1、人文關懷的護理教育研究現狀與進展摘要：高等護理教育的目的是提高德育修養，構建深層的人文教育精神。它旨在繼續發展高等護理教育，為社會提供全面、高素質的護理人才，這也是社會和醫療行業對護理人才知識、素質和能力的復合要求。本文探討護理人文關懷教育的現狀，尋求解決問題的方法，為護理教育培養符合專業發展需要的高素質人才提供理論幫助。方法查閱近年來國內外高等護理教育人文關懷熱點及進展的文獻資料，全面探討護理教育人文關懷的研究現狀。結果我國護理人文關懷教育正處于發展階段，與國外存在一定差距。結論在護理教育教學中加強人文素質教育勢在必行。關鍵詞：護理；教育；人文關懷；進展0 引言人文關懷是高質量護理的本質和關

2、鍵。20 90 年代，美國護理學校的教 育改革體現了人文關懷的核心理念。具體來說，是指護士具有專業的護理思想和 護理能力，能夠持續為臨床提供高水準的護理服務，包括照顧患者的價值觀、態 度和行為，符合馬斯洛需求層次理論中自我價值實現的概念，滿足人類本性的深 使得人們更多地關注非人類文化，從而忽視了人文關懷在治療過程中的影響。隨 著我國醫學技術的發展和醫學模式的轉變，人們開始對醫學的目的和價值進行重 新思考。我們期待人文關懷在現代醫療康復中的早日應用。目前，我國醫學人才 的培養已從單純的專業技術培訓逐步發展到技術、德育、人文相結合。我國護理 教育行業的人文關懷教育取得了一定的成績，但相當多的高校并

3、沒有建立起完善 的科學的人文關懷教育體系，缺乏規范性和統籌規劃，理論和實踐研究薄弱。因 此，人文關懷教育的發展相對緩慢。本文總結了人文關懷護理教育的現狀，并對 其教育模式進行了思考。1.國內外人文關懷護理教育的發展現狀我國護理專業人文教育課程的開發起步較晚。數據顯示，北京協和醫學院護 理高等教育較早重視學生人文素質的培養，在護理課程中開設了很多人文課程， 但這些人文課程只占總學時的一小部分。在一定程度上，中國的護理教育忽視了 不同學科之間的相互作用，失去了科學體系的完整性。學生缺乏理解和實踐的機 會。他們只能從書本上學習醫學理論課程，沒有充分培養自己的責任感來促進病 難以滿足現代醫學發展對護理

4、人才的復合要求。在我國護理教育中，人文關懷的 。此外， 課程多為政治素養和道德教育，與護士的職業生涯和醫德關系不大。課堂教學多 以護理基礎理論和操作技術為基礎解決就業問題，培養具有較全面人文素養的護 醫學法律等專業學科的內容大多作為輔助知識穿插在主課程中，缺乏多種課程選 擇。缺乏具體教學實踐的指導，在一定程度上制約了護生人文素質的培養。1.關于培養人文關懷護理教育的思考我們的教育工作者必須提高自己的人文專業能力，才能有能力培養人文關懷 的護理教育理念。護理院校教師的行為榜樣對護理學生進行德育教育有一定的幫 助。我國高校護理專業應構建完善的科學的人文關懷教育體系，建立人文關懷體 系的思想教育團隊

5、，安排具有臨床經驗的高素質人才承擔人文課程的教學任務， 并通過醫院實習、實習等方法，引導護生學習人文社會科學知識。教師的存在無 疑是引導學生學習的先行者，所以我們要從根本上找到解決問題的方法。最直接 的方法就是提高教育者的專業能力。只有教師自身具有一定的人文關懷和護理理 念，才能引導一代又一代的護理學生提高自身的人文素質。護理教師必須以正確 護理教師的人文素質在護理專業教育中具有示范性作用。3 結語綜上所述，我國的人文關懷護理教育還處于發展階段。現階段，極容易塑造人文關懷護理教育環境。我們可以借鑒國內外各種案例，取長補短，從而提高我國高校護理專業學生的人文關懷能力。護生的人文關懷能力與今后護理

6、人員的護理素質密切相關。高校應注重人文關懷能力的培養，構建完善的護理人文關懷教學模式。護理教育工作者應抓住教育改革的機遇，有效利用信息資源，采取多種方式和方法，如開發網絡教學平臺、采用三維模擬文化體驗策略等快速靈活的教學機制，積極開展教育教學改革，不斷提高護理專業學生的人文關懷能力，為培養高素質護理人才奠定基礎，提高護理教學質量。參考文獻：安冉李少杰尹永田基于多學科交叉的護理學教研團隊組建的現狀及發展趨勢J. 護理研究,2022,36(01):93-95.范園園以家庭為中心的教育干預在兒科護理中的應用現狀J. 實用醫學研究,2021,3(6).王熔蔡英華萬霞老年?？谱o士培養現狀及展望J. 江蘇

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