1、第 第 頁家庭教育促進法心得體會 家庭教育促進法心得體會篇1 錢鐘書曾經寫過一本書圍城，他告誡我們，婚姻就像一座圍城，城里的人想逃出來，城外的人想沖進去。一旦逃出來，你會發覺這座城已經城門緊閉不再對你開放!這不，前幾天我的伙伴險些逃出。在三五親人的勸告下才理智的作出決斷這才保住了原有美滿的家庭! 造成彼此感情危機的緣由竟由于酒精作怪，喝酒過量對家里的電視撒氣，電視遭殃，夫妻反目。然后鬧冷戰，鬧離婚。他們倒是撒氣了，遭殃的是親人。千里迢迢跑去說和，害的親人們擔憂不說，大家也受彼此負能量牽連，說話難免沖動，彼此不歡而散。際遇心情垃圾攻擊，就像路上遇到了便便一樣令人不舒暢。好一段時間腦補那臭氣和丑態

2、，總是揮之不去。孔子對其同學顏回的評價是“不遷怒，不貳過”達到此境界人此乃圣人也，真正做到絕非簡單之事，需要不斷自我提升人格修養，克制負面心情，意識到亂發脾氣的危害!輕者，物品損壞，重者婚姻破碎，家庭難保!許多人離異的緣由，就是不能容忍對方的脾氣。聞名踢貓效應告誡大家，一天的心情，工作的業績以及做事順當與否取決于早晨對心情的管理技能。 一個人掌握心情的技能，決斷你的交往圈子。(有修養的人不會選擇愛發脾氣愛發牢騷的人)決斷你的家庭美滿指數和孩子的教養(你的修養就是孩子的教養)決斷你的事業巔峰(良好的品行修養會給你帶來財寶和商機)，要把修身當做終身的必修課!多一分理智，就會多一份從容;多一份饒恕就

3、會海闊天空! 許多人遇到不滿足不順心的事，家里的寵物，孩子，老婆，丈夫，甚至同事就成了ta的出氣筒。造成家庭沖突激化，孩子在恐驚中瑟瑟顫抖，心情不穩，對家失去安全感和歸屬感。網上有這樣一篇文章“不管夫妻誰吵贏了，最終輸的肯定是孩子”!要想營造一個和諧暖和的家庭就從掌握彼此的心情開始!讓家庭充斥歌聲與微笑，讓家變成愛的城堡，讓孩子在愛的包圍下成長! 家庭教育促進法心得體會篇2 很榮幸三月份我參與了達坂城區首期班主任家庭教育培訓學習。起初區教育局給我校安排了25名班主任需要學習班主任家庭教育和一名家庭教育指導師的學習的任務，為了完成學校的德育任務，我不得不參與這次的硬性指令。可是通過短短又焦灼的半

4、年學習，我轉變的我起初的想法，我的這次學習對于我來說是一個賞賜。為什么這樣說。由于我不僅是一名班主任，是一位快三歲孩子的母親。讓我深深體會到家庭教育的重要。班主任家庭教育學習讓我真真實切感到當今社會教育對于一個孩子成才、成人都尤為重要。 從三月底到現在已經學習半年的學習。我仔細學習，進呱呱房間聽視頻課，完成家庭教育專業化課程遠程規定課程116講，和每個周一9：00的呱呱房間必修課，使我的思想受到了沖擊，使我的教育觀念進一步得到轉變。現將我的體會與大家共享： 班主任作為一位管理者，是聯系同學、家長、任課老師、學校的橋梁。一位合格的班主任，既要帶好同學，服務于任課老師，管理好班集體，還要指導家長，

5、開展家庭教育。通過學習家庭教育，讓我能更好地與家進步行溝通，以前開家長會除了給家長反映孩子的前段時間的學習狀況，就是表揚學習好的，批判學習差的，捎帶批判家長如何如何沒有做一個合格家長等等。開完家長會沒有起到一丁點作用，反而有個別家長認為在家長會上由于沒有給家長留面子而和老師有些對立了。 記得20_年下半年張慧娟老師來到我們學校為我校的五六班級的家長做了一次家庭教育的專題講座，家長們在與張老師的互動中深深的覺得，孩子的教育不再是學校單方面的事情。家長也愿意到學校來與我們溝通，探討教育孩子的方法。以前的的家長，只會用老一套的教育方式教育孩子，他忽視了現在的孩子是一個活生生的個體。教育孩子不在于你有

