1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1 “藍天保衛戰，我是行動者”。下列行為與這一主題不符的是A大力植樹造林B回收廢舊塑料C焚燒生活垃圾D廢氣達標排放2下列符號中，可同時表示一種物質、一個原子和一種元素的是AOB2HCN2DC3質量相

2、等的兩份氯酸鉀a和b，a中再加少量二氧化錳，b中再加入少量高錳酸鉀，將藥品分別加熱到完全反應，則收集到氧氣的質量隨加熱時間變化的圖象如下，其中相對正確的是（ ）ABCD4茶葉中的單寧酸具有清熱解毒等功效，其化學式為C76H52O46，下列有關說法中，錯誤的是（ ）A單寧酸中氫元素的質量分數最小B單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成C單寧酸中碳、氧元素的質量比為57：23D一個單寧酸分子是由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構成5為了除去物質中的雜質（括號內物質為雜質），所選用試劑和操作方法都正確的是（ ）物 質選用試劑 （過量）操作方法ACO2 （CO）O2將混合氣體在氧氣中點燃后收集BZn

3、（Cu）稀硫酸加入稀硫酸，充分反應后過濾、洗滌干燥CCaCO3 （NaCl）水加入水中，充分攪拌后過濾、洗滌干燥DCO （CO2）氧化銅緩緩通過裝有灼熱氧化銅的玻璃管AABBCCDD6地球上99%的溴元素存在于海水中，所以人們也把溴稱為“海洋元素”。在元素周期表中，溴元素的信息如下圖所示，對圖中信息解釋不正確的是（ ）A溴元素的原子序數為35B溴原子在化學變化中易失電子C溴原子的核外有35個電子D溴元素的相對原子質量為79.907可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（ ）A分別加入適量澄清石灰水B將帶火星的木條分別伸入瓶中C分別加入蒸餾水D將燃著的木條分別伸入瓶中8下列是生活

4、中發生的變化，其中屬于化學變化的是 ( )AA BB CC DD9分子與原子的根本區別是（ ）A分子與原子都是構成物質的微粒B分子能保持物質的性質,而原子不能。C分子在化學反應中可以再分，而原子不能再分D分子大，原子小10常見物質中，由原子構成的是（ ）A鋁B二氧化碳C氫氣D水11下列各項實驗中，所用試劑及實驗操作均正確的是( )A固體加熱B制取氧氣C干燥氣體D過濾12屬于化學變化的是（ ）A糧食釀酒B濕衣晾干C水的沸騰D切割玻璃二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13下圖是實驗室制取氣體的一些常見裝置。請回答有關問題：（1）寫出帶有標號的儀器名稱：a_；b_。（2）檢查裝置A

5、氣密性的方法是夾緊止水夾，_則氣密性良好。（3）用雙氧水制取氧氣，選擇的發生裝置為_（填字母），反應的文字表達式為_，其中_是催化劑。選擇該方法制氧氣的優點是_（寫出一點）。（4）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，為防止高錳酸鉀粉末進入導氣管，應采取的措施是_；若用E裝置收集氧氣，停止加熱前先將導氣管從水中移出，其原因是_。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是_。（5）用裝置F和另一儀器（除導管外）收集并測量O2體積，另一儀器名稱為_，在F中氣體應從導管_（填。“c”或“d”）端通入。（6）實驗室里，常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法，制備甲烷。選擇的發生裝置為_（填字母），用裝置E收集甲烷，利

6、用了甲烷_的物理性質；用裝置C而不用裝置D收集甲烷，原因是_。收集滿該氣體的集氣瓶應_放在桌子上。14某化學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗(如圖所示)，但測出的氧氣的體積分數明顯小于1/5。請你參與探究：（提出問題）造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？（查閱資料）紅磷、白磷的一些性質如下表：顏色、狀態熔點/著火點/密度/(g/cm3)紅磷暗紅色固體5902402.34白磷白色或黃色固體44.1401.82（猜想與假設）甲同學：可能是導管內原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性。乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣。你還能作出的猜想是_

7、；_（兩個）。（交流與討論）（1）丙同學認為用木炭代替紅磷，他的猜想不合理，理由是_ （2）他們對課本上的實驗裝置進行了右圖所示的改進(其他儀器忽略)。甲同學提出應把紅磷換為白磷，則白磷燃燒文字表達式_。與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的兩個優點是_；_。15中學實驗室現有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、紫色石蕊溶液、石灰石和稀鹽酸，以及下列儀器:(1) 利用上述儀器和藥品可制取二氧化碳，你選擇的儀器是_(填序號)，若補充一種儀器_(填儀器名稱)，再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣的化學方程式為_。(2) 制取氧氣時需先檢查裝置的氣密性: 連接好儀器。將導管一端浸入水中，用手緊握容器外壁，使容器內溫

