1、第 第 頁小學數學教師專業成長總結5篇 學校數學老師專業成長總結1 當今，新課程教育理念的與時俱進、教學內容的飛速翻新、教學方法的日益進步、教學手段的逐步現代化都向老師的專業素養與業務水平提出了嚴峻的挑戰。為了應付這種挑戰，更好的勝任自己的工作，促進同學的進展，實現自己的人生價值，我知道我需要以積極的心態主動投入到課程改革的實踐中，促進自己的專業進展。我作為一名年輕老師，孜孜不倦的學習之余，更感壓力與不足。疲乏時，我也消沉過，迷茫過。好在教育行政部門給我們的專業進展建立了各種導向和激勵機制，科研部門對我們實施了各種形式的引導和培訓，使我有了真正意義上的專業成長。回望自己的成長歷程，我深知自己的

2、進步離不開下面幾個動力源泉： 一、喜愛本職 從小，我的心里就藏著老師夢。當我充斥欣喜的踏上講臺的第一天起，就悄悄對自己說：愛每一個同學，仔細對待每一節課。我把“樂教愛生”寫在自己的筆記本上，更把這句話刻在了心里。教育教學的過程中，我看重同學的優點，淡化他們的缺點。在教育局組織的師德師風學習中，我一次又一次感動，一次又一次受教。正是由于對教育事業的喜愛，我不僅有了工作的動力，還經常覺得自己的同學是最可愛的同學。這些，無不激勵著我，讓我在教育路上信心百倍。 二、專業引領 老師的專業成長是在老師的自覺自醒的基礎上開展的，是圍老師本人的實踐和問題進行的，但老師的成長不可能完全只依靠自己，專業討論人員的

3、參加也是不可或缺的因素。特別幸運的，我成長在瓊海的老師隊伍中，教研中心每學期都會給我們組織通識培訓、分學科培訓，這些培訓讓我知道了當前的教育局勢，明確了自己該樹立的教育理念。繼續教育中，各校資深老師帶給我的不僅僅是專業的理論，更讓我掌控了教育的方法。另外，教育局組織了溝通課、優質課巡講，這些真實的、可操作的優秀例子，都讓在新課改中曾一度不知所措的我豁然開朗，給我的教學指出了鮮亮的道路。 三、同伴互助 老師要實現專業成長就需要在自我反思的同時，開放自己，加強老師之間以及在課程實施等教學活動上的專業切磋、協調和合作，共同共享閱歷、相互學習、彼此支持、共同成長。我慶幸我有一群真誠合作的好同事，公開課

4、前，他們總能毫無保留地給我很多有見地的建議，課后又予以我客觀的評價，使我的教學水平穩步提升。平常我和大家會進行不定期的信息交換，我們溝通自己好的做法，把自己擁有的信息公諸于眾。我們還通過讀書匯報會，溝通彼此看到過的書、觀點以及心得體會。另外，我們還通過閱歷溝通會，共享、反思和提升自己的閱歷，借鑒和汲取他人的閱歷，這些讓我在課堂教學、轉化學困生方面取得了很好收效。在教研組活動時，我們有深度會談時間，這是個自由的開放的發散過程，誘使我們把深藏于心的甚至連自己都意識不到的看法、思想、聰慧表達出來，當冒出和形成許多有價值的新見解時，大家就在一起圍繞這個問題暢所欲言，提出各自的看法和看法。在這個過程中，

5、每個人都為自己的看法辯護，同時也不斷思索和質疑他人的看法。大家相互豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對問題的認識。我的知識也因此不斷地變更和擴張。其間，一些老老師和優秀老師總能帶給我許多啟發，當我工作遇到難題時，他們同我一起解決；當我不知所措時，他們給我指引；當我承受公開課時，他們和我一起備課。他們讓我養成了邊教邊思索的習慣。除了著重和本校同事的合作，我也很重視同外校老師的溝通，這時又能從他們身上獲得新的資訊與方法，為我的成長注入新的活力。 四、自我反思 卓有成效的自我反思是老師專業進展和自我成長的核心因素！我著重了在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思，也擅長通過閱讀思索反思比較自己的