6、多么高深的文化，而是在于你是否真真意義上的愛你的孩子，可能全部的父母都會說，我怎么不愛自己的孩子，我這么辛苦是就是為了讓他以后過的更好嗎?是呀!每個父母望子成龍，望女成鳳的急迫心情我們可以理解的。可是往往就是這種急迫的心情導致很多悲劇的接二連三的發生，因此班主任老師有義務也很有須要指導家長學習現代家庭教育科學知識。班主任只有與家庭親密協作，有意識地形成積極向上的教育合力，才能發揮出富有成效的學校與家庭教育的作用，教育的成效才能大大提升。 家庭是孩子的第一所學校，家長是他們的第一任老師，也是終身老師。家長一般都盼望把自己的孩子培育成有用的人才，但由于職業的特點、文化層次、性格脾氣等條件的不同，效

7、果也大不相同。特別是由于家長與子女之間的那種骨肉之情，往往會沖淡理智，忽視科學的家庭教育觀念和方法，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。這就要求我們主動與家長勾通，取得家長的支持，各項工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任應當放低姿態，放平心態，常常主動地與家長一同共享孩子點滴進步的喜悅，交換教育的看法，聽取家長的建議。主動與家長勾通的方式除了傳統的家長會、家訪、電話訪問外，我利用網絡與家長勾通，并取得了很好的效果。我把家長也帶進了呱呱視頻房間的家庭教育學習，家長帶動家進步呱呱視頻房間課堂學習，最近又發動家長加入中華家庭教育微信公眾賬號，讓家長即使家里沒有電腦一樣可以學習先進家庭教育的理

8、念，起到了很好的育人效果。 現在的我教育同學也不再用放大鏡看同學的缺點，而是用放大鏡看同學的優點，讓同學在不斷地成長中建立自信心，讓他覺得他不是不是最差的，他的進步，老師看在眼里，父母看在眼里，他每天都會有一點點的小進步。我也會常常給孩子們說：每天一個小進步，十天一個大進步。只要進步了，我抓住時機鼓舞，表揚。我們班現在原來不寫作業的還已經主動按時完成作業。 在與家長溝通，我也不再不在把家長請到學校來不再一味的說孩子這不好那不好，而是先是對孩子某些方面做以確定。讓家長從內心深處覺得孩子還是有可取之處的。同時對于孩子在校涌現的不好問題向家長了解狀況，與家長共同分析出像這種狀況的緣由是什么，最末和家

9、長共同制定切實可行的方法，訂正孩子的毛病。作為老師，就是要指導家長如何正確的教育自己的孩子，雖然老師是知識的代名詞，但是我覺得現在的我是與廣闊的家長伙伴，和同學是共同成長的。讓我們共同努力將我校的家庭教育推向一個新的高度。 家庭教育促進法心得體會篇3 對于家庭教育而言，尚談不上心得體會，有一些努力的目標與大家共享。孩子像春天的花朵，天真爛漫、活潑可愛，純真無瑕，對世界有極強的新奇心和仿照力，但辨別是非理性選擇的技能差，所以，家庭不肯定是知識的強化劑，而首先應當是抱負教育的指示燈。 學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格奇怪，

10、對父母沒有感情，對他人、社會漫不經心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊敬和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一向是堅持這個教育原那么，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面進展，最最少應當成為有益于社會的合格公民而適應現代社會。 理想是人格的核心。理想是經過父母、老師、社會的啟發引導，在孩子的內心漸漸構成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規定目標，確定理想，并強加給他們。孩子單純而稚嫩，他們經常會由于讀了一篇令其感動不己的文章而想長大了當作家，因參觀了自然博物館而想當科學家，也可能由于遇到一個可親可愛的老師，便立志自我長大以后也要當老師。對孩子這些

11、想法不要輕易否定，要鼓舞他們積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，依據不一樣孩子不一樣優勢的顯現，再把他們逐步引向適當的方向。 正確的愛孩子是培育孩子良好性格的基礎。父母要恰當的愛孩子，需要將愛和嚴格統一齊來。父母在行為品質方面嚴格要求孩子，孩子當然會苦一些，但從長遠來看，這有助于他們培育良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成他們的任性、依靠性強的性格特點，在今后的人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來美滿與否，更受其性格的影響。 “自信人生二百年”，自信源于勝利的默示，恐驚源于失敗的默示。人進取的的默示一旦構成，就猶如風帆會助你勝利;相反，消極的心理默示構成，又不能實時清除，就會影響一生的

