1、大班教案漂亮的線反思 大班教案漂亮的線反思可能是您在尋找幼兒園大班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案漂亮的線反思活動目標(biāo)：1、欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。2、能夠合作進(jìn)行簡單的編織。3、體驗(yàn)編織中的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒進(jìn)行大膽合理的想象?；顒訙?zhǔn)備：1、PPT：漂亮的線。2、掛圖：繡品。3、塑料線若干。4、中國結(jié)一個。活動過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，我們這個月的主題是關(guān)于各種各樣的線，現(xiàn)在請小朋友們想想看，除了可以用畫筆來畫出漂亮的圖畫外，我們可以怎樣用線來表現(xiàn)出漂亮的圖案呢?(線貼畫、刺繡等)二、過程1

2、、教師出示掛圖繡品。讓幼兒了解中國刺繡。師：老師現(xiàn)在請小朋友們來看看這幅掛圖，這圖上都有些什么呀?(衣服、帽子、繡品等)這些都是每個地方不同的刺繡作品，我們來看看它們都繡了些什么東西?你最喜歡哪一樣，為什么?2、教師展示PPT，讓幼兒了解蘇繡。師：我們剛剛說這是哪個地方的刺繡呀?(教師指著掛圖上的蘇繡)我們蘇州的刺繡非常有名，接下來老師就給大家看看其他圖案的蘇繡。(當(dāng)看到工人刺繡的圖片時可讓幼兒模仿刺繡動作)3、PPT展示中國結(jié)教師拿出一個中國結(jié)給小朋友們看。師：這個小朋友們應(yīng)該都知道了，它叫什么名字呀?(中國結(jié))中國結(jié)一般都是做什么用的呢?老師這里還有幾張關(guān)于中國結(jié)的圖片，我們現(xiàn)在來看一看，

3、中國結(jié)還有哪些樣式。(有很多顏色，但普遍還是紅色為主;每種結(jié)都有不一樣的名稱)4、編中國結(jié)師：我們已經(jīng)看了這么多中國結(jié)了，現(xiàn)在小朋友們想不想編一個自己的中國結(jié)呀?下面老師就教你們編一種十字結(jié)。5、幼兒作品展示，教師點(diǎn)評師：沈老師之前給教給小朋友們編的愛心圈可以送給爸爸媽媽，編的這個中國結(jié)可以送給你們自己，編得長一點(diǎn)可以做手鏈，短一點(diǎn)在下面掛兩個鈴鐺可以掛在包包上做裝飾。三、結(jié)束師：今天我們了解到了很多漂亮的繡品和中國結(jié)，小朋友們也都編了自己的中國結(jié)，老師會把剩下來的這些繩子放在我們的手工區(qū)，想要繼續(xù)編的小朋友可以下課了去編中國結(jié)，感興趣的小朋友也可以回家學(xué)編更多的中國結(jié)，帶來和其他小朋友分享。

4、教學(xué)反思：建議在活動前豐富幼兒對線條名稱、形狀方面的知識：比如波浪線、彎曲線、直線、短線等，活動中將這些線條如何表現(xiàn)的技巧，最好讓幼兒嘗試練畫這些線條。2、大班社會活動教案：漂亮的線教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。2、能夠合作進(jìn)行簡單的編織。3、體驗(yàn)編織中的樂趣。4、發(fā)展幼兒的動手能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。活動準(zhǔn)備：1、PPT：漂亮的線。2、掛圖：繡品。3、塑料線若干。4、中國結(jié)一個?；顒舆^程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，我們這個月的主題是關(guān)于各種各樣的線，現(xiàn)在請小朋友們想想看，除了可以用畫筆來畫出漂亮的圖畫外，我們可以怎樣用線來表現(xiàn)出漂亮的圖案呢?(線貼畫、

5、刺繡等)二、過程1、教師出示掛圖繡品。讓幼兒了解中國刺繡。師：老師現(xiàn)在請小朋友們來看看這幅掛圖，這圖上都有些什么呀?(衣服、帽子、繡品等)這些都是每個地方不同的刺繡作品，我們來看看它們都繡了些什么東西?你最喜歡哪一樣，為什么?2、教師展示PPT，讓幼兒了解蘇繡。師：我們剛剛說這是哪個地方的刺繡呀?(教師指著掛圖上的蘇繡)我們蘇州的刺繡非常有名，接下來老師就給大家看看其他圖案的蘇繡。(當(dāng)看到工人刺繡的圖片時可讓幼兒模仿刺繡動作)3、PPT展示中國結(jié)教師拿出一個中國結(jié)給小朋友們看。師：這個小朋友們應(yīng)該都知道了，它叫什么名字呀?(中國結(jié))中國結(jié)一般都是做什么用的呢?老師這里還有幾張關(guān)于中國結(jié)的圖片，

6、我們現(xiàn)在來看一看，中國結(jié)還有哪些樣式。(有很多顏色，但普遍還是紅色為主;每種結(jié)都有不一樣的名稱)4、編中國結(jié)師：我們已經(jīng)看了這么多中國結(jié)了，現(xiàn)在小朋友們想不想編一個自己的中國結(jié)呀?下面老師就教你們編一種十字結(jié)。5、幼兒作品展示，教師點(diǎn)評師：沈老師之前給教給小朋友們編的愛心圈可以送給爸爸媽媽，編的這個中國結(jié)可以送給你們自己，編得長一點(diǎn)可以做手鏈，短一點(diǎn)在下面掛兩個鈴鐺可以掛在包包上做裝飾。活動反思：今天我們了解到了很多漂亮的繡品和中國結(jié)，小朋友們也都編了自己的中國結(jié)，老師會把剩下來的這些繩子放在我們的手工區(qū)，想要繼續(xù)編的小朋友可以下課了去編中國結(jié)，感興趣的小朋友也可以回家學(xué)編更多的中國結(jié)，帶來和

