1、第14頁 共14頁心理活動總結模板集合心理活動總結模板集合6篇心理活動總結 篇1根據學工部本學期工作要求和我院本學期工作方案，我院第八屆“525大學生心理安康活動日”活動月各項活動已圓滿落下帷幕。各項活動圍繞本屆525活動主題“危機理性成長大學生心理壓力與應對”，有序開展，朋輩輔導員的工作職責、工作方法進一步得到了提升。現將近階段我院心理安康教育工作總結如下：一、活動形式多樣，內容豐富多彩，受到學生喜歡1、2、4月-5月，為契合本屆525活動主題，理解我院大學生含研究生心理壓力及應對方式特點，我院設計了大學生、研究生生活壓力及應對方式調查問卷，在全院各年級本科生和研究生中發放了550份，回收4

2、66份。同時為比照工科學生與文科學生在心理壓力及應對方式上有何不同，特在外國語學院發放問卷250份，回收208份。詳細報告內容正在分析p 中。3、4、5月24日，我院在圖書館東廣場開展籌備已久的了525大學生心理安康日特別活動，主題是“釋放壓力，輕松面對”。此次活動目的是通過游戲引導同學們運用合理的方式宣泄壓力，保持良好心態。此次活動引起了不少同學濃重興趣。第一個游戲是“枕頭大戰”。參加同學自由組成4隊，每隊10人，2隊一組，每人在身上綁一個氣球，手里拿一個枕頭，游戲規那么即用手里的枕頭打對方的氣球，同時保護好自己的氣球，3分鐘后，剩下氣球多的一隊獲勝。這個游戲充分調動大家的積極性，活動現場不

3、時的發出陣陣笑聲與喊聲，同學們在得到快樂的同時也釋放了壓力，而且獲勝的小組也得到了汽水、棒棒糖、薯片等同學們喜歡的小零食獎品。接下來的第二個游戲是“宣泄涂鴉墻”，同學們看到各色的顏料早已興致勃勃。這個游戲是同學拿裝在保鮮袋里顏料用力扔到墻板上的白紙上，在此過程中大家得到了各色的涂鴉作品而且也將自己的壓力釋放了出來。游戲完畢后很多同學仍然意猶未盡，反映這樣的游戲很好玩，也學習到了釋放壓力新方式。5、6月，我院在“心情驛站”成長輔導室開展了525心理安康日系列活動之一“考研路上不孤單”的主題心理沙龍，活動由院心理輔導員、主持，三位作為嘉賓的07級優秀學長和在考研過程中感到有壓力和困惑的局部08級同

4、學參加。首先老師介紹了三位學長，然后向大家說明了這次沙龍的目的，即希望同學們通過這次交流學會在以后考研路上合理應對所面臨的壓力。接下來三位學長分別介紹自己的考研經歷，向大家分享他們的經歷，幫助大家分析p 困難，解答疑惑。交流中，同學們提出了很多問題，學長們一一作理解釋，還分享了很多自己以及身邊同學的好的經歷，如要盡早確實定好自己想要考取的學校；在復習的過程中最好找幾個同伴一起復習，大家可以互相幫助，取長補短；復習的進度要合適自己，但一般不宜過快或過慢，合理分配各科的時間，注重勞逸結合，等等。其中老師也分享了自己的經歷來幫助大家解決疑惑。活動完畢時，大家都寫下了自己在這次活動中的收獲及感想，相信

5、這次心理沙龍活動為準備考研的同學解答了很多疑惑，也增加了大家的信心，可以幫助大家在以后考研的路上更加輕松、沉著應對。二、認真參與校“525大學生心理安康日”活動月各項活動根據學工部心理安康教育中心活動安排，我院積極參與學校“525大學生心理安康日”活動月各項活動。在校第三屆大學生心理安康知識搶答賽中，我院有27組共76人參加初賽，比去年增加了5組20人。根據校優秀朋輩輔導員評選通知我院選送了7位優秀朋輩輔導員參加校級評選，同時評出了18位院級優秀朋輩輔導員。5月19日23日，根據學校下發的關于開展優秀心理安康主題班會評比活動的通知，我院積極部署相關工作，設計了班會參考方案，對各班心理委員進展了

