1、2022衡水名師原創語文專題卷 專題十五 作文（審題、立意）作文（審題、立意） 考試時間：90分鐘，滿分100分（可任選）1.根據下列材料,完成寫作。 7月11日,在第十屆海外高層次人才座談會上,87歲的袁隆平以流利的英語完成了一次長達20分鐘的演講。他卓越的科技貢獻和精彩的演講內容獲得了現場觀眾數次熱烈的掌聲。國際友人稱頌這位“當代神農氏”培育的雜交水稻,是中國繼指南針、火藥、造紙、活字印刷之后,對人類做出的“第五大貢獻”。袁隆平堪稱“中國驕傲”! 深圳有一個名叫袁媛的7歲小女孩,在家里煤氣泄漏、父母昏倒在浴室的危急時刻,她處亂不驚。果斷打開浴室門,借助衣架桶開高高的窗戶,迅速關上煤氣,跑到

2、客廳撥打了110、120求救電話,簡潔準確地自報位置,使救援人員在第一時間趕到了現場,從而成功挽救了父母的生命。袁媛也因此當選為年齡最小的“中國驕傲”。 對材料中的“中國驕傲”你有怎樣的思考?請結合自己的體驗與感悟,寫一篇文章。 要求選好角度,明確文體(詩歌除外),自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。2.閱讀下面的文字,按要求寫作。 英國詩人瓦特蘭德:我和誰都不爭,和誰爭我都不屑。 印度小說家普列姆昌德:在人類生活中,競爭心是具有重大意義的東西。 英國經濟學家馬歇爾:競爭可能是建設性的,也可以是破壞性的。 以上文字引發了你怎樣的思考?請根據要求寫一篇文章。 要求:自選角度,確定立意,

3、自擬標題,寫議論文。不要脫離材料內容及含意的范圍。不少于800字。不得套作,不得抄襲。3.閱讀下面的材料,根據要求寫作。面對突發的新冠肺炎疫情,國家堅持人民至上,生命至上,果斷采取防控措施,全國人民緊急行動。 人們居家隔離,取消出訪和聚會;娛樂、體育場所關閉,政務服務網上辦理;學校開學有序推遲;公共服務場所設置安全“一米線”,防疫拉開了人們的距離。 城鄉社區干部、志愿者站崗值守,防疫消殺,送菜購藥,緩解燃眉之急;醫學專家實時在線,科學指導,增強抗疫信心;快遞員頂風冒雨,在城市鄉村奔波;司機夜以繼日,保障物資運輸;教師堅守崗位,網上傳道授業;新聞工作者深入一線,傳遞溫情和力量。抗疫密切了人們的聯

4、系。 請綜合以上材料,以“疫情中的距離與聯系”為主題,寫一篇文章。 要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲:不得泄露個人信息:不少于800字。4.閱讀下面的材料,根據要求寫作。2020年2月12日,新民周刊刊登了湖北省作協主席李修文的我的心是亂的,現在沒辦法寫作一被困在武漢的作者在文中坦陳廣自己的心都是亂的,本來確實打算寫點東西,但實際上根本做不到。”有人認為這篇文章是一個身臨其境作家內心狀態的真實寫照,是有真性情、有良知的寫作;也有人嘲笑他膽小懦弱,斥責其文風頹喪,靈魂怯懦,作為作協主席在如此緊急的情況下不顧輿論影響傳播負能量。作為一名新冠肺炎疫情的親歷者,你對此有

5、怎樣的體會和思考?請寫一篇文章。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息,不少于800字。5.閱讀下面的材料，根據要求寫作。墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”英國詩人約翰多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分。”“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。”“同氣連枝，共盼春來。”2020年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明時我們將獲勝！”這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄托著中國人民對世界的祝

6、福。“世界青年與社會發展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發表以“攜手同一世界，青年共創未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。要求：結合材料內容及含意完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。6.閱讀下面的材料,根據要求寫作。 心理專家說:“讓人們心力交瘁的不僅是病毒本身,更多的是在變化的情境面前如何自處。”病毒的傳播是一種突如其來的變化,這種變化對每個具體的人會有不同的影響:有些人一下子結束假期,投入到一線工作;有些人被迫終止外出計劃;有些人的工作方式突然發生了變化同樣,對于青年學子而言,在疫情背景之下,情況正在發生著顯而