7、其他小朋友分享。3、大班社會活動漂亮的線教案反思活動目標(biāo)：1、欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。2、能夠合作進(jìn)行簡單的編織。3、體驗(yàn)編織中的樂趣。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。活動準(zhǔn)備：1：PPT：漂亮的線。2：掛圖：繡品。3、塑料線若干。4、中國結(jié)一個?；顒舆^程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，我們這個月的主題是關(guān)于各種各樣的線，現(xiàn)在請小朋友們想想看，除了可以用畫筆來畫出漂亮的圖畫外，我們可以怎樣用線來表現(xiàn)出漂亮的圖案呢?(線貼畫、刺繡等)二、過程1、教師出示掛圖繡品。讓幼兒了解中國刺繡。師：老師現(xiàn)在請小朋友們來看看這幅掛圖，這圖上都有些什么呀?(衣服、帽

8、子、繡品等)這些都是每個地方不同的刺繡作品，我們來看看它們都繡了些什么東西?你最喜歡哪一樣，為什么?2、教師展示PPT，讓幼兒了解蘇繡。師：我們剛剛說這是哪個地方的刺繡呀?(教師指著掛圖上的蘇繡)我們蘇州的刺繡非常有名，接下來老師就給大家看看其他圖案的蘇繡。(當(dāng)看到工人刺繡的圖片時可讓幼兒模仿刺繡動作)3、PPT展示中國結(jié)教師拿出一個中國結(jié)給小朋友們看。師：這個小朋友們應(yīng)該都知道了，它叫什么名字呀?(中國結(jié))中國結(jié)一般都是做什么用的呢?老師這里還有幾張關(guān)于中國結(jié)的圖片，我們現(xiàn)在來看一看，中國結(jié)還有哪些樣式。(有很多顏色，但普遍還是紅色為主;每種結(jié)都有不一樣的名稱)4、編中國結(jié)師：我們已經(jīng)看了這

9、么多中國結(jié)了，現(xiàn)在小朋友們想不想編一個自己的中國結(jié)呀?下面老師就教你們編一種十字結(jié)。5、幼兒作品展示，教師點(diǎn)評師：沈老師之前給教給小朋友們編的愛心圈可以送給爸爸媽媽，編的這個中國結(jié)可以送給你們自己，編得長一點(diǎn)可以做手鏈，短一點(diǎn)在下面掛兩個鈴鐺可以掛在包包上做裝飾。三、結(jié)束師：今天我們了解到了很多漂亮的繡品和中國結(jié)，小朋友們也都編了自己的中國結(jié)，老師會把剩下來的這些繩子放在我們的手工區(qū)，想要繼續(xù)編的小朋友可以下課了去編中國結(jié)，感興趣的小朋友也可以回家學(xué)編更多的中國結(jié)，帶來和其他小朋友分享。活動反思線條是繪畫造型中的基本元素，也是用來表達(dá)感情的要素之一。由于運(yùn)動的方向、使用的材料、排列的方式、描繪

10、的速度以及用力的輕重不同，線條會產(chǎn)生許多變化，具有豐富的表現(xiàn)力。本節(jié)課是全套教材中線條系列的第一課。在課題設(shè)計上強(qiáng)調(diào)“身邊”，旨在引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)、感受線條的美，發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，同時感受藝術(shù)作品中線具有豐富表現(xiàn)力，體驗(yàn)用線作畫的樂趣。這節(jié)課通過讓學(xué)生在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩。認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。線條的變幻莫測，組織結(jié)構(gòu)也是千姿百態(tài)，使得學(xué)生在展開想象的時候更加的豐富多彩，練習(xí)的效果層出不窮，取得了意想不到的教學(xué)效果。感覺這樣的教學(xué)

11、內(nèi)容更吸引孩子們，更有利于學(xué)生的想象力的培養(yǎng)，也更利于表現(xiàn)力的發(fā)展。學(xué)生在我出示的線材作品中邊觀察，邊分析找出了直線、弧線、螺旋線、蝸牛線、波浪線，我認(rèn)為在以后的課程中可以實(shí)踐使用多種材料，如竹筆、水彩筆、毛筆等不同工具嘗試畫線，看看不同的工具，畫出的線條有什么不同。從而感受線條的美感及表現(xiàn)力。 本課也有很多不足，比如：學(xué)生對線條的情感感受體會不夠深入如：曲線的柔軟、溫柔、流暢、舒展以及折線的堅硬和扎手如果我能在讓學(xué)生更深入的體會線條的性格和情感學(xué)生對知識的生成將更出色。為了在一節(jié)課里完成既定的教學(xué)目標(biāo)，孩子們自我生成的東西太少了，以后應(yīng)該多重視一下孩子們的自由發(fā)展。4、大班教案漂亮的新家教案

