1、中學第二學期心理健康教育工作計劃一、指導思想：認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神，根據中學 教育的特點和中學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展 多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的知 識，促進學生人格的健全發展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教 學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性和實效性，為學 校實施素質教育營造良好的心理氣氛。二、主要工作目標：堅持以人為本。根據學生心理特點及發展規律，運用心理健 康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。立足教育，重在指導。遵循學生身心發展規律

2、，保證心理健 康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、 理解學生。提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生 樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心 理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自 我教育能力。三、具體工作：學校心理健康教育隊伍建設。學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校 教育工作者的事，學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為 輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線。優秀的師資隊伍是 開展心理健康教育的堅強支撐。本學期，繼續組織教師自主學習心 理健康教育的理

3、論知識。全力推進心理健康教育。要更新觀念，要高度清醒地認識到，心理健康教育是提高廣大 學生心理素質的必要途徑，是青少年學生思想道德建設的重要組成 部分。加強制度建設。將心理健康教育講座納入學校教育德育工作計劃；學校要開展 心理健康教育的交流、研討；為學生提供咨詢輔導，設立心理信 箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。學校心理健康教育的方式集體輔導。班主任利用心理健康課、班會課，根據本班的 實際進行心理健康教育，為學生提供全面地幫助，主要為塑造班級 集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。利用國 旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導老師進行集體心理健康輔 導。每兩周開展一次心理健康教

4、育講座，幫助學生形成健康的心 理。心理咨詢室。本學期我們將繼續開展好心理咨詢工作。為 學生提供傾訴心聲、尋找心理支持的場所，并及時幫助學生排解可 能出現的心理危機。認真做好個別來訪輔導，規范心理咨詢預約制 度；規范心理咨詢程序；堅持咨詢室每周定時向學生開放。制定心 理輔導方案，及時了解、掌握輔導效果，總結各類學生的心理問題 的成因及輔導方法。對典型案例及時進行整理、討論。接受以學生 個體或小組為對象的咨詢，由心理輔導老師負責。也可以利用郵 箱、寫信的方式和QQ的形式進行咨詢。心理健康教育要有機滲透到學科教學開展學習輔導，促進學生的學習興趣。通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛

5、能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的 學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態，增強學生 對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。創設良好的課堂心理環境，使學生樂學會學在課堂中，教師努力創造一種和諧、民主、平等、輕松的心理 氛圍，充分發揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學 習。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發 展，合作精神、創新精神得到培養。利用教材與課堂，塑造學生完美人格教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要 充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學 生健全人格。指導家庭進行心理健康教育中學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的 意義上講，中學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是 學生的來源與歸屬，中學生心理健康最后要歸結于此。因此，學 校、家長應該合力重視中學生心理健康教育，我們利用家長會、家 訪、電話聯系等多種途徑，堅持不懈向家長