7、易見或無影無形的變化 請你結合材料內容寫一篇作文,體現你的感受、認識與思考。 要求:自選角度,確定立意,自擬標題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。7.閱讀下面的材料,根據要求寫作。 希望工程由共青團中央、中國青少年發展基金會于1989年發起建立,成為我國第一個救助貧困地區失學少年的基金。30年來,全國希望工程已累計接受捐款150多億元,援建小學2萬余所,資助家庭經濟困難學生590多萬名這項以“希望”命名、以救助貧困地區失學少年重返校園為使命的社會公益事業交出了一份亮眼的成績單。 對此,你有怎樣的聯想或感受?請寫一篇作文談談你的認識與思考。 要求:自選角度,確定立意;明確文

8、體,自擬題目;不要套作,不得抄襲;不少于800字。8.閱讀下面的材料,根據要求寫作。 “大道之行也,天下為公惡其棄于地也,不必藏于已;力惡其不出于身也,不必為己。”禮記禮運“起初,沒有人在意這一場災難,這不過是一場山火、一次早災、一個物種的滅絕、一座城市的消失,直到這場災難和每個人息息相關。”流浪地球“新冠肺炎疫情的發生再次表明,人類是一個休戚與共的命運共同體。在經濟全球化時代,這樣的重大突發事件不會是最后一次,各種傳統安全和非傳統安全問題還會不斷帶來新的考驗。”-習近平人類只有一個地球,各國共處一個世界。面對世界的復雜形勢和全球性問題,任何國家都不可能獨善其身。近年來,國際頻發的重大突發事件

9、,引發了你怎樣的思考?請結合以上內容擬寫篇文章,向(環球時報)編輯部投稿,呼吁各國就“共同應對重大突發事件”這一主題達成共識。要求:自選角度,自擬標題;確定立意,明確文體:不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息:不少于800字。9.閱讀下面的材料,根據要求寫作。隨著社交網絡的發展和智能手機的更新,現代自拍潮悄然興起、不斷聲勢浩大。如今,人們旅游要自拍、聚會要自拍、出門要自拍、居家要自拍,幾乎無時無地無事不可以自拍。有人認為,自拍幫助我們留住美好時光、保值美麗心情;有人認為,自拍講究技巧和角度、可以拍出高顏值的美照,幫我們增強自信;有人認為,自拍可以讓家庭變得更為和睦、讓友誼變得更為牢固,因此,自

10、拍是生活的調味劑,讓生活變得五彩繽紛、更加迷人!然而,自拍也可能被視為一種病態。2014年,自拍成癮已經被美國精神病協會定義為強迫癥自拍也許會帶來危險。2015年,俄羅斯政府發布手機自拍指南,警告國民沉溺在自拍中可能帶來的生命危險,建議不要在船上、鐵軌旁和房頂上自拍。當然,也有哲學家說過:拿著手機隨處自拍,所見證的,則是自我的消失。對此你有何看法?或者有什么情感或故事想要分享?請根據要求寫一篇不少于800字的文章。要求:選好角度,確定立意,自選文體,明確文體,自擬標題,不得套作,不得抄襲。10.閱讀下面的文字,按要求作文。在“時間就是效率”的今天,快遞公司由于適應了人們高頻率的工作和生活需求,

11、生意越來越火;可就在人們倡導爭分奪秒之時,“慢遞公司”這種新奇的創意也悄然流行在中國的很多城市。慢遞,也叫寫給未來的信,是將明信片、書籍、信函等按約定的未來的某個時間寄給指定的人的一種服務。有人認為慢遞的意義在于提醒人們在快速發展的現代社會去關注自己的當下,也有人認為在快節奏的現代社會中,慢遞是一種逃避,與現實生活脫節。有人認為慢遞通過文字傳遞給未來的情味是現代電話、短信等即時通信所無法傳遞的,也有人認為慢遞的發展前途堪憂,或許它是一種情感浪費。請根據以上材料,結合自己的體驗與感悟,寫一篇不少于800字的文章。要求:題目自擬,立意自定,文體自選;不得抄襲,不得套作;用規范漢字書寫。參考答案及解

