1、小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)總結(jié)是回憶過(guò)去，對(duì)前一段時(shí)間里的工作進(jìn)行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。在這里給大家共享一些小學(xué)二班級(jí)班主任的工作總結(jié)大全，希望對(duì)大家能有所幫忙。小學(xué)二班級(jí)班主任的工作總結(jié)大全1時(shí)間真快，在勞碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了許多；不經(jīng)意間，他們懂事了許多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了許多不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。回憶這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體同學(xué)和班主任共同努力，增加集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛，才能

2、促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使同學(xué)在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：一、關(guān)懷孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。作為一名班主任，我一直把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處充滿(mǎn)著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低班級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱忱，常常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖

3、是怎么來(lái)的？考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎？告知他這幾天進(jìn)步了!告知他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)當(dāng)在這種輕松的聊天氣氛下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。二、培育小干部，進(jìn)展孩子的力量。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢(qián)塵垚、祝雅婷、錢(qián)琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。三、強(qiáng)化與家長(zhǎng)間的溝通。家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，強(qiáng)化和家長(zhǎng)間的溝通

4、。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位同學(xué)的家長(zhǎng)都進(jìn)行了溝通，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會(huì)按時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比方我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像錢(qián)汝尭、盧李杰等，家長(zhǎng)極其寵愛(ài)，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心每次與家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì)賞識(shí)別人、幫忙別人，我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小好友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀看他的細(xì)小改變，與他談心，按時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校協(xié)作共同幫忙

5、他轉(zhuǎn)變。四、強(qiáng)化集體凝聚力。這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當(dāng)然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次競(jìng)賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的反抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)當(dāng)為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著同學(xué)越過(guò)江河湖海，駛向抱負(fù)的此岸；一個(gè)集體如同一個(gè)大家庭，每一個(gè)同學(xué)如親人一樣互相關(guān)懷、相互幫忙、共同進(jìn)步。小學(xué)二班級(jí)班主任的工作總結(jié)大全2本學(xué)期我擔(dān)任二班級(jí)班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、努力學(xué)習(xí)、相互幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面，是

6、一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、深化了解同學(xué)，搞活課堂教學(xué)本學(xué)期初我接任了班主任工作，為了能很快地了解同學(xué)，我深化班級(jí)，每天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課，同時(shí)通過(guò)任課老師及家長(zhǎng)，了解同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。開(kāi)學(xué)前三天我已能精確叫出每個(gè)同學(xué)的名字，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)狀況有了比擬詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)比擬有獨(dú)特，大部分的同學(xué)都有很強(qiáng)的接受力量，但自覺(jué)力量較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對(duì)同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話(huà)題，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)

7、好，讓他們集中精神聽(tīng)課。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)小同學(xué)守則小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)，組建了班干部集體，確立了值周班長(zhǎng)輪番挨次，利用怎樣當(dāng)好班干部主題班會(huì)，教給同學(xué)明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的各方面力量，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部幫助期工

8、作，這樣既調(diào)動(dòng)了同學(xué)工作的主動(dòng)性，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘同學(xué)的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。三、言傳身教，培育同學(xué)主人翁意識(shí)如今的同學(xué)幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)分，我就指使同學(xué)把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，同學(xué)還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒主動(dòng)主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)頭思索，怎樣才能使同學(xué)人人關(guān)懷班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先清掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓巴瑢W(xué)了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)清

9、掃潔凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我按時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸贊他們愛(ài)潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，趕緊有人責(zé)備他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于同學(xué)良好習(xí)慣的培育，要讓同學(xué)真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)我能為班級(jí)做點(diǎn)什么。受到班會(huì)的號(hào)召，全班同學(xué)主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，黑板有人承包了，飲水機(jī)的清潔、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生，燈的開(kāi)關(guān)都被同學(xué)承包下來(lái)。從前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿(mǎn)地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清爽的空氣、整齊的桌案、照人的地面、

