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文檔簡介

1、兩位數減一位數（退位）教學目標理解兩位數減一位數的退位減法的算理掌握兩位數減一位數的退位減法的口算方法教學重點兩位數減一位數的退位減法的算理教學難點理解退位的道理教具學具準備數字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、投影片教學步驟（一）鋪墊孕伏1口算【演示 課件 兩位數減一位數（退位）】“”1） 12 7 （2）20 4（ 3）35 315 850 356 413 6760 23 2學生完成口算練習后，師生根據第三組的口算，回顧兩位數減一位數的口算方法，并強調回算兩位數減一位數時先用個位數減個位數（二）探究新知教學例題（ 1 ）設疑導入：引入：剛才同學們回顧了兩位數減一位數的口算方法，你們能不能按照

2、剛才的口算方法做一做這道題？ 教師 出示例題【繼續演示課件 兩位數減一位數（退位），出示板書：3“”48】學生試著做，教師巡視，了解學生的思考方式你們遇到了什么困難？誰給大家談一談？學生提出疑難：個位上的4 減去 8 不夠減（ 2 ）操作探疑：引導學生進行操作，尋找解決問題的辦法每位同學拿出兩捆小棒表示3 個十，再拿出 4 根小棒，表示 4 個一，在課桌上擺好從這些小棒中要去掉8 根小棒，想一想應該怎么辦呢？同學們自己動手試一試同桌同學可以互相議一議，說說你是怎樣擺的？怎么想的？在學生操作的同時，教師 巡視，進行個別輔導（可能有的同學先去掉4 根，然后再從整相小棒中抽出4 根，這時 教師 及時

3、點撥，使學生明確：從整捆中抽出4 根，實際上就是把一捆小棒先拆開了，也就是把1 個十看做 10 個一了）（ 3 ）解疑明理：指名說說學生的操作過程，然后依據學生的回答，繼續演示課件兩位數減一位數（退“位） ，依次出示下列圖形：”教師 引導學生有序回答先擺三捆小棒和4 根小棒單根小棒不夠8 根，就得把一捆小棒打開，變成10 根打開的 10 根小棒和原來的4 根小棒合起來就是14 根單根小棒從 14 根單根小棒中去掉8 根，還剩下6 根，和剩下的二捆小棒合起來就是26 根小棒，所以， 34 減 8 應該得 26（ 4）歸納算法：引導學生對照黑板上的操作過程議一議：算式中的34 應該先怎么辦？再干什

4、么？引導學生明確：個位上的4 不夠減時，要從十位上拿出1 個十，也就是10 個一，與個位上的 4 合起來，然后用14 減去 8 得 6，再把 6 和剩下的2 個十加起來學生回答計算過程，教師 繼續演示 課件“兩位數減一位數（退位） ”，逐步出示下式：師生回顧學習過程，強化口算方法2反饋練習（投影出示，師生共同完成）完成后注意說說是怎么想的如果第（3）小題學生有困難，可以討論一下，然后再解答（三）全課小結啟發學生找出今天學習的兩位數減一位數與以前學的不同之處，教師 點明課題： “今天我們學習的是兩位數減一位數的退位減法”（板書：退位）鞏固練習l 口算， 教師讓學生分析第一組中32 5 的算法，然后學生獨立計算12 516 92

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