8、度_，壓強變_，觀察到水中導管口有氣泡冒出時，說明裝置不漏氣。(3) 利用上述儀器制備并檢驗二氧化碳的性質，B中的實驗現象為_，請幫將實驗裝置圖補充完整_16如圖所示，用軟塑料瓶進行實驗。（1）向瓶中倒入澄清石灰水，觀察到軟塑料瓶變癟，澄清石灰水變渾濁。反應的化學方程式為_。（2）再向瓶中注入足量鹽酸，觀察到的現象有：渾濁消失_。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17兒童缺鋅會引起食欲、不振發育不良等癥狀。如圖為某補鋅口服液說明書的部分信息,圖中葡萄糖酸鋅化學式已不完整，請根據相關信息回答下列問題。（1）葡萄糖酸鋅的相對分子質量是455,則葡萄糖酸鋅化學式中氫原子右下角的數字

9、為_。（2）葡萄糖酸鋅中碳元素和氧元素的質量比為_。（3）計算葡萄糖酸鋅中鋅元素的質量分數是多少_? （結果保留至0.1%）（4）計算每支口服液中含葡萄糖酸鋅的質量是多少毫克_?18某學生欲配制50 g質量分數為7%的NaCl溶液，在稱量NaCl的操作中，將砝碼放在左盤(1g以下使用游碼)。你能計算出該學生配制的食鹽溶液的溶質質量分數嗎？四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）國慶節小明去奶奶家度假，發現一個怪現象。用奶奶家的水洗衣服，擦了許多肥皂也不起泡。根據你所學的化學知識猜想該地區的水屬于什么水？如果有兩瓶水，一瓶是該項地區的水，另一瓶為蒸餾水。用什么物質能鑒別出這兩瓶水？_

10、。參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、C【解析】A、大力植樹造林有利于環境保護，符合這一主題，不符合題意；B、回收廢舊塑料減少白色污染，有利于環境保護，符合這一主題，不符合題意；C、焚燒生活垃圾會產生有害氣體和煙塵，污染環境，不符合這一主題，符合題意；D、廢氣達標排放有利于環境保護，符合這一主題，不符合題意。故選C。2、D【解析】A. O表示氧元素和一個氧原子，選項錯誤；B. 2H表示2個氫原子，選項錯誤；C. N2表示氮氣和一個氮分子，選項錯誤；D. C表示碳元素和一個碳原子，還表示碳元素組成的單質：金剛石和石墨，選項正確，故選D。3、

11、D【解析】（1）a、b是兩種質量相等的氯酸鉀，其中a加入少量的二氧化錳，b加入少量的高錳酸鉀，b中高錳酸鉀加熱的條件下也會生成氧氣，生成的二氧化錳對b中氯酸鉀起到催化作用，a中二氧化錳只起催化作用，不會產生氧氣，因而a產生的氧氣比b少；（2）二氧化錳催化氯酸鉀加熱先得到氧氣，高錳酸鉀和氯酸鉀混合加熱后得到氧氣，據此思路進行解析。【詳解】A、由圖可知， a和b產生的氧氣相同，故不符合題意；B、由圖可知，a和b產生的氧氣相同，故不符合題意；C、由圖可知， a產生的氧氣比b多，故不符合題意；D、由圖可知，a產生的氧氣比b少，a先得到氧氣，b后得到氧氣，故符合題意。故選D。【點睛】該題為圖像題，解題關

12、鍵是：首先，把握催化劑的特點是只改變反應的速度，而本身的質量和化學性質都不變的特性，其次，認真審題，把握圖像的變化趨勢，橫縱坐標表示的意義，起點、轉折的位置，橫縱坐標數值。4、C【解析】A、單寧酸中碳氫氧元素的質量比=（1276）：52：（1646）228：13：184，則氫元素的質量分數最小，故A正確；B、根據單寧酸的化學式（C76H52O46）可知，單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成，故選B正確；C、單寧酸中碳、氧元素的質量比=（1276）：（1646）57：46，故C錯誤；D、1個單寧酸分子是由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構成的，故D正確。故選C。5、C【解析】A、二氧化碳不支持