12、反思活動目標(biāo)：1、熟悉新環(huán)境，了解班里的新伙伴。2、知道自己升中班了，萌發(fā)做中班及朋友的自豪感。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?；顒訙?zhǔn)備：將活動室衛(wèi)生打掃好，整班級物品。活動建議：1、認(rèn)識新朋友(1)老師自我介紹(2)請新來的小朋友一一自我介紹，大家鼓掌歡迎他(介紹自己的姓名、年齡)(3)介紹完畢之后，給孩子十分鐘自由交流時間，互相說說自己在假期里干什么有趣的事，新朋友互相熟悉一下。2、認(rèn)識新班級(1)帶領(lǐng)幼兒熟悉班里環(huán)境，介紹喝水區(qū)、休息室、廁所的位置，看一看活動室里玩具，圖書擺放在哪里。(2)請幼兒說一說新的活動室與原來上的幼兒園活動室有什么不同，

13、說一說新的活動室那些地方漂亮，那些地方不喜歡。3、我們是中班小朋友了(1)小朋友，現(xiàn)在開始，我們都是中班小朋友了，你有沒有發(fā)現(xiàn)自己和原來有什么不一樣了?(長高了、能吃了、勇敢了)老師與幼兒交流討論之后小結(jié)：我們長大了，現(xiàn)在是中班小朋友了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多朋友了。(2)現(xiàn)在成中班小朋友了，以后我們應(yīng)該怎么做呢?例：同伴相處方面：互相幫助、不打架。生活自理：自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學(xué)習(xí)方面請幼兒說說自己的想法?；顒臃此迹?、積累前期經(jīng)驗(yàn)是促使本活動順利進(jìn)行的保障。在本次活動開展之前，通過與幼兒交流中我發(fā)現(xiàn)幼兒對家里各個房間的名稱并不了解，對各個房間的作用也不熟悉。因此我請家

14、長配合，讓幼兒回家仔細(xì)觀察自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經(jīng)驗(yàn)之后，再讓幼兒說說自己家里有些什么時，就能娓娓道來。2、不追求統(tǒng)一的房間分配。活動中我先請孩子們辨別立體圖中四個房間分別是什么，有幼兒對各個房間的分配有不同的想法，我沒有否定他們的想法，一心追求心中預(yù)設(shè)的答案，而是鼓勵他們說出適宜的理由，讓幼兒自主確定心中對各個房間的分配，把幼兒推在前面。3、及時將個體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法，提醒孩子們“今天的家具都是能站起來的?！苯又⒆觽冮_始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應(yīng)該放在客廳里的家具都先撕了下來，然后一手拿

15、著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應(yīng)該放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最后在交流時，我請孩子們說了自己的方法，孩子們都肯定了前面的方法好。對于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達(dá)到，但是如何又快又好是值得幼兒思考的?；顒又形野l(fā)現(xiàn)了兩種不同的操作方式，及時和幼兒一起分享，將個體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，對幼兒下次的活動來說是有很大幫助的，讓他們懂得了方便、省時的方法。5、大班美術(shù)活動教案：漂亮的裙子教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡單圖形裝飾衣服。2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝

16、飾畫。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊。2、音樂磁帶。3、請女孩子穿上漂亮的裙子?；顒舆^程：1、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。播放音樂，請女孩子上來進(jìn)行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。2、選擇12件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。3、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。提問：(1)你想在裙子上裝飾哪些圖案?(2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的

17、前面，注意左右對稱。)知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。4、交代裝飾要求。教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。5、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。6、總結(jié)評價。帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價。能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾?；顒臃此迹河捎谟變撼醮谓佑|裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子

18、。在評價時，我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。6、大班美術(shù)活動教案：漂亮的路教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.欣賞各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受。2.感知生活環(huán)境美給人帶來的心情愉悅，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識。3.在欣賞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力和表達(dá)力。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：欣賞各種各樣路的圖案和顏色美?；顒与y點(diǎn)：感受路與

19、周圍環(huán)境和人融合在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美?；顒訙?zhǔn)備：前期準(zhǔn)備：周末請家長帶幼兒去認(rèn)識各種各樣的路，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)路面鋪設(shè)的圖案美和顏色美，并把幼兒覺得漂亮的路用相機(jī)拍攝下來。其他準(zhǔn)備：將幼兒照的漂亮的路的照片做成展板讓幼兒欣賞交流。將各種各樣具有代表性的路制成課件,課件分2個模塊：老師找路1(色彩素雅的路)和老師找路2(色彩鮮艷的路),每個模塊又設(shè)計了兩種播放模式：自動播放模式和手動播放模式。公園背景圖4幅、各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊活動過程：一、談?wù)?、欣賞展板照片，幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧。師：這些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起說說你在哪里找到，它漂亮嗎?漂亮在哪里?也可以

20、看看其他小朋友找的路漂亮嗎?走在漂亮的路上，你的心情怎么樣?幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很漂亮，我走在這條路上心情很好。幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜歡在這圓圈圈里跳呀跳，很好玩。幼：這條是我們幼兒園里的路，我每天走在這條路上心情很好，很高興。幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很漂亮。老師：(總結(jié))我們生活里有各種各樣的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都變好了。通過展板照片讓幼兒回顧已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)現(xiàn)和感悟。幼兒急切地擠到展板前，興致勃勃地談?wù)摳髯詫ふ业母鞣N各樣的路。二、欣賞課件自動教師找路一 (色彩素雅的路)師：老師也找了