12、析1.答案： 中國驕傲 中華民族是一個優秀的民族,中國的歷史上英雄輩出,在我們身邊不斷涌現出許多可歌可泣的英雄。英雄其實就是普通人。但是在生死攸關的一瞬間,他們挺身而出,犧牲了自己的生命也在所不惜。于是,一個個普普通通的小人物,就變成了我們心中大英雄! 他們是一群和我們一樣普通的不能再普通的人,但卻以超乎尋常的勇氣,擔負起維護生命尊嚴的職責;以沉著冷靜的智慧,化解一次又一次的危機;以純樸的情感、頑強的意志,詮釋了新時代“英雄”的含義。 今年7月11日,在南京市江寧區東山街道打工的朱柱(泗洪縣雙溝人)從南京市東山街道的“老東山橋”上路過時,看見一個女青年從南邊的“觀光橋”上跳入水中。朱柱一邊打電

13、話報警,一邊奔向女青年的跳水處,剛到河邊,朱柱就倉促地脫下腳上的一只解放鞋,這是只見女青年的身體動了一下,朱柱來不及脫下第二只鞋就跳進了河里救人。輕生女青年最后經聞訊趕來的當地民警和眾人奮力救上了岸,并送往醫院搶救,脫離了危險,而朱柱卻不幸溺水身亡。為了救助一位素昧平生的落水女青年,朱柱現出了年僅26歲的寶貴生命。朱柱,一個身材矮小,體格瘦弱,其貌不揚,生活在城市的底層的人。但,就是這樣一個普普通通的農民工,面對危在旦夕的輕生女孩,卻第一個跳入水中。 在祖國西南四川省,有一個小縣城,在這個縣城里有一個普普通通的郵遞員叫王順友。從1985年開始,他就在大山里奔波送信,這一送就是二十年。那個縣城里

14、,很難找到一塊平地,除了山還是山。全縣29個鄉鎮中,23個不通電話,16個沒有電,交通也很不方便,王順友只能步行給部分鄉鎮送信,郵件只能用馬馱,非常艱苦。王順友每天的工作就是牽著自己的馬,把信件送到山里人的手中,他從家里出發開始送信,到送完信在回到家中,整整需要十四天!也就是說,在這十四天里,他只能露宿山間。在他送信的二十多年里,經歷的艱辛、困苦、孤獨時難以想象的。有時候為了保護郵件,經受生與死的考驗。有一次為了保護郵件他被馬踢中肚子,差點丟了生命。二十多年來,他從來沒有延誤過一個班期,沒有丟失過一份郵件,投遞準確率達100%。他,一位在平凡的崗位上做出不平凡貢獻的人 他們在我心中是偉大的,是

15、神圣的,是我心中的英雄,是民族的脊梁,是當之無愧的中國驕傲!中國需要這樣的英雄 中國因為有這樣的英雄而驕傲!解析：【寫作指導】中國驕傲,洋溢著民族自信、愛國情懷。沒有人是社會的旁觀者,不凡的人生、平凡的生命都可以成為英雄,成為中國驕傲。這應該是今天中國社會形象中最寶貴的新符號,我們呼喚每個公民都能盡一己之力服務社會,展現出人性良知、社會責任和高貴精神。立意可從袁隆平材料中提煉,如“為社會和人類做出巨大貢獻的中國人,是中國驕傲”;立意可從袁媛材料中提煉,如“臨危不亂、用聰明和智慧化險為夷的中國人,是中國驕傲”;立意可從兩則材料中提煉,如“無論是偉大還是平凡的中國人,只要有聰明智慧,為他人作出榜樣

16、,就是中國驕傲”;還可跳出題目給的材料圍繞“中國驕傲”自行立意,合理即可,比如“勇敢無畏,救他人于危難之中的中國人,就是中國驕傲”。 2.答案：略解析：本題考查學生的寫作能力。這是一則材料作文。材料作文應先辨清材料的表達方式,是敘事類、說明類、說理類,還是描寫類;然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。比如本次作文,這是一道暗含權衡比較的思辨類材料作文,有比較評價,有辯證分析,考生需圍繞材料發散引申,然后找到最佳的立意方向。 【審題】這是一道名言類的材料作文,首先,解讀每一則材料的信息:第一則是英國詩人瓦特蘭德的話,“我和誰都不爭,和誰爭我都不屑”,這里展現的人生態度是不爭,要淡定平