10、和整齊的掃除工具所代替。如今一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感到心情舒服。在學(xué)校組織的“流淌紅旗”評(píng)比活動(dòng)中我班屢次被評(píng)為“流淌紅旗”班。四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個(gè)同學(xué)都能得到良好的充足的進(jìn)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不努力，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念和士氣，幫忙他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。小學(xué)二班級(jí)班主任的工作總結(jié)大全3一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將我這一學(xué)期來(lái)的班主任工作總結(jié)

11、如下：一、安全教育安全教育是班主任工作的重中之重，也是確保教學(xué)工作正常開(kāi)展的首要前提。常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育，能夠有效削減同學(xué)安全事故的發(fā)生，提高同學(xué)的安全防護(hù)意識(shí)。我利用每周的班會(huì)課以及每天上、下午最終一節(jié)課的最終兩三分鐘對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育或提示，并做好記錄（詳細(xì)記錄在班主任工作手冊(cè)以及班級(jí)安全日志記錄本）。在安全教育方面，我主要從一下幾方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育：（一）防溺水安全教育（二）上下學(xué)交通安全教育（三）食品衛(wèi)生安全教育（四）假期農(nóng)忙及外出安全教育（五）用火安全教育（六）用電安全教育（七）校內(nèi)安全教育（重點(diǎn)是上下樓梯安全教育）（八）不與生疏人搭訕、不接生疏人給的東西（九）不帶校外人員以及雞

12、狗等動(dòng)物來(lái)校二、強(qiáng)化班級(jí)管理，培育同學(xué)力量本學(xué)期，在班級(jí)日常管理、培育同學(xué)的主人翁意識(shí)和力量方面，我做了以下嘗試：（一）班級(jí)小干部的培育首先，我給每位班干部明確指定職責(zé)（誰(shuí)在星期幾負(fù)責(zé)干什么），并給同學(xué)干部發(fā)了一個(gè)記錄本讓他們登記班級(jí)每天的情況。我還時(shí)不時(shí)向班干部了解情況，并常常留意他們的工作情況，按時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。（二）值日生的布置我讓全班同學(xué)輪番當(dāng)值日生，值日生要負(fù)責(zé)在上課前喊起立，擦黑板，催促同學(xué)掃地，整理掃把、垃圾桶等工作。（三）指定學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、課代表本學(xué)期，我指定楊夏同學(xué)為語(yǔ)文科代表，譚茗蔚同學(xué)為數(shù)學(xué)科代表，還指定了譚林、譚秋梅、黃宇桐為學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。我給每個(gè)小組長(zhǎng)發(fā)放一本作業(yè)提交登記本，

13、每天由小組長(zhǎng)搜集本組同學(xué)的作業(yè)，并且記錄不交作業(yè)的同學(xué)名單再把作業(yè)和名單分組交給科代表，最終由科代表把全班的作業(yè)交給任課老師。這樣，任課老師就可以很快地明白同學(xué)作業(yè)提交的情況了。（四）指定同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)產(chǎn)的愛(ài)護(hù)、管理工作11月份，我校更換了教室門(mén)窗及電路。為了讓同學(xué)盡量不要破壞這些財(cái)物，我指定吳嘉桐、陳宗智兩位同學(xué)分別負(fù)責(zé)愛(ài)護(hù)前、后門(mén)（主要是負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)不要?jiǎng)澔ā⑴K、刮破這兩個(gè)門(mén)），指定長(zhǎng)得較高的江松林、曾丹麓負(fù)責(zé)在天氣不好，教室光線(xiàn)不夠時(shí)開(kāi)關(guān)前后教室燈，指定黃宇桐同學(xué)負(fù)責(zé)每天把班級(jí)的報(bào)紙、刊物分類(lèi)并按期數(shù)挨次排列好、疊整齊之后夾起來(lái)掛在班級(jí)讀書(shū)角的墻上，便利同學(xué)們?nèi)￠啞Ｈ嗉o(jì)班風(fēng)的建設(shè)在

