小班科學(xué)課教案《雨傘家族》含反思_第1頁(yè)
小班科學(xué)課教案《雨傘家族》含反思_第2頁(yè)
小班科學(xué)課教案《雨傘家族》含反思_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、Word - 3 -小班科學(xué)課教案雨傘家族含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.能按照排序卡上提醒的模式完成排序。2.能根據(jù)自己編排的邏輯舉行模式排序，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。3.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。4.喜愛參加嬉戲，體悟。活動(dòng)預(yù)備1. 大(A)、中(C)、小(B)三種規(guī)格的紙卡做的雨傘(收起的雨傘的樣子)，分離裝在三個(gè)小筐里。2.老師制作已展現(xiàn)出羅列邏輯的半邊空白的排序卡兩張：排序卡1為ABABAB邏輯的模式排序，排序卡2為ABBABBABB邏輯的模式排序。(每張排序卡上的模式序列至少重復(fù)三次。)3.幼兒學(xué)習(xí)資源6第2425頁(yè)、操作卡。活動(dòng)過(guò)程1.熟悉雨傘家族，引起幼兒愛

2、好。老師展示大中小三種規(guī)格的雨傘，向幼兒介紹：它們都是雨傘家族的孩子，請(qǐng)給它們起個(gè)名吧。2.幫雨傘排好隊(duì)。(1)老師展示排序卡(ABABAB)，提問：你發(fā)覺雨傘家族的孩子們是按什么邏輯排隊(duì)的?能不能給它們接著排下去?請(qǐng)最先發(fā)覺邏輯的幼兒向大家出示自己的排序。(2)老師展示排序卡(ABBABBABB)，提問：這些雨傘是怎么排隊(duì)的?你發(fā)覺什么邏輯了嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺。(3)幼兒通過(guò)操作卡、分組完成幼兒學(xué)習(xí)資源第24頁(yè)的操作，按照邏輯續(xù)排，引領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊排，以加深對(duì)模式邏輯的理解。3.我給雨傘排排隊(duì)。(1)請(qǐng)幼兒觀看幼兒學(xué)習(xí)資源第25頁(yè)的畫面，通過(guò)操作卡上的雨傘，完成上排的續(xù)排，并自己設(shè)計(jì)邏輯給雨傘排排隊(duì)，建議幼兒將雨傘家族的大中小號(hào)雨傘都用上。(2)出示幼兒的羅列，請(qǐng)幼兒與伙伴一起共享自己設(shè)計(jì)的模式邏輯。教學(xué)反思囫圇活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒雨傘邏輯，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有邏輯的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)诔鍪镜幕A(chǔ)上，教師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能把握按邏輯排序。活動(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有勝利和長(zhǎng)進(jìn)的體悟。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論