17、和;第二則是印度小說家普列姆昌德的話,“在人類生活中,競爭心是具有重大意義的東西”,這是說面對人生要有競爭意識,勇于爭;第三則是英國經濟學家馬歇爾的話,“競爭可能是建設性的,也可以是破壞性的”,這是辯證而言,競爭是把雙刃劍,有利有弊。然后分析這三則名言的指向。三條名言圍繞“爭與不爭”指向三個寫作角度:第一、競爭的進步意義。競爭不可避免、競爭無所不在,若我們消極懈怠,不思進取,必將被時代拋棄。競爭對個人的意義:競爭源于壓力,產生動力,競爭對個人的激勵鞭策作用,讓人不在懈怠;競爭能讓我們更加努力拼搏進步;競爭使人更勇敢;競爭能增強人的自信心;競爭激發個人潛力;競爭對社會家國的意義:競爭使大家各呈奇

18、技,各出精品,給各行各業帶來活力,讓國家在競爭中不斷強大,落后就要挨打,只有敢于競爭,直面競爭,在競爭中贏得先機,占據優勢,國家與民族才能興旺發達。第二、理性競爭。競爭的本質是輸贏,競爭的精神是參與,競爭的條件是平等,競爭的旗幟是光明正大,競爭的本身是提高,競爭的過程是豐富。競爭中要尊重對手,遵守規則,做到正當競爭、高尚競爭、快樂競爭、良性競爭。要與強者爭,與自己爭,要追求競爭的雙贏。競爭中不乏溫情與關愛,競爭不乏互相提攜、互相促進、互相欣賞、互相進步。同時,競爭不排斥合作。第三、不爭是一種態度。不爭的背后是一種自在,一種坦然,是懂得生活真諦之后毅然決然的放下與灑脫。不爭是萬千閱歷后的看破,飽

19、經滄桑后的睿智,無數沉浮后的淡泊。不爭是一種轉向,由外在轉向內在,由關注金錢名利轉向精神心靈。不爭還是一種清醒,一種達觀,一種自信,是內心的不執不迷,不貪不念。明確了這些即可進行立意作文。寫作的時候還要注意文體的要求,本次作文要求寫作議論文,這就要求考生有明確的觀點,有清晰的論證思路,有充足的論據來支撐觀點。 【參考立意】 競爭與合作; 淡泊與達觀; 自信與自在。3.答案：【佳作展臺】隔離病毒，不隔離愛2020年春節期間突發的新冠肺炎疫情，使我們意識到了病毒的可怕，我們自覺戴上了口罩，主動與他人保持一定的距離病毒大肆傳播，多少人手持返鄉的車票無奈嘆息或默默流淚，只能拿起電話打給家人：“媽媽，今

20、年我不能回家過年了。”多少人居家隔離，取消訪友和聚會的計劃疫情拉開了人們的距離。（緊扣“疫情”的情境）隔離和保持距離是保障自我和他人生命健康的前提，也是抗擊疲情的必然要求。然而，疫情僅僅拉開的是空間上的距離，并不能拉開人們心理上的距離。面對面的溝通交流少了，但人與人之間的愛與聯系卻從來沒有缺席。（扣住材料中“疫情中的距離與聯系”，提出中心論點）疲情無情，我們用科技傳達愛。（分論點一）雖然居家隔離，但很多人通過手機短信、微信等，將自己對親友的牽掛傳遞給對方；遇到頭疼腦熱，有在線醫生貼心耐心地進行指導，有無數網友分享自己的經驗；學生不能到學校上課，學校開設網上課堂，讓在家的孩子也能接受老師的在線輔

21、導，而各種在線學習平臺，也開設免費的學習課程，共享教學資源居家隔離，并不意味著我們完全生活在自己的小圈子里，而正是在居家隔離期間，我們愈發認識到科技的力量和溫度，愈發認識到親友間的關愛是多么溫暖而可貴，也愈發認識到一些陌生人不是親人卻勝似親人，是他們讓我們感受到他人的善意、社會大家庭的溫暖（從個人角度論證“隔離病毒，不隔離愛”）疫情無情，社會用善意傳達愛。（分論點二）不管是社區志愿者義務為社區居民買菜、買藥、倒垃圾，還是好心人免費為陌生人捐贈口罩、藥品等；不管是鐘南山在耄耋之年不顧自身安危奔赴抗疫一線，還是樸實的菜農冒著寒風驅車幾十里免費為醫務工作者送菜這些人用實際行動詮釋了什么是互幫互助，什