6、操作程序培訓，要求心理委員邀請班主任參加。5月下旬至6月上旬，在我院08-10級29個班中召開了“背著重殼也要快樂前行大學生壓力應對”心理安康主題班會，班會促進了同學們對自身壓力狀況及應對方式進展再認識，考慮目前的應對方式是否合理，學習了面對壓力更積極的態度和應對策略。各班填寫了班會反應單，并由班主任批閱，上交了班會總結和照片。三、總結與考慮本學期我院心理安康教育工作以525心理安康活動月為載體，以心情驛站成長輔導室軟件建立為平臺，開展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動。心理安康教育工作得到了學院副書記、全體學工辦老師、廣闊學生的支持和配合，各項工作進展順利。同時，在活動中也遇到一些問題，1學生

7、參與活動的主動性和積極性有待進步。目前學校活動繁多但種類單一，多數都是攤派任務式強迫要求參加，學生滋生厭煩情緒和逆反心理，大大降低了學生參加活動的意愿，形成越強迫越不參加的惡性循環。如何激發他們參加活動的主動性和積極性值得每位學生工作人員考慮。2朋輩心理工作部、朋輩輔導員獨立工作才能有待進步。不少心理委員認為工作不容易開展，一方面是心理安康教育工作被大家承受確實不容易，需要時間和學院、老師、本人各方面的共同努力，但是另一方面心理委員獨立開展工作的空間有限，并且過于依賴老師，如依賴老師想活動主題、組織籌劃活動等。究其原因，活動過于強調效果，而忽略了朋輩輔導員有一個成長過程，要允許他們犯錯誤，在理

8、論中不斷汲取經歷，不能因為一次活動的不成功而不相信其工作才能，剝奪其工作時機，這樣的朋輩輔導員永遠都不會成長，甚至當了四年的朋輩輔導員都不能主持好一次心理安康班會。學校和老師應多給他們提供鍛煉的時機和成長的空間。最后，在今后的心理安康教育工作中，我院會積極地配合學工部心理安康教育中心的工作安排，努力開掘我院心理安康教育二級平臺“心情驛站”潛力，并以此為打破口有針對性地開展面向全院學生的開展性心理安康教育，促進學生全面開展。心理活動總結 篇2繽紛五月，我校心理咨詢室開展了“525心理安康活動周”活動，面向全校學生普及根本心理安康和心理衛生知識，旨在通過豐富多彩的活動，促進同學們能造就安康的自我，

9、陶冶情操，建立自信，進步人際交往才能，從而增強心理素質。我們在廣闊師生中先后開展了手抄報展評、心理電影欣賞、心理安康輔導等一系列豐富多彩的活動。在廣闊師生中產生了較大影響，受到了廣闊師生的熱烈歡送，收到了理想的效果。一、以宣傳為先導，營造了良好的心理安康教育氣氛結合我校實際制定我校心理安康宣傳周的活動方案，并利用5月24日升旗儀式向學生發出建議，向廣闊師生宣傳525，為心理安康周的啟動做好充分的準備。同學們對建議積極響應，在接下來的活動中都表現出積極的關注和參與的熱情。二、以學生為主體，開展了豐富多彩的心理安康教育活動1、鼓勵學生制作一期以“我愛我心，青春無悔”為主題的手抄報。通過手抄報的制作

10、，使學生主動學習心理安康知識，并可以聯絡實際生活，關愛自己的心靈。初一的同學們積極參加了此次活動，有20余名同學的作品獲得了優秀作品獎。如下：2、為使學生進一步認識和開掘自我，也使學生在放松的時間學到心理學知識，特別精心選擇了心理電影小孩不笨2請學生觀看。理論證明觀看心理電影確實是學生喜聞樂見的方式。這次電影欣賞目的是使學生自我探究的同時，不斷完善自己的內心，同學們對這部電影的反響強烈，很多同學在觀看電影時流下了感動的眼淚，不少同學對電影中的問題引發了自己的考慮并寫成了體會，觀看到達了預期的效果或更好的效果。3、有了心理安康周的活動，學生們更愿意敞開自己的心扉和老師交流了，活動周期間乃至以后個

