1、九年級上學期授課計劃會合6篇九年級上學期授課計劃篇1今年自己帶九年級（1）班和（2）班的英語授課工作。在各級領導的關懷和指導下，圓滿達成了授課任務，此刻將一學期的授課工作做簡要回首。九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上獲取更大的進步，在中考取獲取優異的成績，我在授課中試一試了一些授課方法，現總結以下：一、仔細搞好備課，特別是集體備課。授課中，備課是一個必不可以少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調換學生的積極性，上課見效就好。因此，認識和分析學生情況，有針對地教對授課成功與否至關重要至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語授課，在英語學習方面有很大的

2、轉機，但那是遠遠不足的，而且九（1）班中等生占較大部分，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。可是，九（2）班優異生比率大，但中基層面而也廣，我備課時注意到這點，因此授課時針對不一樣樣情況，在講課時采用了不一樣樣的方法。見效就比較理想。二、培養學生優異的英語學習習慣我校的學生根源所有是鄉村的，學生對學習英語的氛圍不是很濃，學習自覺性較差，主要表此刻以下幾個方面：、學過的單詞，老師要求背出，學生老是借口其余作業太多，沒時間背等，今后一拖再拖，即使能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其余需要的時候又忘了。、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立達成

3、，總需要老師一再重申，但學生總希望老師和他們一同來做。、照本宣科的東西多，聯系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真切一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上第1頁共13頁情況，要改變這種場面，我覺的要做的事很多。第一，要培養學生優異的學習習慣，課前多預習，講堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真切聽懂。不可以似懂非懂。課后仔細達成配套的堅固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生討教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分派相應的因當多一些，特別是對英語學科，由于他畢竟不是母語。基

4、礎不打好，今后想提高也難。第三，要靈巧掌握學過的知識點，學習要講究方法，貫穿交融，貫穿交融，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不簡單忘記。總之，要讓學生理解，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。三、建設高效的講堂，努力提高駕御講堂的能力。由于學生在講堂上的一舉一動都會直接影響講堂授課，因此上課必定要想法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧所有，就自然可以吸引住學生。其余，我每日都堅持保持充分的精神，讓學生感覺到一種積極進步的氛圍。這樣，講課就事半功倍。為了讓學生真切參入到講堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師

5、決不越俎代庖，講堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。四、加強課外指導。英語學習是語言的學習。困此，除了講堂見效之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細認識早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。其余，對部分不自覺的同學還采用逼迫背誦等方式，幫助他們養成優異習慣，提高他們的英語學習能力。五、培優和輔差總結。由于英語的特別情況，學生在不休學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習民風。因此，絕對不可以忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的指導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，

6、但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采用第2頁共13頁集體指導，給他們分派固定任務，不讓他們有偷懶的機遇，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要合適引導，耐心教育，慢慢提高他們的成績，不可以操之過急，且要多激勵。只需他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律廢弛，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別指導。由于這部分同學需要一個沉靜而又不受攪亂的環境，才會立下心來學習。只需堅持指導，這些同學基礎從頭建立起來，今后講課的見效就會更好總之，經過一學期的努力，這兩個班的成績有所提高，我不知道今年的中考將會如何？我想只需我努力了，我就問心無愧。更重

7、要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，不論如何辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。以上就是我在本學期的授課工作總結。很多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，獲取更好成績。九年級上學期授課計劃篇2本學期自己擔當九年級1、2班的英語教育授課工作，為了順利達成教育授課任務，在授課中貫徹新目標授課的要求，開拓創新，特制定本計劃以下。一、學情分析這屆學生的英語基礎不是太扎實，英語學習成績廣泛不高，甚至出現瘸腿現象。這讓領導和我們任課老師都很憂心。提高這屆學生的英語成績也成為一個火燒眉毛的任務。經過兩年的英語授課，我感覺主要有以下幾個問題