14、開(kāi)學(xué)的第一天，我就開(kāi)頭觀看孩子們的行為，并在第一節(jié)課就表?yè)P(yáng)了班上穿著比擬潔凈，清掃衛(wèi)生、搬桌子比擬主動(dòng)，幫忙同學(xué)搬桌子、找凳子以及上課自覺(jué)拿書(shū)本出來(lái)、老師沒(méi)來(lái)也不講話(huà)不跑出座位的同學(xué)。我提倡全班同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，并且讓同學(xué)們?cè)跓o(wú)意中有了學(xué)習(xí)的典范。此外，我還分別對(duì)上課紀(jì)律、清潔衛(wèi)生等方面與同學(xué)商議后做了一些商定，比方見(jiàn)到同學(xué)亂扔垃圾第一次要友好提示，第二次報(bào)告班長(zhǎng)，第三次報(bào)告班主任，亂扔垃圾三次及以上的同學(xué)要在全班同學(xué)面前賠禮并且自覺(jué)掃教室一天作為補(bǔ)償?shù)取２贿^(guò)，由于我監(jiān)督不到位，沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行，后來(lái)還是有不少同學(xué)違反商定的，但整體上比上學(xué)期好了許多。另外，我還規(guī)定同學(xué)上下樓梯要排隊(duì)，要靠右走。

15、為了盡量防止同學(xué)在上下樓梯的過(guò)程中打鬧從而造成意外，我還規(guī)定同學(xué)上下樓梯要空兩級(jí)階梯才答應(yīng)走一個(gè)人還特地布置了同學(xué)每天負(fù)責(zé)登記不按規(guī)定上下樓梯的同學(xué)。剛開(kāi)頭，有幾個(gè)同學(xué)就想探索一下我是不是真的會(huì)執(zhí)行就有意插隊(duì)、不靠右走。結(jié)果，我馬上給他們來(lái)了個(gè)下馬威：我親自看著他們一級(jí)一級(jí)靠右從一樓到二樓來(lái)回走了十圈并且抄“上下樓梯靠右走”十遍。有幾個(gè)同學(xué)嘗過(guò)味道之后，大部分同學(xué)都能按規(guī)定上下樓梯了。四、特別同學(xué)的教育一個(gè)班中總是有一些行為習(xí)慣或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)。對(duì)于這樣的孩子，我就實(shí)行一些教育措施，讓孩子能有所進(jìn)步。如：對(duì)于書(shū)寫(xiě)潦草的同學(xué)，我會(huì)先慢慢引導(dǎo)他看著書(shū)本上田字格里面的字的布局來(lái)模擬，并且經(jīng)常關(guān)注

16、這些同學(xué)，一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步就先在課堂上表?yè)P(yáng)一次，再私下找到該生再表?yè)P(yáng)一次并且提出還需要改正的地方。對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)，我會(huì)先在私底下找他談話(huà)，一旦發(fā)現(xiàn)該生再課堂上的表現(xiàn)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就趕緊表?yè)P(yáng)他、肯定他，讓他有信念連續(xù)改正。另外，按時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也來(lái)幫忙孩子學(xué)習(xí)。而對(duì)于行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，我首先找他們談?wù)勗?huà)，先夸夸他們的長(zhǎng)處，再指出他們做得還不夠好的地方并慢慢跟他們說(shuō)他們這樣做的害處，然后對(duì)他們提出要求，希望他們能在老師的幫忙下改掉壞習(xí)慣，對(duì)于屢教不改的孩子，就得家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，一起教育好孩子。五、做好與家長(zhǎng)的溝通為了更好地全面了解同學(xué)情況，或發(fā)現(xiàn)他們