12、勝利。自信心的培育不是一朝一夕就能夠做好的，它還需要家長和老師的親密協作，持之以恒。雖然女兒目前的自信心距離我的預期目標還有一段距離，可是，我相信只要方法得當、鍥而不舍，她會越來越自信。 全部的孩子都有自我的優點，但又都難免涌現缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成果與每一個錯誤，是做家長要討論的關鍵問題。孩子有了一點成果家長不要過于興奮;犯了錯誤也不要輕易發火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行教育，詳細如何正確對待還得看當時的情景而論。 家庭教育促進法心得體會篇4 英國教育家洛克早在17世紀就指出：教育上的錯誤比別的錯誤更不可渺視。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣

13、，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。 隨著社會的進展和進步，家庭教育也隨之產生了新的改變和要求。今日的孩子是將來的主人，將來需要怎樣的人才，什么樣的人才才能贏得將來?怎樣培育將來的新人才?種種迷惑困擾著每一位家長。 班主任作為一位管理者，是連結同學、家長、任課老師、學校的橋梁。一位優秀的班主任，既要帶好同學，服務于任課老師，管理好班集體，還要指導家長，開展家庭教育。本文就班主任指導家庭教育的意義、策略進行分析、探究。 家庭是兒童和青少年的第一學校，家長是他們的第一任老師。家長一般都盼望把自己的孩子培育成有用的人才，但由于職業特點，文化水平，性格脾氣等條件的

14、不同，效果也大不相同。特別是由于家長與子女之間的那種骨肉之情，往往會沖淡理智，科學的教育觀念，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務也有很有須要指導家長開展家庭教育。班主任只有與家庭親密協作，有意識地形成積極向上的教育全力，才能發揮出富有成效的綜合教育作用。 一、班主任提高自身素養，是指導家庭教育的基礎。 我接管的班級中有這樣一位高學歷的家長，對教學很有自己的一套方法。孩子上課不聽原任老師的講課，考試前家長給他補補也過得去，家長對老師教學不滿足，更談不上與老師的勾通與協作了。這種狀況下，演繹了孩子的雙重性格。由此看來，假如老師只是個教書匠，你是無法贏得孩子的心，更無法贏得高學歷，高

15、素養的家長的尊敬與信任的。 年年歲歲花相像，歲歲年年人不同。時代的改變對班主任工作提出了更高的要求。新時期的師德精神又有了新的時代內涵。愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。老師的魅力是德才兼備的升華。來源于對同學的博大愛心，對事業的無限忠誠，來源于淵博的學識，教書育人的技能和從不滿意的執著精神。一個優秀的班主首先要有健康的心理，把班主任工作當成一項事業來做，用真心，真情經營這份光輝事業。其次要提高自身的文化素養及現代教育觀念。在這終身學習的時代，廣泛閱讀是一種最徑直，最有效的提高自身素養的方法。老師要閱讀文學類的書籍;閱讀生活聰慧/實踐聰慧類的書籍，如：讀者青年文摘等;還

16、要讀教育新理念類書籍，如：美杜威學校與社會明日之學校，美加德納多元智能等;還要讀教育隨筆/教育手記/教育日記類書籍，如蘇蘇霍姆林斯基給老師的建議等。班主任還要結合班級狀況，理論聯系實際開展德育課題討論。運用科學的工作方法，要制造性地開展工作，做一位聰慧型的班主任。以師者的高尚的人格魅力和學識魅力教育和影響同學，努力成為同學的良師益友，贏得家長及社會的普遍尊敬。 二、班主任主動與家長溝通，是指導家庭教育的前提。 家庭是社會的細胞，同學入學后，他們的全部生活仍舊與家長保持著聯系，因此家庭教育有學校教育不可替代的作用。主動與家長勾通，取得家長的支持，各項工作能起到事半功倍的效果。因此明智的班主任應當