21、許多漂亮的路，現(xiàn)在我們一起來看看。自動播放課件教師找路一配上理查德的鋼琴曲，營造一種幽雅、寧靜的氛圍，讓幼兒欣賞、體驗(yàn)天天走著的路竟然那么美，那么觸動人心。幼兒欣賞時不由地發(fā)出一陣陣“哇!”、“哇!”的贊嘆聲，可以看出這些漂亮的路帶給幼兒的心靈震撼。三、打開手動教師找路一1.幼兒自由欣賞討論：老師找的這些路里你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?幼：我喜歡第1條路，第1條路很漂亮。幼：我喜歡第6條路，上面有花的圖案，很漂亮。幼：我喜歡第5條路，像光盤。教師為幼兒的審美感受提供自由交流平臺，讓幼兒的審美感受得以自由表達(dá)，此時幼兒的審美感受是零散的，細(xì)碎的。2.引導(dǎo)幼兒逐幅欣賞，分析路面圖案造型及給

22、人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下：這些路你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣?是什么形狀的?這圖案的排列有什么特點(diǎn)?這樣排列圖案你覺得怎么樣?你有沒有見過或走過這樣的路?如果你走在這樣的路上，你的心情怎么樣?師：老師找的這些路里你喜歡哪一條路?為什么?幼：我喜歡第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激師：你呢?幼：我喜歡第3條路。師：為什么喜歡這一條?路面上的圖案是什么形狀的?幼：這條路很漂亮，上面有許多長方形圖案。師：這些長方形圖案的排列有什么特點(diǎn)?這樣排列圖案你覺得怎么樣?幼：那些長方形圖案排列有規(guī)律、很整齊，我覺得很美。師：這樣的路你有沒有走過

23、?如果你走在這樣的路上心情會是怎么樣的?幼：走在這樣的路上心情很好。幼：我喜歡第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出來，我喜歡在上面跳舞。幼：我也喜歡第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。此環(huán)節(jié)教師幫助幼兒梳理審美經(jīng)驗(yàn)。本著尊重幼兒的個性化體驗(yàn)，我以師幼問答的形式引領(lǐng)幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表達(dá)審美感受。當(dāng)幼兒提到左圖教師找路1的8號路時，除了引導(dǎo)幼兒欣賞圖案、顏色等審美元素外，教師借助問題：“如果把這條路和周圍的環(huán)境合起來看,你覺得怎么樣? ” 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感知路和周圍環(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。(此圖的周圍的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層

24、的，這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服喜歡配套看起來很協(xié)調(diào)很好看。)當(dāng)幼兒提到左圖教師找路1的5號路時，教師借助幼兒的各種想象(如：路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、老師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷葉等)引導(dǎo)幼兒感知同樣一條路，大家想象不一樣，感覺也不一樣，就產(chǎn)生一種意境的美。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素質(zhì)的提高，我們生活的環(huán)境正逐步趨向和諧美。通過老師解讀，引導(dǎo)幼兒初步感知周圍環(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。師(總結(jié))：這些路面的圖案不一樣，圖案的排列也不一樣，人們看了感覺也不一樣。有的圖案有規(guī)律、很整齊，給人感覺有秩序的美;有的圖案沒有規(guī)

25、律，比較自由，給人感覺一種輕松，隨意的美;有的給人感覺一種協(xié)調(diào)的美，有的給人感覺一種意境的美。四、欣賞課件自動教師找路二(色彩鮮艷的路)師：小朋友再看看老師找的另外一組路，這組路你覺得怎么樣?將各種各樣的路分成色彩淡雅和色彩鮮艷兩組依次呈現(xiàn)給幼兒欣賞，使幼兒在欣賞時能更鮮明、清晰地感知各審美元素。這組路的色彩鮮艷，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了贊嘆不絕。五、打開手動教師找路二1.幼兒自由欣賞討論:這組路你覺得怎么樣?美在哪里?幼：第1條紅色的路很美。幼：第3條彩色的路也很美。幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。2.引導(dǎo)幼兒逐幅欣賞，解讀路面的顏色搭配及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問

26、題如下：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?顏色這樣搭配你覺得怎么樣?要是你走在這樣的路上心情怎么樣?你想干什么?為什么?師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?幼：我喜歡第1條路，它是紅色的。師：紅色的路給人什么感覺?你有沒有見過這種顏色的路。幼：紅色的路給人感覺很美，很像結(jié)婚的時候走的路。幼：也很像去領(lǐng)獎臺的路。幼：實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場的跑道也是紅色的師：要是走在這樣的路上，人們心情怎么樣?幼：走在紅色的路上心情會很高興。幼：走在這樣的路上，人們心情很激動。師：走在這樣的路上，你想干什么?你為什么想那樣做?幼：走在這樣的路上，我想跑步，因?yàn)槲液芗印Ｓ祝鹤咴谶@樣的路上，我想大聲呼喊，因

27、為我很高興。師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?幼：我喜歡3號路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進(jìn)去看看。師(小結(jié))：這些路的顏色很漂亮，一條路除了圖案美，顏色也會把路裝扮得更美。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素質(zhì)的提高，我們生活里的各種各樣的路越來越美。那你們知道這些路是誰設(shè)計的?此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來的心理感受.從幼兒的回答可以看出幼兒對色彩較敏感，想象豐富。六、幼兒設(shè)計路(手工粘貼路)，遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)。1.激發(fā)創(chuàng)作欲望師：聽說地方正在興建公園，公園里的路還沒設(shè)計好。今天請你們當(dāng)設(shè)計家，幫忙設(shè)計一條漂亮的路，好嗎?這