17、在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情況，我總是通過(guò)短信、打電話(huà)、當(dāng)面談的形式按時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求；針對(duì)孩子的問(wèn)題，提出解決的方法；針對(duì)孩子的情況商量教育的對(duì)策等。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了同學(xué)，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。六、班級(jí)文化的建設(shè)結(jié)合二班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，我盡量采納一些顏色比擬艷麗的材料來(lái)布置教室。在黑板的旁邊，我粘貼有幾張大大的拼音表、漢字部首掛圖、榮耀榜以及日常“四表”等，還用粉紅色的紙做了一個(gè)大大的笑容，剪了幾個(gè)蝴蝶、愛(ài)心等剪紙貼上去。在講臺(tái)旁邊的角落，我還成立了一個(gè)“讀書(shū)角”。平常，班級(jí)的報(bào)紙、書(shū)刊等讀物就

18、分類(lèi)掛在讀書(shū)角里并布置專(zhuān)人管理。同學(xué)寫(xiě)完的作業(yè)本也分類(lèi)統(tǒng)一放在讀書(shū)角里，看看到了期末誰(shuí)保存的作業(yè)本最多、最潔凈，書(shū)寫(xiě)最工整。小學(xué)二班級(jí)班主任的工作總結(jié)大全4本學(xué)期我擔(dān)任二（1）班的教育教學(xué)工作，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高同學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，做了下面幾點(diǎn)工作：一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，本班的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律從剛開(kāi)頭的好奇到熟識(shí)之后，一些原來(lái)頑皮搗蛋，不好學(xué)習(xí)的同學(xué)在紀(jì)律上放松了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而部分班委對(duì)這些同學(xué)無(wú)可奈何后，便對(duì)自己的工作失去了耐煩和信念，不敢。不愿去管理，失去了同學(xué)們的信任，班級(jí)紀(jì)律一度下滑

19、。針對(duì)這些情況，我屢次召開(kāi)班委會(huì)，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹(shù)立自己的威信。1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，講究團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格要求自我，做遵守校紀(jì)校規(guī)，守法的模范。班干部是班里的典范，是同學(xué)門(mén)的表率，一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響，只有嚴(yán)格要求自己，以身作則，才能贏得同學(xué)們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的，自己肯定要做到。不答應(yīng)別人好，自己首先不做。我班的班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員小芳同學(xué)，在長(zhǎng)期管理班級(jí)的過(guò)程中，在班級(jí)中有肯定的威信，時(shí)間一長(zhǎng)，不免有些飄飄然，在同學(xué)面前暴露出一些問(wèn)題，后被同學(xué)舉報(bào)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行教育，我耐煩做她的工作，指出她對(duì)自己的要求不嚴(yán)，對(duì)班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力

20、知之不夠，險(xiǎn)釀后患，并在班委會(huì)上進(jìn)行商量，使班委們對(duì)自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識(shí)和理解，小芳同學(xué)也認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，欣然接受了我和同學(xué)的建議，并按時(shí)改正并在工作中對(duì)自己的言行要求高了，在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成果是優(yōu)良的。我班的班長(zhǎng)晗笑同學(xué)，工作力量較強(qiáng)，能吃苦耐勞但成果不高，屬中等水平，我在對(duì)她進(jìn)行教育時(shí)指導(dǎo)她：同學(xué)在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好，工作在買(mǎi)力，也是難于讓同學(xué)們信服的，班干部只有把學(xué)習(xí)搞好，說(shuō)話(huà)才有力度，作為班干部和同學(xué)會(huì)干部，比其他的同學(xué)要花費(fèi)更多的時(shí)間，由于既要學(xué)習(xí)，又要工作，因此班干部的時(shí)間比一般同學(xué)更寶貴，緊迫，這就需要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，

21、懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理地運(yùn)用時(shí)間，加之他自己的努力，晗笑同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，趕上了班上的優(yōu)秀同學(xué)，在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。3、優(yōu)良的個(gè)人品德，是班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信的基礎(chǔ)，做為一名班干部，要培育自己勤奮，正直坦誠(chéng)，虛心。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德，這也是做好一名旅行服務(wù)人員的根本要求，要培育自己的原則觀，以旅校日常行為標(biāo)準(zhǔn)要求，做好班級(jí)日常的管理的度量衡，既要嚴(yán)格自己，又要不膽地管理同學(xué)，使之成為習(xí)慣，共同進(jìn)步。班委經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理，在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高，班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量也得到了提高。二、指導(dǎo)班干部在實(shí)干中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多，除了學(xué)校的活動(dòng)，我也依據(jù)本班的