11、體咨詢的人數明顯增加。可見本活動擴大了心理咨詢在學生中的影響力，某些學生對心理咨詢的偏頗態度或是敵意態度也都有改觀和緩和。總之，通過參與活動，大家在學習有關心理學知識和信息時，也進展了一次自我心靈之海的探究活動，潛能得以挖掘，心態更加積極。蒙田說過：“解讀心靈的機密，理解自己，是一切成功的基石。”此次活動雖然圓滿，但就心理輔導工作而言，僅僅是拉開了一個序幕。在以后的工作中，還需要深化心理學知識的普及和加強團隊輔導及個案分析p ，由面及點的展開，讓每位學子的青春都能沐浴到最燦爛的陽光。我們將把心理安康教育貫穿于中學生思想政治教育的始終,讓每一位中學生都成長為身心安康的合格人才和新世紀的建立者接班

12、人。心理活動總結 篇3在6月12號早上9點至12點在體育館舉行由心理安康教育與舉辦的心理素質拓展訓練，這次活動參加的人數有各系的心理輔導站、心理中心的助理、10級各班的心理委員、心理開展促進會的全體成員。在訓練開場時，我們把參加的人數一共分成5個隊，有不同系組成，也有同一個系組成，還有心理開展促進會的全體成員和心理中心的助理組成，我們玩得不亦樂乎。這次活動由心理中心的關冬梅老師籌劃這些游戲。這次活動有五大工程游戲，分別是：心心相印、球傳萬里、過河搭橋、鏈接加速、扯龍尾，光聽這些游戲的名字都覺得很好玩，還有一個更好玩的游戲就是勝出隊觀看比賽得分少的兩隊得到的“獎勵”每人說出一個“一”字頭的成語：

13、一干二凈、一鼓作氣、一見鐘情、一舉成名、一心一意、一馬領先、一目十行、一目了然、一針見血、一清二白、一帆風順待每得分少隊員都說出一個成語后，好戲來啦！“在洞房花燭夜，我+你剛剛說的成語”！每說一個，現場就爆發一次大笑這次活動讓10級各系各班心委、各系心理輔導員、心協成員集合在一起，讓生疏的彼此短時間內理解、磨合，共同完成一系列的比賽，彰顯了團結合作的力量，到達了此次心理拓展訓練的目的。心理活動總結 篇420年5月25日，我校根據XX省教育廳關于開展“5.25”心活動的指導意見精神及XX區教育局通知要求，結合我校實際，為了培養學生良好的心理素質、穩定的情緒，擁有安康快樂、積極向上的生活環境，促進

14、學生的身心安康開展，樹立心理安康意識，進一步推進和諧校園的建立，在全校開展了以“珍惜生命，關愛自己”為主題的“5.25”心理安康日活動。學校領導非常重視本次活動的開展，給予積極支持與指導。并在政教處、總務處的大力配合下，開展了大量富有成效的工作。現將活動開展情況總結如下：一、宣傳教育學校及時在校園內展出心理知識橫幅及展板，進一步宣傳心理學知識，擴大學生視野，使學生走近心理，親近心理。通過宣傳教育，讓學生理解心理學根本知識和掌握心理調節方法。逐步推進心理安康教育，促進了學生心理素質的進步。二、中學部心理安康教育手抄報設計與評比。在中學部各班開展心理安康教育手抄報評選活動，要求圍繞5.25“珍惜生

