小學數學西南師大六年級上冊四比和按比例分配比的意義教案西師版小學六年級數學_第1頁
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文檔簡介

1、西師版小學六年級數學比的意義教學設計教材分析：本節課主要教學比的意義，比的讀寫法及比各部分名稱及求比值的方法。它是進一步學習比的基本性質及比的應用的基礎。 這部分內容是在學生學過分數與除法的關系，分數乘除法的意義和計算方法，以及分數乘除法應用題的基礎上進行教學的，正確理解比的意義是教學重點，也是難點。教學目標：通過教師的講解及學生的自學、觀察、思考和討論等活動，使學生理解比的意義，掌握比各部分名稱，理解比和分數、除法之間的關系。通過教學比和分數、除法的關系，初步滲透事物是普遍聯系的辯證唯物主義觀點。教學重點：掌握比的意義。教學難點： 把兩種量組成比，以及在此基礎上進行求比值。教學準備： 教學課

2、件PPT教學過程：一、談話引入課題每當運動賽場上嘹亮的國歌聲響起，鮮艷的五星紅旗升起的時候，作為中國人我們的內心會升起強烈的民族自豪感。就在前不久“慶國慶話中秋”的活動上，我們揮動著手中的小旗歌頌祖國繁榮富強無比的喜悅。那你知道我們標準的五星紅旗長和寬之間的長度關系嗎？我手中就是一面縮小版的五星紅旗，它長15厘米，寬10厘米，它的長是寬的多少，寬又是長的多少呢？其實像長和寬之間的這種倍數關系還可以用我們今天要學習的比來表示。接下來我們一起去學習比的意義。出示課題：比的意義復習準備我們知道除法和分數之間是有聯系的，比如：（出示PPT課件復習分數與除法的關系）在日常的工作和生活中，我們常常把兩個量

3、拿來比較，你看出示課件，進入新課。新知探索張麗用的時間是李蘭的幾倍？由54=5/4直接介紹我們還可以把這兩個數量之間的關系用比來表示：54可以寫成54或5/4，讀作：5比4這是同類量的比板書：5比4 54 （同類量的比）求李蘭從家到學校每分鐘走多少米？因為2004=50（米）所以我們也可以說李蘭所行路程和時間的比是200:4或200/4，讀作：200比4這是不同類量的比。板書：200比4 200:4 （不同類量的比）所以，兩個數相除又叫做這兩個數的比。接下來請同學們參照自學提綱自學例1，弄明白相應知識。學生自學檢驗自學情況并作相應強調和板書比是什么？比各部分的名稱，比號的寫法。什么是比值？怎么求比值？比值可以用哪樣的數表示？同學們學得非常好，現在就請同學們完成書中例1下面的試一試。（PPT邊演示邊核對答案）小結：通過我們的解答我們發現，這里既有同類量的比也有不同類量的比，無論是哪兩個量的比我們一定要看清是誰和誰比，誰在前，誰在后，不能把位置弄反了，不然比所表示的意義也就不同了。可舉例說明既然比、除法和分數都可以表示數量間的倍比關系，那它們之間有什么區別和聯系呢？請小組內討論，小組長填寫好小組匯報材料。小組匯報交流課堂練習隨PPT課件

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