17、放低姿態，放平心態，常常主動地與家長一同共享孩子點滴進步的喜悅，交換教育的看法，聽取家長的建議。記住，你的熱忱能讓堅冰溶化。本學期我調到新學校接任一個新班級。注冊那天幾位挑剔的家長擺出一副要找校長理論的架勢埋怨到：怎么搞的，每年都換老師。我當場承諾：請放心，我會用實際行動讓你們滿足的。我深深地知道這句承諾的份量。記住同學的名字，了解家庭狀況，向原任班主任請教，設計新奇的課型。第一堂課生動的自我介紹，孩子的心被我收攏了，一周后，我一一與家長們電話家訪，家長被我的誠意感動了，被我的敬業精神感動了，他們有的給我發來熱忱洋溢的郵件，有的主動主動打電話給校長：校長，感謝您給我們的孩子配了一位優秀的班主任

18、，我們肯定會支持學校的工作。如今那些原本挑剔的家長都成了我的教育教學的好參謀。 主動與家長勾通的方式除了傳統的家長會、家訪、電話訪問外，我利用網絡與家長勾通，并取得了很好的效果。我把本學期的班級計劃、學科學習目標、同學階段思想動態等通過文字上傳到網上供家長了解，取得家長的支持。另外我常常在同學的日記本、試卷、練習本，作文本上批注一些溫馨的激勵性的話語。如：進步啦，繼續努力!加油!你是最棒的!感謝家長的話如：媽媽辛苦了，孩子的進步有你的一份功勞呀!讓我們共同努力，孩子會有更大的進步!等。對于比較非常的孩子我那么上門家訪，由于家訪是一種其它教育方法所不能取代的。依據家長的要求，我還設定了每周五放學

19、后是校訪日時間，讓需要找我了解孩子狀況的家長在這天與我和孩子面對面地溝通。我因此周末會晚些回家，可卻收獲著喜悅。 三、班主任專題指導，是指導家庭教育的關鍵。 教育專家孫云曉曾提出：為人父母者需領取執照。這一說法雖在中國不能實行，但也導出了一位教育專家對提高家長素養的渴望，也道出了我們一線教育工的心聲。父母文化水平的高低，學歷的高低并不能完全代表家庭教育素養的高低。教授殺子，寒門三博士等事例就是很好的例證。一位身為領導的家長對我說：單位上至高層領導，下至幾百號員工我都能搞定，就搞不定我兒子一人，老師，他就聽你的。一位擁有博士學位的高校教授說：我會搞高深的學問，可一個拼音字母要教一天，這可真難倒了

20、我，我還得聽聽你的指導。經常有家長對我說：我們也很想把孩子教育好，可千頭萬緒，不知從何做起。由此看來，以我們自身的專業優勢，完全可以自信地指導家長開展家庭教育工作。 葉圣陶先生說過：教育就是培育習慣。習慣的好壞決斷著人生的勝利與失敗。培育孩子終身受益的習慣，我和我的同學家長們在歡樂地實踐著。 家庭教育促進法心得體會篇5 歷經幾日的繼續教育網絡研修結束了，幾位專家條分縷析，娓娓道來，就如何做好家庭教育，如何教育好孩子，提供了特別珍貴的建議。在此，我僅代表我個人，向為我們進行培訓的王玲老師、王大龍老師、關宏宇老師和趙剛老師，表示誠心的感謝。 對于本次學習的心得體會，現匯報如下： 首先，關于王玲老師

21、的親子三部曲。對于傾聽這一點來說，我是很有體會的。有時候我心里比較煩躁，別人都挺忙，不好意思打攪別人。于是，我很盼望和孩子她媽說一說，也沒希望她提什么看法，就是想找一個可以傾訴的人，感覺著說出來心里就好受了，可他總是強調“我自己的活還沒干完”，這種立場讓我感到特別的不理解，假如他能靜下心來，哪怕是表面上裝出一副認真聽我說的樣子，我心里很快就能鎮靜下來。由此可見，學會傾聽很重要。因此，我想到了那些未成年的孩子，我們要擅長傾聽孩子的心聲。從孩子的角度看問題，理解孩子、認同孩子的感受。通過傾聽孩子內心的聲音，了解孩子真實的內心感受，從而剛好的開展教育教學。 其次，關于王大龍老師講授的有關記筆記的問題。自從三班級接觸這些孩子，我就常常給孩子們說“好記性不如爛筆頭”，而且，