8、：（一）學生掌握的詞匯量太少。有相當部分的七，八年級的單詞都還不會，這將會直接影響學生對九年級新知識的理解與接受，同時做題時閱讀理解和完形填空部分得分率也不高。（二）學生在學習英語時有惰性。學生不善于做英語筆錄，當堂會的內容，接下來會很快忘記，再則，相當一部分學生沒有養成背誦英語課文的習慣，學過就忘。（三）學生對英語的學習興趣不高，特別是那些偏科和成績較落伍的同學，老是感覺英語太難，干脆就不學了，甚至講堂上就不聽老師解說。第3頁共13頁（四）積壓問題。即使班里成績較好的學生，在遇到問題時不可以夠積極找老師解決，造成不會的問題增加，以致于影響對英語學習的興趣。（五）不專心。記得快，忘得也快。教師

9、頻頻解說的問題出現的原因，下次出現仍舊有相當一部分學生不知道因此然。綜上所述，我認為本學期重點是培養學生養成優異的學習習慣，掌握合適的學習方法；培養學生對英語的學習興趣，教師加大對學生的英語學習管理，肯投入時間與精力，相信本學期學生的成績會有很大的打破的。二、教材分析新目標英語九年級共安排有十五個單元，本學期將達成前十二個單元的授課。各單元話題靈巧風趣，貼近學生生活實質。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛假語氣，神態動詞，定語從句等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，供應了一篇擁有跨文化內容的閱讀文章及有關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴

10、大學生的閱讀量。三、授課目的（一）、知識與技術、德育方面：使學生的思想認識有必定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父親母親親，在學校能尊敬老師，團結同學，還重視培養熱愛祖國的感情。、教育方面：在講堂上培養學生多方面的素質，不可以只重視學習成績和分數。、授課方面：提高學生聽、說、讀、寫的各項能力及分析問題解決問題的能力。本冊出現單詞708個，要求掌握的207個單詞，還有一些固定短語等，經過學習使學生掌握單詞、句型及語法，合適復習初一和初二的學習內容，培養學生優異的英語學習習慣，幫助學生建立自信心，提高發展學生自主學習的能力，形成有效的學習技術。同時培養學生優異的閱讀和學習習慣。、興趣方面：不但讓學生懂

11、得學習英語的重要性而且要重視培養學生學英語的興趣，加強每位學生學英語的主觀能動性，變“要我學”為“我要學”。第4頁共13頁四、授課重難點（1）授課重點：各部分中出現的四會詞和語法項目。：各部分中出現的語言項目（2）授課難點A：嫻熟應用所學語法項目，如過去時態和比較等級。：可以應用所學語法項目解決問題。：可以正確書寫簡單的英語作文。五、授課策略及措施類學生：講堂上要求能回答較難提問，思慮問題積極，授課任務能當堂達成，課后要求閱讀必定量課外讀物，考試時要求失分不大。類學生：加強雙基授課，多激勵多炫耀，使他們喜好英語，而且用抓兩端促中間的方法使他們不時有危機感。要求能較好地達成授課任務，能回答上課提

12、出的稍難問題。類學生：授課中多關懷、多愛惜他們，平時與他們多進行講話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求可是高，決不放棄他們，讓每一位學生不落伍。要達到這一目標，第一，應趕快從舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新看法。若連續沿用傳統的重語言知識解說、重譯寫和語法授課、小看語言運用能力的培養，不但調動不起大部分學生學習英語的積極性，而且也不可以充分達到授課目的，更不可以與現行的中招考試命題相接軌。其次，應重視學生學習英語興趣的培養，激發學生的學習興趣。新時期英語授課要倡議“樂”的看法，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發生濃重的興趣，學習見效也將越好。提高學生學習興趣。依照初

13、中學生的年紀特點，起始階段的授課要從視聽下手，聽聞的比重應大些。為實現這個目標，重要的是要調換學生集體的積極性：、授課應面向全體學生，重視對學生進行運用英語能力的培養，力求人人都有進步；、對學生因材實教，尊敬學生個體差異，力求讓不一樣樣學生全面發展；第5頁共13頁、采用“任務型”活動授課，激勵學生參加體驗與交流，力求讓學生加強對英語的學習興趣；、充分利用講堂作業與課外作業，嚴格要修業生抓好落實，加強所學，力求讓每位學生皆有所獲。、仔細研究教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不一樣樣層次學生的不一樣樣需求，做到上好每一堂課。、充分利用多媒體授課設施，加強