28、兒是四張景點(diǎn)圖，你可以任意選擇一個景點(diǎn)設(shè)計路，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了各種顏色的路，需要什么顏色的路自己選。老師還為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形，小朋友可以發(fā)揮想象力，用這些圖形大膽設(shè)計圖案，看誰設(shè)計的路最美。如果你想設(shè)計很特別的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設(shè)計吧。借助背景圖激發(fā)幼兒手工設(shè)計路，運(yùn)用欣賞經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的審美想象力，創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。同時啟發(fā)幼兒設(shè)計路時能與周圍環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和諧之美。2.幼兒創(chuàng)作，教師針對幼兒的創(chuàng)作情況進(jìn)行指導(dǎo)。3.作品展示師：請小朋友將設(shè)計好的路嵌入背景圖，看看你設(shè)計的路漂亮嗎?可以向同伴介紹你是怎么設(shè)計的?也可以看看別的小朋友是怎么設(shè)計的?他的想法和你一樣不一

29、樣?展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞、交流，一起體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。幼兒的作品采用嵌入背景圖式展示，旨在讓幼兒感受設(shè)計對象與周圍環(huán)境融合?；顒臃此迹阂?、選材生活化。幼兒園指導(dǎo)綱要強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。” 本次活動教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。二、注重幼兒的審美體驗(yàn)。在活動前請家長帶領(lǐng)幼兒去尋找路，進(jìn)行初次的審美體驗(yàn)，讓幼兒與路對話，與家長對話，在對話中積累審美經(jīng)驗(yàn)。在活動中教師借助展板照片和多媒體課件的分模塊欣賞，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)，通過幼兒再次地與路對話，與老師對話來梳理、提升審美經(jīng)驗(yàn)。三、注

30、重幼兒的個性化的情感表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒教育指導(dǎo)綱要強(qiáng)調(diào)：“藝術(shù)活動應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向?！蔽以诖舜涡蕾p活動中借助提問來支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀漂亮的路的圖案美和顏色美中我會問：你喜歡哪一條路? 你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣? 你有沒有見過或走過這樣的路?如果你走在這樣的路上，你的心情怎么樣?你想干什么?整個活動過程幼兒情感愉悅，興趣濃厚，積極性高。四、嘗試將環(huán)境美學(xué)理念引入幼兒園審美教育。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將路與周圍環(huán)境和人融合在一起欣賞所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。也引導(dǎo)幼兒在設(shè)計路時能與

31、周圍環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和諧之美。7、大班美術(shù)活動教案：漂亮的拖鞋教案(附教學(xué)反思)活動意圖：夏天是一個美麗的季節(jié)，炎熱的季節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見的物品。利用幼兒熟悉的材料開展活動，豐富幼兒的游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。設(shè)計了此次活動漂亮的拖鞋。引導(dǎo)幼兒按照想象進(jìn)行大膽的裝飾，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。感受夏天是個炎熱的季節(jié)，了解一些使自己涼快的方法。同時在欣賞感受、設(shè)計制作中培養(yǎng)幼兒的審美觀與動手能力?；顒幽繕?biāo)：1、通過設(shè)計拖鞋，學(xué)習(xí)對稱的畫法。2、了解夏天一些使自己涼快的方法。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品

32、，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：通過講講、做做、設(shè)計拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個炎熱的季節(jié)?；顒与y點(diǎn)：設(shè)計制作拖鞋的鞋面(貼長條形紙)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與準(zhǔn)備：1、活動室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。2、收集各種夏天的拖鞋。3、范例。4、幼兒制作用具。活動流程：看看說說講講做做展示交流一、看看說說夏天到了，你感覺怎么樣?炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)?小結(jié)：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會更加涼快!二、講講做做1、出示范例講講最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來看看都有些什么樣的拖鞋?1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?2)你最喜

33、歡哪雙拖鞋?為什么?3)你想設(shè)計一雙漂亮的拖鞋么?你想怎樣設(shè)計?2、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏1)先做什么?(在長條紙上畫上喜歡的花紋圖案)接著做什么?2)接著做什么?(把長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)難點(diǎn)：貼長條形紙時，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住小結(jié)：制作涼鞋時有一條流水線：如：先進(jìn)行鞋底選擇鞋底裝飾鞋面制作鞋面鞋底都裝扮好了，最后將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡單的制作過程和方法)，一雙漂亮的涼鞋就做好了。三、幼兒制作夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?指導(dǎo)要點(diǎn)：1)鼓勵幼兒設(shè)計的圖案、貼的方式與別人不一樣。2)提醒幼兒貼長條形紙時，有顏色

34、圖案的一面朝上。3)指導(dǎo)個別幼兒貼長條形紙時，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。4)提醒幼兒長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。四、展示交流1、比比誰做的拖鞋又漂亮又牢固。2、看看你做的拖鞋穿起來舒服么?涼快么?為什么?活動延伸：引導(dǎo)幼兒動腦筋設(shè)計各種拖鞋使自己涼快?；顒臃此迹罕竟?jié)活動教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來，整個活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。活動中幼兒一直興趣滿滿，注意力集中。8、大班美術(shù)活動教案：漂亮的桃花教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、運(yùn)用對比的方式發(fā)現(xiàn)桃花的不同形態(tài)，并用簡單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。2、大膽