22、么是大愛無疆，什么是中國最可愛、最可敬的人。這些舉動傳遞著治愈人心的力量，讓溫暖和善意留在更多人的心里，匯成一股暖流，滋潤更多的心靈。（從社會角度論證“隔離病毒，不隔離愛”）疫情無情，國家用互助傳達愛。（分論點三）禮記禮運曰：“大道之行也，天下為公。”疫情期間，來自國外的每一次幫助和網友們的在線“加油”，都讓中國人在這個格外難熬的冬天感受到了溫暖。當然，“投我以木桃，報之以瓊瑤”，當疫情在全球肆虐時，中國政府、中國人民涌泉相報，第一時間給很多國家送去抗疫物資，派去醫療專家每個國家都應肩負起人道主義的擔當，讓全世界人民的心緊緊聯系在一起。（從國家角度論證“隔離病毒，不隔離愛”）疫情無情人有情。對

23、于心中有愛的人來說，遙遠的距離永遠阻擋不住心中噴涌而出的愛。身被隔離，但我們感受到了更多的善與愛，人與人之間的聯系也更為緊密。在大難面前，愛與溫暖從來不會缺席！（重申論點，照應標題）解析：【材料解讀】這是一道限定性材料作文題。材料選取中國抗疫行動中最具代表性的場景和特定的視角提出寫作任務，引導考生結合自己參與全民抗疫的切身體驗，深入思考中國青年的歷史使命、責任擔當、價值選擇。材料共有三段。第一段點明寫作背景：面對突發的新冠肺炎疫情，國家和全國人民緊急行動。第二段的中心句“防疫拉開了人們的距離”和第三段的中心句“抗疫密切了人們的聯系”分別談及“距離”和“聯系”。材料在給出基本觀點的同時，列舉了“

24、距離”和“聯系”的具體體現，闡釋了“聯系”的重要意義。考生在寫作時需要結合疫情這一特定背景，脫離疫情的情境便會偏題或跑題。考生可以選擇自己“最拿手”的文體進行寫作，或敘述，或議論。考生還可以根據自己積累的有關“疫情”的素材進行寫作，既可從國家、民族、英雄人物等大處著手，也可從家人、朋友、師生等身邊人物著手。在表達對“疫情中的距離與聯系”的認識與思考時，可以談面對疫情，隔離病毒不隔離愛，愛讓彼此的心聯系在一起，這里的“愛既可以是親情、友情之愛，也可以是集體、家國之愛；也可以談隔離期間，人們更善于體察生活，收獲感動，這份來自他人與自我的感動，讓人與人的心貼得更近，人與人之間的聯系更緊密總之，要圍繞

25、“距離”來談對于“抗疫密切了人們的聯系”的思考。【正確立意】隔離病毒，隔離不斷愛；身被隔離，心向一處；心存大愛，風月同天；青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉；等等。【偏題立意】距離與聯系（脫離“疫情”的背景）；人性本善，要理解和包容（片面理解材料）。4.答案：略解析：寫作提示參考立意:面對疫情,武漢加油,中國加油,是時代的最強音,代表了廣大人民戰勝疫情的決心,是對恢復正常生活的迫切愿望。李修文作協主席作為一位有義務也有能力通過自己的寫作記錄時代、鼓舞斗志的作家,不應有如此表現。面對疫情時惶恐、無措,李修文的文章并不是所謂的負能量,反而是一種真實的聲音,是為處在恐慌和困惑之下的武漢人民發聲。李修文的

26、話代表著一種聲音,一種思想,我們不能用一種聲音淹沒另一種聲音,用一種思想代替另一種思想。武漢加油,中國加油,的確可以鼓舞士氣,振奮人心,但只是一味地喊口號,而缺少實際行動,不僅無用,反而有害;李修文此時的表現、做法,也許就是感同身受,一種安慰。 5.答案：【例文】共創同一世界的美好未來各位嘉賓：大家好！2020年，一場突發的新冠疫情讓原本高度發達的全球一體化進程仿佛一下子放慢了腳步。但是我相信：這根本阻擋不了全人類共謀發展的大趨勢，更加阻擋不了“人類命運共同體”意識成為全人類的共識。我們仍將朝著人類美好未來的星辰大海繼續努力地前進。縱觀中國歷史，我們就會發現：中國始終和世界保持著密切廣泛的聯系