13、燃燒，少量的一氧化碳燃燒不起來，且會引入新雜質氧氣，此選項不符合題意；B、Zn能與稀硫酸反應生成硫酸鋅溶液和氫氣，銅與稀硫酸不反應，反而會把原物質除去，不符合除雜原則，此選項不符合題意；C、氯化鈉易溶于水，CaCO3難溶于水，可采取加水溶解、過濾、洗滌、干燥的方法進行分離除雜，此選項符合題意；D、CO能與灼熱氧化銅反應生成銅和二氧化碳，反而會把原物質除去，不符合除雜原則，此選項不符合題意。故選C。【點睛】根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法，所謂除雜，是指除去雜質，同時被提純物質不得改變，除雜題至少要滿足兩個條件：一是加入的試劑只能與雜質反應，二是反應后不能引入新的雜質。6、B【解

14、析】由圖可知溴的原子序數為35，A選項正確；根據計算X=35-2-8-18=7，因此溴在化學變化中容易得到電子，B選項錯誤；根據質子數等于核外電子數可知溴原子核外有35個電子，C選項正確；由圖可知溴的相對原子質量為79.90，D選項正確；故選擇B項。7、D【解析】A、分別通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，難以鑒別空氣和氧氣，方案不可行；B、將帶火星的木條伸入瓶中，木條復燃的氣體為氧氣；木條在空氣和二氧化碳中都有可能熄滅，現象不明顯，方案不可行；C、空氣、氧氣兩種氣體均不易溶于水，且均不與水反應；二氧化碳能與水反應生成碳酸，但無明顯現象，用將氣體分別通入水中的方法無法鑒別，方案不可

15、行；D、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳氣體，現象明顯，方案可行。故選D。8、B【解析】A、木材制成桌椅沒有新物質生成，故是物理變化，故錯誤；B、植物的光合作用有新物質生成，故是化學變化，故正確；C、燈泡發光的過程中沒有新物質的生成，故是物理變化，故錯誤；D、水果榨汁的過程中沒有新物質生成，故是物理變化，故錯誤。故選B。9、C【解析】A、分子與原子都是構成物質的微粒，如水由水分子構成，鐵由鐵原子構成，不是兩者的根本區分，不符合題意；B、分子能保持物質的性質，原子也能保持物質的性質，如鐵是由鐵原子構成的，鐵原子是保持鐵化學性

16、質的最小粒子，不符合題意；C、在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分，這是兩者的本質區別，符合題意；D、分子比組成它的原子大，但是不能說分子比所有原子大，如鐵原子比氫分子大，不符合題意。故選C。10、A【解析】A、鋁是金屬單質，是由鋁原子直接構成的，故A正確；B、二氧化碳是由非金屬元素組成的化合物，是由二氧化碳分子構成的，故B錯誤；C、氫氣屬于氣態非金屬單質，是由氫分子構成的，故C錯誤；D、水是由非金屬元素組成的化合物，是由水分子構成的，故D錯誤。故選A。11、C【解析】A、加熱固體藥品試管口應略微向下傾斜，防止冷凝水倒流，故操作錯誤；B、氧氣的密度大于空氣，應該用向上排空氣法收集，故操作錯

17、誤；C、用濃硫酸干燥氣體時長管經過濃硫酸，除去水蒸氣，短管排出干燥氣體，故操作正確；D、過濾要遵循“一貼、二低、三靠”的原則，圖中未用玻璃棒引流，操作錯誤。故選：C。12、A【解析】A、糧食釀酒過程中有新物質酒精生成，屬于化學變化，故選項正確；B、濕衣晾干過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤；C、水的沸騰過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤；D、切割玻璃過程中只是形狀發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤。故選A。【點睛】化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、長

18、頸漏斗 集氣瓶 從長頸漏斗中倒入水至淹沒下端管口，使長頸漏斗中形成一段水柱，過一會兒，水柱不下降 A 過氧化氫水+氧氣 二氧化錳 產物無污染，不需要加熱、操作簡便、節約能源等 在A裝置的試管口放一小團棉花 防止水倒吸造成試管炸裂 將帶火星的木條置于集氣瓶口，木條復燃，證明已集滿 量筒 d B 難溶于水 甲烷的密度比空氣小 倒 【解析】（1）儀器a是長頸漏斗，儀器b是集氣瓶，故填：長頸漏斗；集氣瓶；（2）檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾，從長頸漏斗中倒入水至淹沒下端管口，使長頸漏斗中形成一段水柱，過一會兒，水柱不下降，則氣密性良好。故填：從長頸漏斗中倒入水至淹沒下端管口，使長頸漏斗中形成一段水