35、添畫桃花，豐富畫面，能畫一整片桃樹，感受繪畫作品的美。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過桃花樹2、物質(zhì)準(zhǔn)備：作畫工具活動過程：一、談話導(dǎo)入師：這是什么圖片?(桃樹)小結(jié)：這是我們之前去參觀過的桃樹的照片，今天我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。二、局部觀察感知，討論畫法1、這棵桃花是由哪幾部分組成的?(樹枝，樹桿，樹葉，花)2、他的樹枝是什么形狀的?3、樹葉和花的比例是什么樣的?桃花的花瓣是幾片的?4、你想怎樣來畫這棵桃樹?小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉

36、，桃樹上桃花比較多，樹葉比較少，看起來一整片都是粉紅的。三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要結(jié)構(gòu)。2、鼓勵幼兒畫一整片桃樹，畫面干凈整潔。四、講評：展示作品，互相欣賞。師：你喜歡哪一幅畫?為什么?教學(xué)反思：桃花色彩鮮艷，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個興趣點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進(jìn)行作畫，從而提高孩子的興

37、趣。接下來是讓孩子現(xiàn)場作畫，這時出現(xiàn)了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構(gòu)圖，以及樹和樹的疊加關(guān)系又成了一個難點(diǎn)。我通過言語提示，鼓勵幼兒大膽的作畫，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進(jìn)行了嘗試。在教學(xué)過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯的。通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多注意細(xì)節(jié)的內(nèi)容，多鼓勵幼兒大膽作畫，用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。9、大班主題活動教案：漂亮的唐裝教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、在欣賞交流的過程中，了解唐裝的款式、圖案和色彩的

38、特點(diǎn)。2、探索將方形紙剪成圓形的方法，嘗試用自己剪的團(tuán)花裝飾唐裝。3、穿著自制的唐裝進(jìn)行表演，體驗(yàn)其中的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、發(fā)展幼兒的動手能力?；顒訙?zhǔn)備：1、各種唐裝圖片或?qū)嵨?2、彩色卡紙制作的簡易唐裝2人一件，各色蠟光紙、剪刀、固體膠等?；顒舆^程：一、欣賞唐裝圖片(實(shí)物)。“小朋友看這是什么呀?”“你最喜歡哪一件衣服?”“是什么樣子的?”“什么顏色的?”“這些都是唐裝，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看唐裝有什么特點(diǎn)?找找他們有什么相同的地方?”(都有圓形圖案，對稱)“看，這些唐裝上的圖案，你感覺怎么樣?”(漂亮)“誰知道它表示什么意思呢?”“你們知道哪個國家的人喜歡穿唐

39、裝呢?”小結(jié)：唐裝是我們中國的傳統(tǒng)服飾上面的圖案有富貴吉祥、平安長壽的意思。二、探討唐裝的制作方法?！拔覀儊聿虏逻@些唐裝上的圖案是怎么做出來的?”(印上去的或者繡后逢上去的還有剪出圖案貼上去的)?！敖裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)制作唐裝上的團(tuán)花圖案。老師這有一張正方形的紙，誰教教我怎樣把它變成圓形呢?”“我們一起看圖示來說一說，先把正方形的紙折成3角形，然后怎么做?”“折了幾次?再怎么辦呢?”(剪)“從哪兒剪?能不能從中心點(diǎn)剪?”小結(jié)剪圓的方法：我們把正方形的紙角對角折3次，接著找到中心點(diǎn)捏住不放，再用剪刀在開口的地方剪出彎彎的弧線這樣一個圓形就出來了。“怎樣讓這個圓形變的漂亮像團(tuán)花呢?”(剪出各種花紋，短

40、線，愛心)“哦原來呀我們要在中心點(diǎn)的兩邊剪刀出各種圖案，能不能把它剪段?！薄盀槭裁?”(引導(dǎo)幼兒說出剪段后就變成2半了，不漂亮)三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。“等會請小朋友2個人一組剪團(tuán)花，選你喜歡的彩色紙剪圓圓團(tuán)花，做好粘貼時要注意兩邊對稱，比一比誰做的唐裝最漂亮，開始吧!”四、穿自制唐裝表演?！靶∨笥炎龅谜嫫?，現(xiàn)在請客人老師們幫在每組推選一個小模特幫穿上他們制作好的的唐裝，被選種的模特趕快排到夏老師身邊來，我們準(zhǔn)備跟著音樂一起走起來!”“準(zhǔn)備好了嗎?小手叉腰走起來!”“定住，擺個漂亮的造型!”“他們表演的好嗎?”“謝謝小朋友的精彩表演，現(xiàn)在和沒表演過的小朋友交換下穿著到外面去玩吧?！被顒臃此迹?/p>

41、傳統(tǒng)的剪紙活動是以剪紙技能的傳授和學(xué)習(xí)為主的，這次我把幼兒剪紙活動進(jìn)行了擴(kuò)展，從欣賞唐裝入手，以探索為主，讓幼兒在欣賞過程中發(fā)現(xiàn)唐裝上的團(tuán)花紋樣，再嘗試讓幼兒自己講述團(tuán)花紋樣的制作方法，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性?；顒又械奶剿餍灾饕w現(xiàn)在幼兒對剪團(tuán)花紋樣的學(xué)習(xí)方式上，在觀察中開始，在比較中深入，在討論中明確，在嘗試中掌握和靈活運(yùn)用的。在整個學(xué)習(xí)過程中幼兒心情愉快，積極思考、平等互助。有序操作另外表演是幼兒非常喜歡的活動，由于大班幼兒已具有初步的表演經(jīng)驗(yàn)，所以在剪貼后設(shè)計了唐裝表演這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自主地分組分角色，伴隨歡快的音樂節(jié)奏展示自己的作品，增強(qiáng)了他們的自信心。使剪紙活動既有形的塑造又有色的