22、情況制定出手抄報(bào)，一般話(huà)，粵語(yǔ)，鋼筆字競(jìng)賽和專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽及英語(yǔ)活動(dòng)等等多項(xiàng)活動(dòng)，來(lái)提高同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)中形成自我教育，自我管理的力量，要完成著力量的培育，班干部是關(guān)鍵，只有班干部成長(zhǎng)了才能以點(diǎn)帶面，推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)和良好班風(fēng)的建設(shè)。1、指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人。把每項(xiàng)活動(dòng)細(xì)分到每個(gè)干部身上，依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負(fù)責(zé)，再由她詳細(xì)地布置班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會(huì)與人協(xié)作的方法，使自己有限的力量煥發(fā)出的能量，使活動(dòng)完成很更出備，更完善。2、指導(dǎo)班干部主動(dòng)主動(dòng)地工作。班干部要有吃苦奉獻(xiàn)的精神，要有為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，工作上一馬當(dāng)先，以自身的努力來(lái)帶動(dòng)別人，同自身的勤奮來(lái)說(shuō)明別人

23、，要能為老師分擔(dān)工作3、指導(dǎo)工作方法。由于班干部的以知水平有限。很多同學(xué)從前沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部，班干部的工作不知如向進(jìn)展。我平常就利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。按時(shí)進(jìn)行工作匯報(bào)。小學(xué)二班級(jí)班主任的工作總結(jié)大全5一年來(lái)，我班抓住機(jī)遇，有方案有步驟地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)制造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)同學(xué)健康活潑地成長(zhǎng)，詳細(xì)回憶如下：一、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，培育健康向上的班集體。班集體的管理最重要的是要有良好的氣氛和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為與學(xué)校的要求還有一段距離，于是今年的工作一直圍圍著建立一個(gè)主動(dòng)向上的文明班而開(kāi)展。如著重針對(duì)本班“基礎(chǔ)差、缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際和同學(xué)中不少成果不抱負(fù)、自

24、我約束力量差的現(xiàn)象，用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向同學(xué)，樹(shù)立同學(xué)的自信念。其實(shí)，拋開(kāi)成果，每個(gè)孩子都是有自尊的.，沒(méi)誰(shuí)成認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成果在老師、同學(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)同學(xué)的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成果差的同學(xué)的信念就會(huì)失去支撐。例如有的同學(xué)因成果差，常常受到批判，他的信念常受挫，便認(rèn)為自己的確很笨，產(chǎn)生了劇烈的自卑心理，假如當(dāng)有老師不按時(shí)引導(dǎo)，他們就會(huì)認(rèn)為自己一無(wú)可取，自暴自棄，這樣要培育他們與班級(jí)榮辱與共的集體思想，可以說(shuō)是不行能的。成果好的同學(xué)常受老師的表?yè)P(yáng)，思想很簡(jiǎn)單引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；而成果較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識(shí)，甚至對(duì)集體有了本能的排斥、抗拒。針對(duì)這一點(diǎn)，抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在主動(dòng)因素。其實(shí)同學(xué)都有劇烈的榮譽(yù)感，都渴望被成認(rèn)，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比方楊再可同學(xué)，他由于年齡幼小，不懂怎樣上課，即使到了二班級(jí)仍然顯得與班級(jí)格格不入，不背書(shū)，常欠交作業(yè)，即使交上來(lái)了，那作業(yè)也無(wú)法改，還常常制造一些麻煩事讓大家留意他。對(duì)于這位讓不少老師頭疼的同學(xué)，我并沒(méi)有放棄他。平常上課常提問(wèn)他，哪怕他能在課堂大聲說(shuō)一兩句話(huà)，我都大做文章