親訴說，只母親可理解我們！ “母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。”這里“心中的風雨”指的是什么？ 心中的“風雨”是指煩惱、痛苦、憂愁。當心中的“風雨” 大海可以指母親,故鄉等有關思鄉的東西,這對于作者而

6、言是尤為重要的事物。就像光之于星,香之于花。但是這里卻說,星沒有光,花沒有香,這說明在作者遠離家鄉的日子里,作者的思想,因為遠離家鄉而失去了與家鄉的共鳴,作者猶如失去了光的星,失去了香的花,自己的思想失去了靈魂。這句話表達了作者家鄉對于自己的重要,也說明作者想念家鄉。怎樣理解“大海啊！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里 沒有你波濤的清響？” 大海可以指母親,故鄉等有關思鄉的東西,這對于作者而言 這篇課文作者從綠的顏色和特點、綠的所在、綠聚集和重疊的樣子、綠飄動的時候來寫“綠”的 。 綠一文從哪幾方面寫了“綠”？ 這篇課文作者從綠的顏色和特點、綠的所在、綠聚集和重疊 這一小節寫整個

7、自然空間充滿了綠色。生動形象地寫出春天到來的情景,通過對景物的描寫突出春天的味。說一說你對“刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的”的理解？ 這一小節寫整個自然空間充滿了綠色。生動形象地寫出春天 “所有的綠”指的是不同顏色、不同地方的綠。當風吹來的時候，這些綠色的東西就被風吹動了起來，隨著風的吹拂的方向，有節奏的動了起來。因為風的方向變化，所以看起來就像是按著節拍飄動在一起。讀課文為什么說“所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起”？ “所有的綠”指的是不同顏色、不同地方的綠。當風吹來的作者從白樺樹的枝葉、氣質、朝霞里的白樺樹幾方面進行描寫的。讀了白樺，你知道“作者從哪幾方面寫了“白

8、樺樹”嗎？作者從白樺樹的枝葉、氣質、朝霞里的白樺樹幾方面進行描寫的。 這句話總寫白樺的特點。用“銀霜”和“雪花”寫樺樹通體潔白的形象。一個“涂”字準確表現出樺樹主干上一層潔白的細皮；一個“披”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。你怎樣理解“在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。” ？ 這句話總寫白樺的特點。用“銀霜”和“雪花”寫樺樹通體 在天晴了的時候依次描寫了雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶等景物，寫了雨后走小徑的獨特感受。全詩用擬人手法和形象的語言，生動地描寫了雨過天晴的景色，勾畫出了一幅富有詩意的自然風光圖。意象簡明、寓意深刻，韻律和諧，讀起來朗朗上口

9、。在天晴了的時候描寫了哪些景物？ 在天晴了的時候依次描寫了雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶 繁星（七一） 這些事 是永不漫滅的回憶； 月明的園中， 藤蘿的葉下， 母親的膝上。課文中的段落積累背誦 繁星（七一）課文中的段落積累背誦 繁星（一三一） 大海啊！ 哪一顆星沒有光？ 哪一朵花沒有香？ 哪一次我的思潮里 沒有你波濤的清響？ 繁星（一三一） 繁星（一五九） 母親啊！ 天上的風雨來了， 鳥兒躲到它的巢里； 心中的風雨來了， 我只躲到你的懷里。 繁星（一五九） 綠 （艾青） 好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的 到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、 翠綠、淡綠、粉綠 綠得發黑、綠得出奇； 綠刮的

10、風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的；所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起突然一陣風，1.詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。艾青2.詩和音樂一樣，生命全在節奏。朱光潛3.詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。【英】華茲華斯日積月累日積月累 1.詩是無形畫，畫是有形詩。張舜民2.詩人是描繪心靈的畫家。迪斯雷利拓展 拓展一、給下面紅體字選擇正確的讀音畫“” 。雙膝（ q x ）徜徉（ chng cng ） 姍（

11、sn shn ）姍 灰垢（ gu hu ）赤（ ch c ）足 涉（ s sh ）水鞏固練習一、給下面紅體字選擇正確的讀音畫“” 。鞏固練習二、同音字組詞。png （ ）蓋 （ ）時 （ ）比 xio （ ）灑 （ ）失 （ ）像hu （ ）色 光（ ） 指（ ）lng （ ）頭 耳（ ） 朦（ ）su （ ）月 （ ）片 稻（ ）瓶平評瀟消肖灰輝揮龍聾朧歲碎穗二、同音字組詞。瓶平評瀟消肖灰輝揮龍聾朧歲碎穗1.姍姍來遲（aabc式） 、 、 。2.白雪皚皚（abcc式） 、 、 。搖搖欲墜彬彬有禮一一對應烈日炎炎涼風習習勃勃生機三、仿寫成語。1.姍姍來遲（aabc式）搖搖欲墜彬彬有禮一一對應烈

12、日炎炎涼四、句子練習。 1.哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？（仿寫反問句） 。 2.所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。（仿寫擬人句） 。 字典難道不是我們的良師益友嗎? 花兒含羞答答的垂下頭來。四、句子練習。字典難道不是我們的良師益友嗎? 花兒含羞答3.在朦朧的寂靜中，聳立著這棵白樺。在燦燦的金暉里，閃耀晶亮的雪花。（改錯句） 。 ， 。在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺。在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。4.不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（縮句） ） 。 。小白菊抬起頭。3.在朦朧的寂靜中，聳立著這棵白樺。在燦燦的金暉里，閃耀晶亮5

13、.理解句子。（1）“心中的風雨來了,我只躲到你的懷里”，“心中的風雨”指的是 。（2）（2）“在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。”這句話總寫 。用“ ”和“ ”寫樺樹通體潔白的形象。一個“ ”字準確表現出樺樹主干上一層潔白的細皮；一個“ ”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。白樺的特點。 。煩惱、痛苦、憂愁。銀霜雪花涂披5.理解句子。（2）“在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，1.讀片段，回答問題。 綠 （艾青） 好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的 到哪兒去找這么多的綠： 、淺綠、 、 、淡綠、粉綠 綠得 、綠得 ；六、課文練習。墨綠嫩綠翠綠發黑出奇

14、1.讀片段，回答問題。六、課文練習。墨綠嫩綠翠綠發黑出奇 是綠的， 是綠的， 是綠的，陽光也是綠的； 集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。刮的風下的雨流的水所有的綠 是綠的， 是綠的， （1）按原文填空。（2）課文中寫了六個表示綠的詞語，請你再寫兩個表示綠的成語 、 、 蒼翠欲滴（3）這幾小節從 、 、三個方面介紹了綠。綠的所在顏色和特點聚集和重疊的樣子青山綠水（1）按原文填空。蒼翠欲滴（3）這幾小節從2.根據課文，回答問題。（1）本單元都是現代詩，通過閱讀，我知道了現代詩的特點 。（2）繁星（一三一）表達了 。的思想感情。（3）天晴了的時候作者依次描寫了 、 、 鳳蝶等景物 六、課文練習。形式自由，意涵豐富，意象經營重于修辭運用作者想念家鄉雨后的小路小草小白菊2.根據課文，回答問題。六、課文練習。形式自由，意涵豐富，意2.仿寫小詩。 夏天的花， 多么的絢麗啊！紅的似火， 粉的如霞， 白的如雪。繁星（七一）這些事 是永不漫滅的憶； 月明的園中， 藤蘿的葉下， 母親的膝上。仿寫：2.仿寫小詩。夏天的花，繁星（七一）仿寫：在有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