27、。有些聯系有時甚至能夠改變中國歷史的進程。在商周時代，很多來自兩河流域的人類族群就曾遷徙到中國的腹地，帶來了很多先進的文化與技術。漢代時，張騫開通了西域的絲綢之路，不僅帶回來了很多植物的種子，還讓凱撒穿上了來自中國的絲綢。唐代時以西域的風物為時尚；宋代時中國的海船走遍南洋。馬可波羅在元代時來到中國，開啟了歐洲對東方的向往。三寶太監的寶船多次下西洋，甚至到達了非洲沿岸。正是由于來自美洲的土豆和玉米，使清代的人口大幅增加，活人無數中國的歷史說明了：世界一體化的進程從人類存在的一刻就已經開始了！這一進程不可阻擋，更不能逆轉，因為這是全人類的福祉和未來！世界是全人類的世界，不是某個國家或某個個人的。如

28、果某些國家或個人因為一己的私利而剝削、欺詐、侵略、蹂躪其他國家或個人的話，那他們必將成為全人類的公敵，而受到全人類的唾棄。只有在“同一世界”的理念下，才能讓經濟落后的地區慢慢發展起來；才能水深火熱中的人們安居樂業；才能共同面對未來的挑戰。同一個世界，同一個夢想，就是要全人類共同進步，共同走向和諧幸福。盡管在新冠疫情下，我們不得不各自封閉了國門。但交通可以封閉，世界人民團結一心的精神聯系卻從未斷絕。各國對中國的援助，我們牢記在心；我們也開始援助世界各國，世界人民的友誼在禮尚往來中逐步加深。這時，我們離“同一世界”的夢便更近了！作為中國青年，我們有幸能夠生活在這樣一個偉大的全球一體化高度發達的時代

29、。我們會繼承歷史的經驗，運用“一帶一路”、“人類命運共同體”等先進的思路方法，和全世界的青年人攜起手來，共同創造更加先進、更加幸福、更加和諧的“同一個世界”！為人類的未來，做出自己應有的貢獻。希望大家都能認同這一現實，一起攜手，共創未來！“消失吧，黑夜！黎明時我們將獲勝！”解析：【材料解讀】2020年全國卷繼續設置有明確任務指令的材料作文題。所給材料直觀而巧妙地反映時代主題，有視野，有胸懷。所給材料共三段。材料第一段引用了中國古代哲學家墨子和英國詩人約翰多恩的話，可以視其為整個材料的統領，這兩句話的核心意旨是人與人、國與國、人與世界緊密相連。材料的第二、三段闡述了2020年國際社會在抗疫中相互

30、幫助、支持與鼓勵的具體事例，可以看作對第一段的詮釋。這些實實在在的事例以及事例所反映的真誠樸素的情感，正是人類在面對共同的災難時同理共情、相互支持、攜手并進的真實體現，是對“人類命運共同體”這個抽象概念的生動展示。而今，世界格局正在發生深刻變化，國際形勢風云變幻，再加上疫情來襲，全球抗擊，在這樣的時代背景下，該作文題正是對“人類命運共同體”這一理念的有力呼應，引導青年對人類共同的命運和全球共同的發展等重大問題進行思考。另外，要注意材料提出的明確的“任務指令”。首先，要求作為參加“世界青年與社會發展論壇”的中國青年代表發表演講，這意味著該演講的受眾是“世界青年”，由此我們寫作時不能只站在個人、本

31、國的立場，還應以同理心態、共情姿態來行文。其次，演講要求“以攜手同一世界，青年共創未來為主題”，這是我們立意的核心：“攜手同一世界”，契合“人類命運共同體”理念，強調互幫互助，合作共贏，共同發展；“青年共創未來”，強調青年人的責任和擔當。最后，要注意演講稿的文體要求，在寫作時，要有對話感、交流感，情感要充沛，話語要擲地有聲。【作文立意】同呼吸，共命運，創造美好世界；擔負青年使命，建立“人類命運共同體”；合作互助，才能共贏；等等。6.答案：略解析：本題考查學生的寫作能力。本題屬于任務驅動型作文,任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務,在任務的驅動下發表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是