15、命，關愛自己”心理安康為主題，選題積極向上，版面設計精巧，內容豐富。在心理安康教育日，并及時評選出一等獎兩名，二等獎五名，三等獎八名。獲獎的心理安康主題的優秀手抄報在校內專欄展出。并為七年級孫韻涵等十五名獲獎的同學頒發了獎狀和獎品。校領導為獲獎心理手抄報作者頒獎此活動既普及了心理安康知識，幫助同學們正確地認識自我，同時給自己的心靈解壓，面對生活和挑戰的同時，也要學會在這個奮斗的過程中保護自己，保護自己；學會傾訴，吐出心中所有的不快；學會放手，停頓所有徒勞的追逐。要更加地學會愛惜自己，珍重自己。學會愛自己，并不只是單純地愛自己。而是透過愛自己的方式，去一并熱愛自己的生活，熱愛自己的同伴，熱愛自己

16、生活的藍天，感染身邊的人，促進人際關系良性開展。并希望通過本次活動，讓全校學生和老師學會愛生活，愛別人，愛自己，快樂幸福地度過每一天！三、小學部一至六年級心理游戲。利用中午寫字課時間，通過校園播送，組織開展心理安康小游戲活動，請班主任配合指導。A、游戲一：溝通的游戲拳與掌、人字指通過活動，在游戲中讓學生理解溝通的技巧，學會了多站在別人的角度想問題，加強了自身的心理素質，培養了與老師、同學的溝通和互動。B、游戲二：合作的游戲 千手觀音 這個游戲通過小組合作，進步了班級凝聚力，人人為集體付出，并在集體活動中獲得幸福感受，學生們在游戲活動中體會到集體給予的力量。C、游戲三：畫自己通過學生畫自己，理解

17、自己，并進展調整。這是一種心理畫的技巧。有助于學生進展自我調節。這次活動在團體情境中提供了心理學的幫助與指導，使學生通過團體內人際交互作用，促使了個體開展。在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我，討論自我、接納自我，調整和改善與別人的關系，學習新的態度和行為方式，以開展良好的生活適應的助人過程。四、組織全校各班心理委員，災區學生觀看電影仙境之橋并開展電影人物心理安康分析p 。各班心理委員和XX籍學生在看電影仙境之橋。共有近80人參加了這項活動。在觀看過程中，同學們都很投入。影評過程中，大家積極分享，暢所欲言。九年級王XX同學說：“想象力太奇妙了，也許是我們平時太缺乏想象力，所以生活中少了很多樂

18、趣。其實這種方法可以減壓”， 七年級張XX同學感悟到：主動幫助別人不需要回報，但是總會得到意想不到的驚喜！所以，幫助別人可以快樂自己！八年級白XX和九年級高XX感悟：友誼的珍貴，是世間無價之寶。九年級同學也表達了即將畢業，對學校、老師和同學的留戀之意，非常溫暖。老師也談到自己的感悟：對于男生和女生的教育，各國家的家長有不同，也許是因為父親希望自己是男孩所以用男孩的方法教育，今天又堅強的性格應感謝父親的嚴厲！在整個欣賞和評論的過程中，大家積極發言，學習到體會別人情緒，愿意幫助別人等品格可以讓人幸福，理解自身的優缺點以及正確對待成長中遇到的困難和問題。收到良好效果。以上是我校在20年5.25心理活

19、動日中所做的工作，由于經歷少，過程安排不夠細致，還存在一些缺乏之處。今后，我校將繼續加強心理安康建立，更好地利用心理安康日開展豐富多彩的活動。心理活動總結 篇55月25日是全國大學生心理咨詢安康日，“525”的諧音即為“我愛我”，提醒大學生“珍惜生命，關愛自己”。核心內容是：關愛自我，理解自我，接納自己，關注自己的心理咨詢安康和心靈成長，進步自身心理咨詢素質，進而愛別人，愛社會。當日我校進展了以5.25為主題活動，由于我當天下午前兩節有課，沒能參加全部的活動，當我到達現場時，正在放映阿甘正傳，它是美國百部經典名片之一，美國“反智電影”的代表作，展現歷史與個人的約定，以小人物的經歷透視美國政治社會史的史詩片。之后又進展了團體活動，全部的