6、實踐效果，從其中發覺差距。教前反思，我在備課前仔細分析教材、同學及同學以前生活、學習狀況，通過教學前深思預備出符合班情、生情的性格化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，并有效地提高了我的教學猜測和分析技能；教中反思，即實時、自動地在行動過程中反思，依據課堂上隨時涌現的問題即時反思，抓住契機，調整自已的教學策略這種反思具有監控性，使我的教學得以高質高效地進行，并有助于提高自己的教學調控和應變技能；教后反思，這種反思具有批判性，能使教學閱歷理論化，并有助于提高自己的教學總結技能和評價技能；閱讀反思，通過閱讀教育教學專著不斷的吸取先進的教育教學理念，來促進自己的專業素養。教學與反思

7、的相結合，提升了我自己的精神境界和思維品位，使我能夠體會到自己的存在的價值與意義。有人說“只有老師自己才能轉變自己，只有老師意識到自己的教學閱歷及其局限性并經過反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進的教學觀念和個人化教育哲學。”我把這句話記在心間，鞭策自己的工作。 作為一個年輕的班主任，我經常會遇到一些辣手的問題，我的同事，以及班主任雜志，都給了我很大援助。每當我解決班里一個沖突、勝利疏導一個孩子的心理問題，我就會把它當成案例或反思記錄下來。越是反思，越是覺得自己在教育教學中存在許多不足，于是我把目光投入到優秀書籍上。學校為我們訂閱了中學數學教學、教材參考、教學設計、廣西教育

8、等雜志，圖書室也有給老師的建議、怎樣培育真正的人、思維進展心理學、學習的基本理論與教學實踐、數學教學論文集、陶行知文集、談新課標下的數學教學及一些中外名著等。于是，我就經常穿梭于圖書室與教室間，睡前必看書已成了我的習慣，無論是教育理論書籍，還是名師的教育隨筆，又或者一本小說、一本散文，都讓我體味到不一樣的風光。 在今后的工作中，我會一如既往，做到如下幾點： 1、不斷學習，樹立全新的教學理念，在傳授知識的同時，留意智力因素與非智力因素的協調進展，并結合教材的特點與同學的年齡特征，選擇最能調動同學積極性、主動性的教學方式，培育同學的創新意識。 2、積極反思。對課堂教學中涌現的問題，進行客觀科學的分

9、析，并進行新的實踐，從而提高教學質量和自身理論水平。 3、勇于實踐，不再可怕公開課，討論課，在磨勵中挑戰自我，成為一名有自己教學風格的語文老師。 4、積極參與各種校本培訓，如教學研討、專題講座、閱歷溝通會等，在相互學習中取長補短。 作為一名老師，我時刻告誡自己要不斷挑戰自我，追求創新，拒絕平凡，著重自身創新精神與實踐技能、情感、立場與價值觀的進展，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給同學、奉獻給教育事業。在老師專業成長的道路上，一路前行，一路歌！ 學校數學老師專業成長總結2 本學期，我繼續擔負六班級數學教學工作，仔細學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有閱歷的老師請教，結合本校的實際條

10、件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結： 一、指導思想 教材以數學課程標準為依據，汲取了教育學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉變學校生的數學學習方式，在課堂中推動素養教育，力求表達三個面對的指導思想。目的是使同學體會數學與大自然及人類社會的親密聯系;體會數學的價值，加強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀測，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數學事實和須要的應用技能。 二、仔細備課 不但備同學而且備教材

11、備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記。 三、著重課堂教學的師生之間同學之間交往互動，共同進展，加強上課技能，提高教學質量 在課堂上我特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，學得開心，培育同學多動口動手動腦的技能。 本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究數學學習環境，讓同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。 提倡自主性“