32、審題,即審讀題干要求和審讀材料內容。本題題干要求考生圍繞“在疫情背景之下,情況正在發生著顯而易見或無影無形的變化”這一主題把自己作為青年學子的感受、認識與思考表達出來,這就要求考生要把握材料的內容,明確材料的中心話題,在中心話題的指引下進行立意作文。分析材料語和要求語,主要有以下任務信息:背景是在抗擊新冠肺炎疫情的嚴峻形勢下,情況正在發生著顯而易見或無影無形的變化;主題是“應對新變化”;目的是“在變化的情境面前學會自處”。參考立意:學會自律,知識就是力量。青年面對疫情變化,青春應有所擔當。青年應該保持積極進取精神狀態,而不應貪圖安逸享受。 7.答案：略解析：本題考查寫作能力。解答寫作題,要注意

33、從出題者的角度思考這個作文題的目的是什么,出題人要求考生從什么角度進行寫作,然后抓住材料的主要內容和關鍵詞進行寫作。本題是一道任務驅動型材料作文,通過閱讀材料可知,材料是針對希望工程在30年來所取得的一系列成績,在寫作時要注意抓住“希望”“救助”“公益事業”“亮眼的成績單”。通過以上關鍵詞可知,我們在談感受時要抓住希望工程的意義、作用來談,要從正面肯定希望工程的成績,要指出希望工程對于貧困地區失學兒童的重要意義,也要為希望工程的下一步工作提出一些合理的意見與建議,分別從是什么、為什么、怎么辦的角度展開論述。參考立意:1.辦好希望工程,激勵更多追夢人;2.為希望工程點贊;3.希望工程助你圓夢;4

34、.希望工程帶來希望。 8.答案：略解析：本題屬于多材料任務驅動型作文,主要考查考生的理性思維和人文情懷以及考生的國際視野和前瞻意識。人類只有一個地球,各國共處一個世界,國際社會日益成為一個你中有我、我中有你的“命運共同體”,面對世界經濟的復雜形勢和全球性問題,任何國家都不可能獨善其身。糧食安全、資源短缺、氣候變化、網絡攻擊、人口爆炸、環境污染、疾病流行、跨國犯罪等全球非傳統安全問題層出不窮,面對國際頻發的重大突發事件,不論人們身處何國、信仰何如、是否愿意,實際上都已經處在一個命運共同體中。與此同時,一種以應對人類共同挑戰為目的的全球價值觀已開始形成,并逐步獲得國際共識。考生需要結合自己對突發事

35、件的獨到體驗,生動及時地反映這個世界的豐富與復雜,反映中國與世界的相互審視與交融,從而拓寬國人的視野,為在全球化背景下生存與發展提供必要的資訊和參考。從材料的內容來看,材料一指向個人層面,可以理解為,個人與集體禍福與共,每個人都要控制私欲,盡力承擔公眾事務。材料二指向自然生態層面,人與自然休戚相關,人們要共同應對不可抗的自然災害,守護我們的家園。材料三主要指向國際層面,國與國之間,是合作共贏而非相互敵對的關系,在重大突發事件面前,國家之間要互通信息,守望相助。參考立意:1.攜手應對全球挑戰,共建人類美好家園。2.把孤島連成大陸,把地球變成村莊。3.守望相助,共克時艱-寫給各國政府首腦的倡議書。

36、4.同在一片屋檐下,正是共擔風雨時。5.攜手櫛風沐雨,共看明月一鄉。6.本是同舟共濟時,豈能各掃門前雪。 9.答案： 短暫與永恒 這是每一個人都會思考的問題,如何才能長生不老。這個問題困擾了一代又一代人,即使是身為萬人之上的皇帝也是如此,從秦始皇的求丹到漢武帝的巫蠱之亂,再到明嘉靖的自我修道,無一不是人追求永生的表現,而這又有什么用呢? 可曾記得那只有一天生命的蜉蝣?我認為人和蜉蝣只是五十步和百步之別。即使是上古的彭祖也不過是800歲而已,對于我們來說已經是很長,但他仍然不是永恒,他仍然沒有超脫生死。 是的,我認為沒有生物可以超脫生死,他們身上的物質可以,但是他們本身絕對不行。那以800年為春