14、直觀授課，提高講堂授課效率。、課后多與學生交流，認識學生學情，及時獲取反應信息，以利于改良授課中存在的問題和不足。、課后加強個別指導與答疑，做好培優補差。、不休學習，加強自己素質和業務能力的提高。九年級上學期授課計劃篇3依照學校工作安排，我擔當九年級3班、4班兩班數學授課，作為畢業班，身上的擔子重，責任大。為了搞好本期的數學授課，特制定授課計劃如下：一、授課思想：教育學生掌握基礎知識與基本技術，培養學生的邏輯思想能力、運算能力、空間看法和解決簡單實詰問題的能力，使學生逐漸學會正確、合理地進行運算，逐漸學會觀察分析、綜合、抽象、歸納。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學根源于實踐又反

15、過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐漸培養學生擁有優異的學習習慣，腳扎實地的態度。堅毅的學習毅力和獨立思慮、研究的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。二、學生基本情況分析：依照上學年學生期末考試的成績，在學生所學知識的掌握程度上，對優生來說，可以透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但部分后進生來說，簡單的基礎知識還不可以有效的掌握，成績較差，學生仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思慮方法與寫法上均存在著必定的困難，對幾何有畏難情緒，有關知識學得不很透徹。擔憂在本班的后進生差距大,簡單喪失學習的興趣.在第6頁共13頁學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減少學生的經濟負擔與

16、課業負擔，不倡議學生買教輔參照書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有獲取培養。在今后的授課中，對有條件的孩子應激勵他們買課外參三、本學期的授課內容共六章：由于放學期的時間緊，要進行中考總復習，本期要達成第22章-第26章外，還要提清早一章放學期的內容。詳細內容為第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相像；第25章：解直角三角形；第26章：隨機事件的概率。第27章：二次函數四、重點，難點重點：解一元二次方程的方法，兩三角形相像的方法，解直角三角的應用，二次函數的圖像與性質。難點：靈巧證明兩三角形相像，二次函數的圖像與性質。九年級上學期授課計劃篇4本學年是整個九年制

17、義務教育的最后一個學年，學生立刻面對著中考考驗。這是一次真切意義上的選拔考試。迎接好此次中考就成為本學期授課的一個重要工作。因此，在授課中應當幫助學生理解、汲取、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思想的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有必定的時間作加強訓練，經過訓練，鎖定差距，此后提出填充差距的可操作性對策措施，想方想法減小差距，改變尖子生少、中中斷層、底子大的現狀。對學生疏批分層地指導和敦促，讓他們實現最正確的成長理想，實現獲取好成績的夢想。一、指導思想深入貫徹教育授課理念。仔細總結授課經驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力

18、的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，力求在今年的中考獲取一個理想的成績。二、情況分析、學生情況分析大部分學生基礎差，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的第7頁共13頁學習情緒不堅固，也不可以不屈不撓，少許幾此中間一世常基本可以配合老師的授課，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復習功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個因此然來，學習方法不靈巧，需要老師的敦促才會有所作為；也有個別學生屬于不思進步型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。、教材分析本學期英語授課內容為4個單元詳細授課內容包括：詞匯：識記

19、、理解、掌握書中的所有單詞，嫻熟應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的所有單詞。語法：掌握種時態，此刻達成時,被動語態，直接引語和間接引語。閱讀：主要訓練學生依照問題找細節的能力。此后依照不一樣樣同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從句的復合句）要教給學生分析句子構造的能力。寫作：書面表達是中考取失分最大的題目，因此關于大部分同學，先落實平時訓練，要修業生注意主、謂、賓的基本構造及時態。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。三、授課措施依照學生的情況和班上的實質，本學期采用以下措施：（1）第一要從思想上扭轉學生過去的不良學

20、習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優異習慣，講堂上精講多練。（2）依照學生各人的詳細情況，要求各自提出明確的學習目標，詳細的分數，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準行進禁止退后，建立錯題庫自我談論。并敦促為實現目標的確地勤苦學習（3）每堂課必定注意當堂的學習見效，突出重點難點務必要修業生掌握必定掌握的基本的東西注意檢查學生做筆錄的情況。每日都要部署作業不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應采用各樣不一樣樣的方法和手第8頁共13頁段每日追蹤復習，任意抽查。（4）授課過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技術，全面提高綜合應用能力。要倡議靈巧