12、同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”這一觀念的確立，同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 四、創新評價，激勵促進同學全面進展 我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。更多地關注同學已經掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結

13、果有利于樹立同學學習數學的自信心，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。 五、虛心請教其他老師 在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 六、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性 對同學的作業批改實時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。 七、做好課后輔導工作，留意分層教學 在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度

14、。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也取得了較好的成果。 總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的優點，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。 學校數學老師專業成長總結3 工作又一

15、年，為了更好做好今后的數學教學工作，總結閱歷、吸取教訓，現將我的教學工作從以下方面加以總結。 一年來，我積極參與政治學習，提高自己的思想覺悟，喜愛教育事業，把自己的精力、技能全部用于學校的教學以及其他各項學校建設過程中。我能主動、仔細地聽從和協作學校領導的工作安排，顧全大局，團結協作，積極參與學校的各項會議，順當完成校領導安排的各項任務。我仔細學習新的教育理論，實時更新教育理念，并能自覺遵守職業道德，在同學中樹立了良好的老師形象。德高為師，身正為范，我深知要教育好同學，老師需要先以身作那么，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學。 本學年，我能夠準時上下班，出滿勤，不管工作多

16、么的辛苦，我始終仔細負責、勤勤懇懇地工作，沒有由于個人事務缺課，有病仍堅持完成規定工作。在工作繁忙的個別日子，我還能夠留校堅持完成當日任務，再披星戴月回家。我本著吃苦耐勞、勤于思索、團結同事、虛心請教的立場，積極參與教學研討，仔細聽課反思，由于我深知：勤勉敬業是老師工作的底線。 本學年，我主要擔負學校二班級數學教學工作。為了上好課，我課前備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，深入了解教材的知識結構，重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的知識技能和掌控程度，對同學的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些

17、困難，應采用的相應預防措施都深入思索。認真研磨教法，解決如何把教材的知識精確、快捷地傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 課堂教學中，仔細組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，努力克服了以前重復啰嗦的毛病。課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學的愛好，課堂上精講多練，布置家庭作業少而精，減輕同學的負擔。 學校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業。針對這種問題，在抓好同學的思想教育的同時，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其做好后進生

18、的轉化工作。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，理解并尊敬他們的境況、想法，在批判同學之前，先談談自己工作的不足。積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長。參與各種培訓，網絡學習，提高自身教育教學水平。 正確執行學校的教學計劃和決策，抓好教學常規落實，不斷探究新的教學方法。所教學科保持了良好的進展態勢，教學成果逐步提高。自身技能得到較大提升，在教學工作中愛崗敬業，一切為了同學的進展，既教書又育人。我堅持對同學負責，對自己的職業道德負責，明哲保身。工作中勤儉節省，不向同學推銷教輔資料，不接受家長吃請，更不向同學索要財物，努力做到廉潔奉公。 現在社會對老師的素養要求更高，在今后的教

19、育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的能量。 生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。 學校數學老師專業成長總結4 時間總是來去匆忙，轉瞬三年就要過去了，在這三年的工作當中，我工作起來更踏實了，經過努力。作為一個班的班主任，任務更加艱難了，可是經過三年的努力，同學的學習也慢慢上了軌道，教學的同時也加強了學習。 一、讀書反思： 1、讀書方面。我每一天用“讓讀書成為習慣”來提示自我。作為年輕老師，除了平常多向別人學習之外，的一個學習方法就是多讀書，多與網絡溝通。我雖做不到每一天讀書，但這學期我已努力做到每周至少有5天或多或少的來讀一