37、,800年為秋的巨樹不還是不行么?那怎樣才能打破這個怪圈?怎樣才能成為近似永恒? 我認為,關鍵在于價值。我們總會有一天離開人世,所以及時創造為后人服務的價值才是重要的。只要還有人記得,那就沒有死亡,那就是活著,只不過換了一種方式罷了。 所以,我想說,短暫不代表不銘記,長久不代表被人記住。歷史上有很多長壽的人,但是又有多少因為長壽到極點而被人銘記的? 如果把人的一生比作燃燒,每個人天生燃料不同,但是怎么燃燒由自己選擇。有人選擇了爆炸,給世間帶來了耀眼的火花,照亮了別人前進的道路。歷史上因為過度燃燒而照亮他人的人是不少的,有些人因為過度工作,有些人因為感覺到自己燃料不多所以決定釋放一次來幫助他人。

38、 正如蜉蝣也可以干出很多事情來一樣,生命短暫的人可以做出很多大事。周瑜雖然短命,但是他為了一個國家的安穩四處征戰,最終在戰場上身中流箭,身負重傷,最后身亡。他可以輕易奪取高高在上的王位,但是他卻選擇了不,他選擇了為這個國家立下汗馬功勞。于是有了赤壁之戰上的“談笑間,墻櫓灰飛煙滅。”的“雄姿英發”。他將自己有限的生命獻給了自己的國家,用有限的燃料釋放出最耀眼的光芒,成為最閃耀的將星之一。 而只顧延長自己生命的人是不會形成那種永生的,因為他們會無惡不作,直到最后一刻還念念不忘再活一段。或許他們也能永恒,但卻是遺臭萬年。不過很多無惡不作的人并沒有得到想要的長壽,因為他們幾乎都被人民的審判殺死。 人生

39、如此,朝代亦然。秦始皇曾想萬世皇位,而秦朝卻因此成為了短命王朝,在歷史的長河中湮滅。勤于政事的漢文帝并沒有追求王位的穩固,而是追求天下的蒼生,因此被世人稱贊,也為漢朝的大一統創造了局面 我認為,毀滅并不可怕,因為無意義的活不如有意義的死,就想在前面所說的利用有限的燃料進行爆炸一樣。很多朝代滅亡,很多人已經埋葬,但是他們仍然在時刻影響著我們。 人的一生就是這么短暫,如果不在這個世界上留下什么東西就太可惜了。而我認為這話應該改一下,人的一生就是這么短暫,如果不因為做了好事而被人記住就太可惜了。我等高中青年更應努力,創造人生的輝煌,為祖國做貢獻。解析：此題考查學生把握材料作文的能力。這類題,要求學生

40、首先要讀懂作文材料,繼而進行立意分析,列出幾則立意,最后結合題目要求及自身積累,選擇適合自己寫作的最佳角度進行寫作。材料新鮮,從材料中提煉最重要的觀點,同時這個觀點可以運用到各個方面。無論是個人生活,學生教育,做事模式,都可以有所展現。這段材料涉及到的是生活中極為常見的“自拍”現象,這已經融入到人們的生活之中,材料列舉了大量自拍帶來的危害,舉出了類似于美國、俄羅斯等國家的一種限制性措施,在分析的時候要具體進行把握,強調自己的一種看法。參考角度:1.自拍為了分享,套用笛卡爾“我思故我在”的句式,就是“我分享,所以我存在。”2.不自拍記錄自己的生活、并把這種記錄分享,似乎就沒有生活過。3.其實,這種通過自拍記錄下來的,并不是生活,而是生活的停頓。4.只有停頓中的慶賀,沒有真實的歷程,則不成為人生。5.自拍也好,他拍也好,有一點是共同的:它們所記錄的,都是我們生活消失的時刻。拿著手機隨處擺拍,所見證的,則是自我的消失。材料作文寫作策略:引:恰當地引用材料,開頭既要引述材料,在論證時還要回扣材料(不能全部照抄),對材料進行分析后,或摘要或概述,三言五語即可。議:是對材料中提供的信息進行分析議論,對人物關系的分析,對結果的預測,對原因的追問等,目的是為了提出觀點做鋪墊,這部分不能太長