19、柱，過一會兒，水柱不下降；（3）如果用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，就不需要加熱，發生裝置選擇A；反應的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣，其中二氧化錳是催化劑。該方法制氧氣有許多優點有：產物無污染，不需要加熱、操作簡便、節約能源等。故填：A；過氧化氫水+氧氣；產物無污染，不需要加熱、操作簡便、節約能源等；（4）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，為防止高錳酸鉀粉末進入導氣管，應采取的措施是在A裝置的試管口放一小團棉花；若用E裝置收集氧氣，停止加熱前先將導氣管從水中移出，其原因是防止水倒吸造成試管炸裂。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是：將帶火星的木條置于集氣瓶口，木條復燃，證明已集滿。故填：在A裝置的試管口放

20、一小團棉花；防止水倒吸造成試管炸裂；將帶火星的木條置于集氣瓶口，木條復燃，證明已集滿；（5）用裝置F和另一儀器（除導管外）收集并測量O2體積，另一儀器名稱為量筒，氧氣密度小于水，在F中氣體應從導管d端通入。故填：量筒；d；（6）加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法制備甲烷，選擇的發生裝置為給固體加熱型裝置，故選B，裝置E排水法收集甲烷，利用了甲烷難溶于水的物理性質；用裝置C而不用裝置D收集甲烷，原因是甲烷的密度比空氣小。收集滿該氣體的集氣瓶應倒放在桌子上。故填：B；難溶于水；甲烷的密度比空氣小；倒。14、氣密性不好； 紅磷量不足；裝置沒有冷卻到室溫就打開止水夾（隨便兩條都可以） 木炭燃燒后生

21、成氣體，使瓶內氣壓變化不大 白磷+氧氣五氧化二磷 裝置始終密閉，使測量更準確； 減少空氣污染；不會造成塞子沖出（任意兩條） 【解析】（1）測定空氣中氧氣的體積分數實驗中，如果測出的氧氣的體積分數明顯小于1/5，原因可能是氣密性不好；紅磷量不足；裝置沒有冷卻到室溫就打開止水夾等，故填氣密性不好； 紅磷量不足；裝置沒有冷卻到室溫就打開止水夾（隨便兩條都可以）。（2）木炭與氧氣反應后生成二氧化碳氣體，使反應前后壓強變化不大，現象不明顯，達不到預期的實驗效果，故填木炭燃燒后生成氣體，使瓶內氣壓變化不大。（3）白磷與氧氣在點燃的條件下反應生成五氧化二磷，故文字表達式寫為白磷+氧氣 五氧化二磷。點燃白磷不

22、需打開塞子，裝置始終密閉使測量更準確；裝置始終密閉，能夠減少空氣污染等，故填裝置始終密閉，使測量更準確；減少空氣污染；不會造成塞子沖出等（任意兩條）。15、 試管 2KClO32KCl+3O2 升高 變大 紫色石蕊變成紅色 【解析】 (1)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，選用“固+液常溫”型裝置，應選擇的儀器集氣瓶、雙孔橡皮塞、錐形瓶和長頸漏斗，藥品是石灰石和稀鹽酸，若再利用上述儀器和藥品制取氧氣，應補充盛放藥品的能用來加熱的儀器-試管，反應還需要集氣瓶、單孔橡皮塞和導管、酒精燈、鐵架臺等，二氧化錳做反應的催化劑，反應的化學方程式是：2KClO32KCl+3O2；(2)制取該氣體時，需先檢查裝置的氣密性：連接好儀器將導管一端浸入水中，用手緊握容器外壁，觀察到水中導管口有氣泡冒出時，說明裝置不漏氣產生上述現象的原因是：手緊握容器外壁，使容器內溫度升高，壓強變大，大于外界大氣壓，在壓強差的作用下出現上述現象；(3)二氧化碳和水反應生成碳酸使紫色石蕊變成紅色；由題意要求知，繪畫的實驗裝置圖應表達的如下意思：向裝置內加稀鹽酸且使長頸漏斗的下端伸入酸液面以下，在裝置的橡皮塞上加一直角玻璃導管，導管的一端略伸入錐形瓶內，再取一直角玻璃導管，導管的一端伸入試管底部，如圖：。16、CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2