20、點，看一點，不斷填充著自我。我也體會到了讀書的好處：書的確是心靈的雨露，是精神的家園，也是發泄郁悶的伙伴，是醫治心靈創傷的良藥，在興奮時我能夠讀書，在心煩時我也也能夠讀書。 2、反思方面做得還不夠。還不能完全做到實時反思，或反思后并沒有依據反思實時改善。打開這學期的“粉筆歲月”，記住的工作困惑或失誤不少，而有困惑，解決了嗎?有失誤，改正了嗎?只是去反思，但真正能改正到位的卻寥寥無幾。我看這一點是我以后最需要反思，最需要堅持做到的，還是先把發覺的問題解決了吧。 二、課堂教學： 1、仔細備課。不但備同學，并且備教材、備教法。依據教學資料及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的

21、程序實時間安排都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課做出總結。 2、加強上課技能，提高教學質量。在課堂上異樣留意調動同學的進取性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得簡便，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的本領。 3、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對同學的作業批改實時，仔細分析并記錄同學的作業情景，將他們在作業過程涌現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情景實時改善教學方法，做到有的放矢。 4、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不一樣層次的同學進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的同學的需求

22、，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。 5、不足之處： 1)、雖努力在做后進生工作，但效果還不夠明顯，下學期要從轉化后進生方面再多下點功夫。 2)、課堂教學還要繼續完善，提高教學基本功，應努力提高自我的課堂教學，構成自我的教學風格。 三、其他方面： 1、思想立場方面。我始終自覺遵守中學校老師職業道德規范，自覺遵守學校的各項規章制度。愛崗敬業，進取參與學校組織的各項活動和學

23、習，仔細執行領導安排的各項工作任務。做為一名老師，我也不斷提高自我的師德修養。相信我需要會做一名關懷愛惜孩子，對學校有貢獻的人。 2、教研方面。教研活動不夠，所以我非常留意去聽一些其他學科老師的課。我認為聽課是提高自身教學本領的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，僅有多聽課才能夠漸漸積累閱歷，所以對我校每一次聽課的機會我都非常珍惜，在聽課中找出自我差距和不足，并有幸參與了南京教學經典的課程。 3、課題討論方面。作為課題討論人員之一的我，只是和其他老師一樣，一學期只上交過一個課例、一篇論文。 在個人成長方面，讀書反思有所提高，但做得還需加強。相信付出就會有收獲。 學校數學老師專業成長總結5

24、我很榮幸這幾年能參與同學組織的校本培訓，開展一年來，給我的感受是理論得到提升，觀念得到轉變，教學方式多樣化。下頭我簡約談談幾點收獲： 一、轉變教育觀念，營造良好氛圍。 觀念轉變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和資料，是推動基礎教育課程改革的重要條件，教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的艱難任務。每一天我熱忱地投入到教育教學中，與孩子們共同體驗勝利的喜悅，與同事共同應對課改在教學的實施中帶來失敗的困惑。經過一年的實踐，我的教育觀念得到了更新，教學方法有了突破，課堂上師生互動，生生互動的場面已經構成。在鉆研教材中，發掘教材中的情感和

25、情趣因素，依據不一樣的教學資料設計和運用不一樣的教學方法，依據不一樣的教學方法設計不一樣的教學活動，依據不一樣的教學活動制作不一樣的教具和道具、圖像和幻燈片，以的情景、畫面、音樂、色調和語言效果刺激同學的感官，從而到達理想的教學效果。老師在課堂上的一舉手、一投足、一個微笑、一個眼神都會給同學留下深刻的印象。老師親切自然的示范表演，會激發同學的學習熱忱;老師幽默活潑的話語會引起同學的共鳴;老師在教學活動中的全身心投入，會將同學帶入簡便愉悅的學習境地。 新課程提倡的“確立同學主體地位，尊敬同學、關注同學的性格差異，讓同學體驗獲得知識的過程”的理念已經落實到位，“自主探究，合作溝通”已成為同學學習的主要方式。同學學習愛好濃，逐步從“要我學”的心理向“我要學”的欲望轉變。 二、學習方式上提倡自主、合作、探究。 新世紀課程改革以促進同學的進展為基本理念，