42、描繪。通過這次活動的實(shí)施提高了幼兒對剪紙活動的興趣，使剪紙這一民間藝術(shù)有效地植根于幼兒的心間。10、大班主題活動教案：漂亮的毛衣教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：漂亮的毛衣這個活動來源于幼兒園滲透式領(lǐng)域課程。毛衣是幼兒平時經(jīng)常接觸的生活用品，每當(dāng)孩子穿上新毛衣，就會情不自禁地向同伴炫耀，有時她們還會觀察比較，發(fā)現(xiàn)毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來的視覺美感。我班孩子能剪會粘，愛動腦會思考，她們在以往的剪貼活動，拼貼圖案、設(shè)計花紋時經(jīng)常能用到一些對稱的知識，以及規(guī)則排列的方法，積累了豐富的手工操作經(jīng)驗(yàn)。基于孩子原有的能力水平，本活動旨在引導(dǎo)孩子通過有目的欣賞，感受毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計特點(diǎn)，并能遷

43、移經(jīng)驗(yàn)設(shè)計毛衣。結(jié)合本人的微型課題研究，我為幼兒準(zhǔn)備了折剪用的色紙、服飾上的亮片、己剪好的小圖等多種材料，鼓勵幼兒在寬松自由、積極向上的氛圍中大膽發(fā)揮想象，設(shè)計出漂亮的毛衣?；顒幽繕?biāo)：1.欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。2.看圖示折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。3.利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計毛衣的經(jīng)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.發(fā)展幼兒的動手能力。活動準(zhǔn)備：1.教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。2.各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動物圖片等。3.幼兒每人一件即時貼毛衣底板

44、。4.剪紙圖示(附一)，范例若干(附二)?；顒舆^程：一、欣賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什么衣服?“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件?你覺得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)“看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊)“這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個連著一個，有的圖案不一樣)總結(jié)：底邊、袖口處一個連著一個，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣;單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。二、觀察圖片，豐富裝飾經(jīng)驗(yàn)鞏固知識，發(fā)現(xiàn)紋樣： “老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣?”逐一觀察，PPT圖片：“這些毛

45、衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”三、學(xué)看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣1.出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)“這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續(xù)紋樣?哪里是獨(dú)立紋樣?”2.猜測方法，提問討論“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢?”3.魔術(shù)導(dǎo)入，見證奇跡出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么?看我對折、對折、再對折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么?”4.出示圖樣，揭示方法“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次，是怎么折的?誰能用紙條試一試。”(將長條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折)“第三步做什么?從哪邊開始畫?誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心?”(請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個愛心像數(shù)字2的前半部分)在

46、剪的時候要注意什么?(注意不要將連接點(diǎn)剪斷)“最后一步是什么?我們在展開的時候要注意什么?5.幼兒嘗試，初次探索幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛心花邊的折剪?！袄蠋煘槊拷M準(zhǔn)備了兩個筐，一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個是垃圾筐，用剪刀時注意安全，剪下的紙屑要入筐?！?.分享經(jīng)驗(yàn)，交流困難“你成功了嗎?你在操作時遇到了什么困難?”7.分析原因，解決問題通過比較兩個孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況?！罢埑晒Φ挠變赫f說，你是從那個邊開始畫的?是折痕邊還是開口邊?”“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊?！薄叭绻嫷奶珴M，就容

47、易剪斷，上下左右要留有空隙?！苯處熆偨Y(jié)：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時候一定要留有空隙，剪的時候要從折痕邊入手，不然就會斷開。四、繼續(xù)探索，掌握折剪方法1.出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪?！俺藧坌囊酝?，我們能折剪出更多的圖案嗎?”2.幼兒嘗試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。“請你挑選喜歡的圖案，看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪?！?.幼兒看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。五、遷移經(jīng)驗(yàn)，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣1.觀察材料“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們怎樣打扮毛衣?領(lǐng)口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢?如果要設(shè)計有規(guī)律的連續(xù)花紋，我們可以怎樣

48、擺放?2.設(shè)計毛衣“請小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的花紋，哪里用獨(dú)立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾?！苯處熝惨?，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。六、幼兒相互欣賞設(shè)計的毛衣展示完成的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，介紹自己設(shè)計的毛衣的圖案。活動反思：一件漂亮的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手，讓孩子通過觀察，了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計特點(diǎn);進(jìn)而通過范樣的提供，讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖

49、案，裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。但是對于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點(diǎn)，我設(shè)計了簡單的剪紙圖樣，孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯，幫助他們分析原因，鼓勵再次嘗試。當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時，他們的笑臉個個興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個個獨(dú)特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的

50、珠片，很多孩子做得入了神，一個紅色、一個黃色、一個紅色一邊擺一邊念叨，盡管制作花費(fèi)的時間很長，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿?，好像在完成一件藝術(shù)品。當(dāng)看到自己的毛衣展示出來時，孩子們個個自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨(dú)立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來的誰說不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計師由此誕生!11、大班數(shù)學(xué)活動教案：漂亮的禮盒教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備1.球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓

51、球等實(shí)物若干。2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等?；顒舆^程1.觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。(1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實(shí)驗(yàn)，感知兩個形體相同與不同的地方。師：今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形，是什么圖形呢?有誰認(rèn)識嗎?它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢?(2)師小結(jié)：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體?？雌饋硐裰樱瑥纳舷蛳乱粯哟郑瑑深^是圓的，并且兩個圓一樣大，叫圓柱體。(3)進(jìn)行游戲：看誰找得對。請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。師：現(xiàn)在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓

52、柱體。2.認(rèn)識長方體，并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。(1)出示一個長方體紙盒，先認(rèn)識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細(xì)觀察長方體的構(gòu)造圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。師：現(xiàn)在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么?(2)將拆開的紙盒還原，進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。3.根據(jù)圖形紙，自己制作長方形紙盒。師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。4.裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物?；顒臃此计恋亩Y盒活動吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，教師進(jìn)行精心設(shè)計的活動環(huán)節(jié)較

53、為清晰流暢!制作的課件PPT符合幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們能夠開心的學(xué)習(xí)制作。剛開始的觀察球體和圓柱體，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)圖形的特征!還請幼兒親自做實(shí)驗(yàn)，充分感知圖形的特征!之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進(jìn)一步的鞏固圖形特征!幼兒對長方體的構(gòu)造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導(dǎo)幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯!12、大班美術(shù)活動教案：漂亮的房子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建筑讓他們對房子有著直觀的認(rèn)識。并且孩子們一直都比較喜歡畫房子畫他們的家。活動目標(biāo)(1)引導(dǎo)幼兒觀察和想象設(shè)計漂亮的房子。(2)培養(yǎng)幼兒的

54、想象力與線條描繪能力。(3)感受繪畫的樂趣。(4)讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)(1)運(yùn)用點(diǎn)、線，面來設(shè)計房子。(2)完整的畫出一所房子。活動準(zhǔn)備各種房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張?；顒舆^程(1)讓孩子們說說家里的房子是什么樣的?鄰居家的房子呢漂亮嗎?(2)由我來說一下有很多不同的漂亮房子。(3)讓孩子們說說他們見過的最漂亮的房子是怎么樣的?(4)拿出自己準(zhǔn)備好的圖片，讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。我對此進(jìn)行小結(jié)：我們身邊有著各種各樣漂亮的房子，它們的設(shè)計很漂亮。(1)下面我們小朋友也畫漂亮房子給爸爸媽媽和老師住好么?我們小朋友拿到筆和

55、紙就開始畫漂亮房子送給老師吧!你們會送什么樣的漂亮房子給老師呢?(2)作品展示：。有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特別多。小結(jié)：小朋友們的房子都特別漂亮，老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會喜歡的那么我們把我小朋友自己畫得漂亮房子送給爸爸媽媽吧!教學(xué)反思“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，

56、而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認(rèn)識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。13、大班主題活動教案：漂亮的顏色教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。2、通過引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。4、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。2、制作的小熊穿衣三原色教具。設(shè)計意圖：由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認(rèn)識，為此設(shè)計了此次教育活

57、動。活動過程：1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最后它穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了，剛出門，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方?都還能變出哪些漂亮的顏色來?你們愿不愿意來試一試?3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。4、幼兒開始操作，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。5、講評：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以

58、人們稱這三種顏色為三原色。教育反思通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。14、大班美術(shù)活動教案：漂亮的小汽車教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.通過活動使幼兒了解汽車的組成部分，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的涂色。2.幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的安全意識。3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1. 小熊玩具 、小汽車玩具 、 汽車步驟圖。2. 幼兒收集小汽車玩具?；顒舆^程：一、音樂游戲活動1.師：今天，我?guī)砹艘晃恍屡笥?，我?/p>

59、一起同它打個招呼好嗎? (出示小熊玩具) 教學(xué)英語單詞：bear2.(出示小汽車)師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學(xué)英語單詞：car3.師幼共唱英文歌曲The littow Car邊唱邊做動作：模仿司機(jī)開車的動作，車輪轉(zhuǎn)動的動作，小汽車的嘀嘀聲。4.師：小熊有一個夢想，將來能擁有一輛屬于自己的小汽車，和爸爸媽媽去旅行，我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個愿望，好嗎?二、觀察與實(shí)踐1.請幼兒觀察自己的小汽車，討論：小汽車有哪些部分組成，像什么形狀?2.幼兒相互比較小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。3.師出示小汽車步驟圖，請幼兒觀察討論：小汽車要先畫什么，再畫什么，最后畫什么?4.師示范畫小

60、汽車，鼓勵幼兒在涂畫中要進(jìn)行大膽涂色，為畫好的小汽車起名。5.(放音樂)幼兒涂畫操作。三、作品欣賞師收集作品，與幼兒共同欣賞，分享為小汽車起名的樂趣。延伸活動：1.師：小朋友幫小熊實(shí)現(xiàn)了夢想，小熊可高興了，讓我替它謝謝你們。你們想不想對小熊送一些祝福的話呢?2.師：老師要囑咐小熊，開車時一定要注意安全。遵守交通規(guī)則。做個安全的小衛(wèi)士。3.師幼兒歌安全小衛(wèi)士師自編兒歌：安全小衛(wèi)士小朋友，你別跑， 站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你準(zhǔn)備好。手頭不能出車窗，乘車安全要注意。從小就要講規(guī)則，做個安全小衛(wèi)士。活動反思：大班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據(jù)大班幼兒的美術(shù)活