21、多樣的授課方式，激勵運用研究性、啟迪式和談論式的學習方式。要防范繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。（5）重視創辦英語學習的環境，交流課本內外、講堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機遇。作文授課與閱讀授課相聯合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。（6）利用課外時間進行培優補差、抓兩端，促中間。把學生疏成兩類，中上學生提高括充知識點，中后學生有必定潛力的，提高和發展的空間較大，以抓好基礎知識為重。減小兩極差異兼顧整體共同進步。總之，本學期是特別重點和重要的一學期，抓住機遇、仔細實行授課計劃，盡所有力量為中考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績九年級上學期授課計劃篇5一、授課目的初三的課文

22、雖長，但文章篇數不多且興趣性更強，以此為契機，經過聽、說、讀、寫的訓練，努力激發和培養初三學生的學習興趣，幫助學生建立自信心，堅持已經養成的優異學習習慣；發展語言交際能力、閱讀能力、及自學英語的能力；認識文化差異，培養愛國主義精神；激發學生的求知欲，及創新精神。、夯實基礎：新出現的重點、適用的詞匯。詞匯包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等。新出現的重要的句型構造及其交際中的用法。認識和掌握其語言形式、表意功能及表達方式等。、認識或運用語言技術：語言技術是構成語言交際能力的重要構成部分。語言技術包括聽、說、讀、寫四個方面的技術以及這四種技術的綜合運用能力。學習策略指學生為了有效地學習和發展而采用

23、的各樣行動和步驟。英語學習策略包括認知策略、調控策略、交際策略和資源策略等。、培養感神態度和文化意識：感神態度指的是興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習見效的有關因素以及在學習過程中逐漸形第9頁共13頁成的祖國意識和國際視野。語言是文化的載體，學習語言離不開學習語言所傳遞的文化信息。在外語授課中，文化是指所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統風俗等。認識外國文化的同時，不可以忘記本國文化，因此，有時需要進行文化差其余比較，以增進和培養學生的跨文化交際意識。二、詳細措施、生詞授課：在講課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞授課連續采用“集中識詞”法，一般采用單元

24、集中法。一開始就讓學生聽地道的語音，學地道的發音。、句型授課：句型仍舊采用五步授課法，重視培養學生的口語交際能力，教師要注意設置合適的語言情況，使學生感覺在真切的環境中進行交流，同時要注意學生聽力的培養，爭取課課有聽力，根絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。、閱讀課的授課：閱讀課要依照教研室倡議的七步授課法，注意學生的自讀能力的培養，培養學生的自學能力，查詞典的能力，回答以下問題的能力。、學生表達能力的培養：講課時開始的進度要放慢，而且要采用各樣方法激發學生的學習興趣，扎扎實實地上好每一篇課文，切忌對初三學生采用題海戰術，耐心指導基礎差的學生，因材施教，爭取讓學生少落伍。、

25、及時小測試，查漏補缺：注意發現學生的閃光點，引導學生建立自信心。采用直觀授課，激發學習興趣。依照初中學生開朗、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發學生的學習興趣，調換其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態中，開啟“自動學習”的心扉。在授課中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行授課。將實物與英語聯系起來，學生獲取直觀印象后便很快記著了句型和生詞。、采用情況授課，創辦優異氛圍：在平時授課中，我注意使用情況授課法，以聽聞訓練為主導，以課文授課為依靠，充分運用現有的授課條件和設施，緊扣教材內容，使授課活動盡可能置于語言情況中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最正確狀態，并在此基礎上聯想、綜合，進行創辦性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。第10頁共13頁九年級上學期授課計劃篇6一、指導思想：要面向全體學生，關注每個學生的感情，激發他們學習英語的興趣。突出學生主體，尊敬個體差異，提高技術，活躍思想，拓展視野。重視學以致用。二、學生情況分析今年九年級英語，學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生感覺英語越來越難，逐漸力所不及了，不感興趣了，據老師反應上課的注意力也不集中了，講話也不是很活躍。針對這種情況，授課的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來提高學生對英語學習的興趣。三、教材分析授課目的要使學生遇到聽、說、讀、寫、英